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Questioná..

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Questioná..

  1. 2. <ul><li>O questionário constitui hoje uma das mais importantes técnicas disponíveis para a obtenção de dados nas pesquisas sociais. </li></ul><ul><li>Pode -se definir questionário como a técnica de investigação composta por um número mais ou menos elevado de questões apresentadas por escrito às pessoas, tendo por objetivo o conhecimento de opiniões. </li></ul>
  2. 3. <ul><li>Possibilita atingir um grande número de pessoas; </li></ul><ul><li>Menores gastos com pessoal; </li></ul><ul><li>Garante o anonimato das respostas; </li></ul><ul><li>Permite que as pessoas respondam no momento em que julgarem mais conveniente; </li></ul><ul><li>Não expõe os pesquisadores à influência das opiniões. </li></ul>
  3. 4. <ul><li>exclui pessoas que não sabem ler e escrever; </li></ul><ul><li>impede o auxílio ao informante quando este não atende corretamente às instruções ou perguntas; </li></ul><ul><li>impede o conhecimento das circunstâncias em que foi respondido; </li></ul><ul><li>Não oferece garantia de que a maioria das pessoas devolvam-no devidamente preenchido. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>Envolve, geralmente, um número relativamente pequeno de perguntas, pois questionários muito extensos apresentam alta probabilidade de não serem respondidos. </li></ul><ul><li>Proporciona resultados bastantes críticos em relação à objetividade, pois os itens podem ter significados diferentes para cada sujeito pesquisado. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Consiste basicamente em traduzir os objetivos específicos da pesquisa em itens bem redigidos. </li></ul><ul><li>Para tanto é necessário que a fixação dos objetivos tenha sido realizada de forma adequada no projeto de pesquisa para garantir sua aplicabilidade. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>Perguntas abertas são aquelas em que o interrogado responde com suas próprias palavras. </li></ul><ul><li>Perguntas fechadas são aquelas para as quais todas as respostas possíveis são fixadas previamente. </li></ul><ul><li>Perguntas duplas reúnem uma pergunta fechada e outra aberta, geralmente esta última tem a forma de &quot;por que?&quot; </li></ul>
  7. 8. <ul><li>As perguntas são classificadas em diversas categorias. Nem sempre podem ser colocadas nitidamente numa ou noutra categoria. As perguntas podem ser: </li></ul><ul><li>Sobre fatos; </li></ul><ul><li>Sobre crenças; </li></ul><ul><li>Sobre sentimentos; </li></ul><ul><li>Sobre padrões de ação; </li></ul><ul><li>Dirigidas a comportamento passado ou presente; </li></ul><ul><li>Referentes a razões conscientes de crenças, sentimentos, orientações ou comportamento. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>A escolha das perguntas está condicionada a inúmeros fatores, tais como: a natureza da informação desejada, o nível sócio-cultural dos interrogados etc. </li></ul><ul><li>Devem ser observadas algumas regras: </li></ul><ul><li>Devem ser incluídas apenas perguntas relacionadas ao problema pesquisado; </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Não devem ser incluídas perguntas cujas respostas podem ser obtidas de forma mais precisa por outros procedimentos.; </li></ul><ul><li>Devem-se levar em conta as implicações da pergunta com os procedimentos de tabulação e análise dos dados; </li></ul><ul><li>Devem ser evitadas perguntas que penetrem na intimidade das pessoas. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>devem ser formuladas de maneira clara, concreta e precisa; </li></ul><ul><li>deve-se levar em consideração o sistema de referência do interrogado, bem como o seu nível de informação; </li></ul><ul><li>deve possibilitar uma única interpretação; </li></ul><ul><li>devem referir-se a uma única idéia de cada vez. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>Para definir o número de perguntas é preciso levar em consideração o possível interesse dos respondentes pelo tema pesquisado. </li></ul>
  12. 13. <ul><li>A ordem em que as perguntas se econtram tem muita importância. Diversas pesquisas demonstram a ocorrência de contágio das respostas umas pelas outras. </li></ul><ul><li>Um outro problema é a mudança brusca do tema. </li></ul><ul><li>O pesquisador precisa ter muita atenção ao ordenar as perguntas, a fim de obter um melhor resultado. </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Alguns mecanismos de defesa social, de maneira inconsciente, intevêm na situação de resposta a um quetionário. O pesquisador ao elaborar o questionário deverá estar atento a isso. </li></ul><ul><li>Há algumas deformações que são mais frequentes que outras. No entanto é preciso encontrar um meio de defesa para cada deformação. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Exemplos de deformações mais frequentes: </li></ul><ul><li>Defesa contra a pergunta personalizada; </li></ul><ul><li>Deformação conservadora; </li></ul><ul><li>Efeito das palavras estereotipadas; </li></ul><ul><li>A influência da referência a personalidades de destaque. </li></ul>
  15. 16. <ul><li>a apresentação material do questionário merece particular atenção, sobretudo porque as respostas devem ser dadas sem a presença do pesquisador. Constitui na maioria dos casos, o mais importante estímulo para a obtenção de respostas. </li></ul><ul><li>Deve-se ter cuidado especial quanto à apresentação gráfica, as instruções para o preeenchimento e a introdução do questionário. </li></ul>
  16. 17. <ul><li>Depois de redigido o questionário, antes de ser aplicado definitivamente, deverá passar por uma prova preliminar. </li></ul><ul><li>A finalidade desta prova é evidenciar possíveis falhas na redação do questionário, tais como: complexidade das questões, imprecisão na redação, desnecessidade de questões, constrangimentos ao informante, etc. </li></ul>
  17. 18. <ul><li>O pré teste deve assegurar que o questionário esteja bem elaborado, sobretudo no referente a: </li></ul><ul><li>Clareza e precisão dos termos; </li></ul><ul><li>Forma das questões; </li></ul><ul><li>Desmembramento das questões; </li></ul><ul><li>Ordem das questões; </li></ul><ul><li>Introdução do questionário. </li></ul>

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