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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC
DAIANA PAULA DE ÁVILA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REALIZADO NA
INSTITU...
DAIANA PAULA DE ÁVILA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REALIZADO NA
INSTITUIÇÃO E.E.B. DOM FELÍCIO CESAR DA ...
LISTA DE FIGURAS
Figura 1: Tela inicial do Sebran............................................................................
SUMÁRIO
LISTA DE FIGURAS ....................................................................................................
1 INTRODUÇÃO
O presente estágio foi realizado na instituição E.E.B. Dom Felício Cesar da
Cunha Vasconcelos, sendo o início...
2 DEFINIÇÃO DA EMPRESA
O Estágio foi realizado na instituição E.E.B. Dom Felício Cesar da Cunha
Vasconcelos, estabelecida ...
e pós graduados nas disciplinas que lecionam. O quadro de funcionários é composto
por 05 agentes de serviços gerais.
O cor...
Conselho de Classe, reuniões e atendimento individualizado com alunos e pais,
atividades artísticas como: festival da canç...
2.3 ORGANOGRAMA GERAL
Figura 1: Organograma Geral
Fonte : Instituição E.E.B. Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos (2015)...
3 ANÁLISE TÉCNOLÓGICA
O campo de estágio compreende o laboratório de informática da escola, onde
a rede de internet banda ...
4 ANÁLISE GERENCIAL
4.1 ANÁLISE EXTERNA
A EEB Dom Felício atende alunos oriundos de comunidades da cidade, bem
como bairro...
5 DESCRIÇÃO DOS SETORES
O laboratório de Tecnologia Educacional, é um setor distinto da
Secretaria.
O estágio foi realizad...
6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES
Atividade HORAS Teórica/Pratica
Início das atividades. Organização do Material e d...
7 APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS
As atividades realizadas foram de acordo com o cronograma de execução
das ativida...
Figura 1: Tela inicial do Sebran
Fonte : Sebran (2015).
Quantos: mostra um determinados número de objetos na tela e o usuá...
Se acertar, mostra uma carinha feliz.
Figura 3: Opção “Quantos”
Fonte : Sebran (2015).
Memória: jogo da memória, cada sess...
Somar, tem os nívei fácil, médio e difícil.
Figura 5: Opção “Somar”
Fonte : Sebran (2015).
Subtrair, tem os níveis fácil, ...
Multiplicar, tem os níveis fácil, médio e difícil.
Figura 7: Opção “Multiplicar”
Fonte : Sebran (2015).
Chuva 1+2: aparece...
Figura 8: Opção “Chuva 1+2”
Fonte : Sebran (2015).
Memória de palavras: semelhante ao jogo da memória com figuras, o que
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Forca: jogo de forca, que ao errar letras vai aparecendo as partes do corpo
na forca. Se acertar aparece uma carinha feliz...
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Fonte : Sebran (2015).
Primeira letra: aparece uma figura com o nome e deve ser completada a
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Aponte a figura: aparece a palavra e deve clicar em cima da figura correta.
Figura 13: Opção “Aponte a figura”
Fonte : Seb...
Figura 14: Opção “Tela inicial do Luz do Saber”
Fonte : Luz do Saber (2015).
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Figura 15: Op...
Figura 16: Opção “Escrever”
Fonte : Luz do Saber (2015).
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Figura 17: Opção “Tela de Gibi”
Fonte : Luz do Saber (2015).
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Figura 19: Opção “Um dos livros”
Fonte : Luz do Saber (2015).
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8 CONCLUSÕES
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Relatório de Estágio Sistemas de Informação

Relatório Final Obrigatório de Sistemas de Informação, Softwares Educacionais

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Relatório de Estágio Sistemas de Informação

  1. 1. UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC DAIANA PAULA DE ÁVILA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REALIZADO NA INSTITUIÇÃO E.E.B. DOM FELÍCIO CESAR DA CUNHA VASCONCELOS CONCÓRDIA 2015
  2. 2. DAIANA PAULA DE ÁVILA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REALIZADO NA INSTITUIÇÃO E.E.B. DOM FELÍCIO CESAR DA CUNHA VASCONCELOS Relatório de Estágio apresentado como exigência para obtenção de nota na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, do curso de Sistemas de Informação, ministrado pela Universidade do Contestado – UnC, Campus de Concórdia, sob orientação das professoras Gisleine Merib Kichel e Sandra Lúcia Maltauro. CONCÓRDIA 2015
  3. 3. LISTA DE FIGURAS Figura 1: Tela inicial do Sebran.......................................................................................... 10 Figura 2: Opção “Quantos”.................................................................................................. 10 Figura 3: Opção “Quantos”.................................................................................................. 11 Figura 4: Opção “Memória” ................................................................................................. 11 Figura 5: Opção “Somar” ..................................................................................................... 12 Figura 6: Opção “Subtrair”................................................................................................... 12 Figura 7: Opção “Multiplicar”............................................................................................... 13 Figura 8: Opção “Chuva 1+2” ............................................................................................. 14 Figura 9: Opção “Memória de palavras”............................................................................ 14 Figura 10: Opção “Forca” .................................................................................................... 15 Figura 11: Opção “Chuva ABC”.......................................................................................... 16 Figura 12: Opção “Primeira letra”....................................................................................... 16 Figura 13: Opção “Aponte a figura”.................................................................................... 17 Figura 14: Opção “Tela inicial do Luz do Saber” ............................................................. 18 Figura 15: Opção “Tela de escolha das atividades”........................................................ 18 Figura 16: Opção “Escrever”............................................................................................... 19 Figura 17: Opção “Tela de Gibi”......................................................................................... 20 Figura 18: Opção “Estante de escolha de livros”............................................................. 20 Figura 19: Opção “Um dos livros” ...................................................................................... 21 Figura 20: Opção “Atividades” ............................................................................................ 21
  4. 4. SUMÁRIO LISTA DE FIGURAS ...............................................................................................................2 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................................2 2 DEFINIÇÃO DA EMPRESA...............................................................................................1 2.1 HISTÓRICO DA EMPRESA ............................................................................................1 2.2 MISSÃO ..............................................................................................................................3 2.3 ORGANOGRAMA GERAL...............................................................................................4 3 ANÁLISE TÉCNOLÓGICA.................................................................................................5 3.1 SOFTWARE .......................................................................................................................5 3.2 HARDWARE ......................................................................................................................5 3.3 PEOPLEWARE..................................................................................................................5 4 ANÁLISE GERENCIAL.......................................................................................................6 4.1 ANÁLISE EXTERNA.........................................................................................................6 4.2 ANÁLISE INTERNA ..........................................................................................................6 5 DESCRIÇÃO DOS SETORES...........................................................................................7 6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES.................................................8 7 APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS..................................................9 8 CONCLUSÕES.................................................................................................................. 22
  5. 5. 1 INTRODUÇÃO O presente estágio foi realizado na instituição E.E.B. Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos, sendo o início de funcionamento, Ensino Fundamental: Decreto de Autorização 101 – 07/05/71 – Parecer 94-18/03/75 e Ensino Médio: Portaria Autorização: 102. 17/03/93 – Parecer 12.25/02/93. Visando conhecer o ambiente organizacional da mesma, primeiramente foram descritos a missão, visão e valores e organograma da empresa. A seguir, são descritas as atividades realizadas durante o período de estágio. Para um melhor entendimento, esse relatório será dividido em capítulos, os quais abordam desde o histórico da empresa, analisando toda parte tecnológica e gerencial desta, bem como descrevendo as atividades realizadas.
  6. 6. 2 DEFINIÇÃO DA EMPRESA O Estágio foi realizado na instituição E.E.B. Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos, estabelecida na Avenida Governador Ivo Silveira, 935, Bairro Centro, na cidade de Irani, Santa Catarina. 2.1 HISTÓRICO DA EMPRESA A Escola de Educação Básica Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos, com sede à rua Governador Ivo Silveira, Nº 935, na cidade e município de Irani, é mantido pelo Estado de Santa Catarina e administrada pela Secretaria de Estado da Educação e integra a rede estadual de ensino. De acordo com o PPP da escola, esta foi criada em 1971 pela Secretaria da Educação do Estado de Santa Catarina. Iniciando seu funcionamento a título precário em 16-03-71, através da Portaria Processo 214/70 de 16-03-71, tendo o seu reconhecimento pelo Decreto no SEE 07-05-71/101 de 07-05-71. Passou a ser denominado Colégio Estadual Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos, criado pela Portaria 0416/92 de 30-11-92 e reconhecido pela portaria Nº 102/93/SED/SC, com a implantação do Ensino médio, funcionando com o curso de Educação Geral. Em março de 2000 passou a ser denominada Escola de Educação Básica Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos, conforme Portaria 017 SED de 28-03-2000, emitida pela Secretaria da Educação. Possui a equipe técnico-administrativa e pedagógica formada por 01 Diretora, 02 Assessores, 01 Assistente de Educação, 01 Supervisora Escolar. O corpo docente é constituído por 37 professores sendo 24 efetivos e 13 ACTs. Os professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I são todos habilitados em Pedagogianas Séries Iniciais e pós-graduados nas Séries Iniciais. Os professores do Ensino Fundamental II também são graduados e pós graduados em suas respectivas áreas. Bem como os professores do Ensino Médio também são graduados
  7. 7. e pós graduados nas disciplinas que lecionam. O quadro de funcionários é composto por 05 agentes de serviços gerais. O corpo discente é formado por 591 alunos distribuídos em três turnos: matutino, vespertino e noturno. É composto por 06 turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – Séries Iniciais, sendo 03 no matutino e 03 no vespertino; e 06 turmas do Ensino Fundamental – Séries Finais; 03 turmas no matutino e 03 no Vespertino e 14 turmas de Ensino Médio, sendo 07 turmas no período matutino, 02 no período vespertino e 03 no período noturno. A Unidade Escolar (U. E.) possui ginásio de esportes para a prática da Educação Física e realização de outras atividades; falta, porém uma quadra de areia, pistas de atletismo e parque infantil que também são muito importantes para a diversificação de atividades esportivas e recreativas. A escola necessita de sala própria para o laboratório de ciências (Química, Física e Biologia), 01 auditório, sala de reuniões/vídeo e a construção de muros ao redor do terreno da Unidade Escolar. A E E B Dom Felício C. C. Vasconcelos recebe alunos provenientes do meio rural, urbano (bairros e centro) portanto, as condições sócio-econômicas e culturais são variadas, fato este em que os docentes sentem um pouco mais de dificuldade para encaminhar o processo ensino-aprendizagem, com maior ênfase na 6º ano do Ensino Fundamental e 1ª série do Ensino Médio, principalmente no que diz respeito a dificuldade de adaptação para acompanhar a série. Percebe-se algumas vezes desmotivação, falta de hábitos de estudo e falta de acompanhamento e incentivo da família. Preocupados com a qualidade do ensino, a organização da escola e procurando satisfazer as necessidades da comunidade escolar, as normas da Escola estão embasadas e amparadas pelo PPP, sendo, porém estudadas e reformuladas a cada ano. Na elaboração das normas participaram diretamente alunos do Ensino Fundamental e Médio, com auxílio e orientação da equipe técnico-pedagógica, professores e direção. A Escola de Educação Básica Dom Felício, visando melhorar a auto-estima do aluno, vem desenvolvendo atividades como: trabalho de reavaliação das normas, escolha das lideranças das turmas, palestras sobre auto-estima, participação no
  8. 8. Conselho de Classe, reuniões e atendimento individualizado com alunos e pais, atividades artísticas como: festival da canção, festival de danças, dias esportivos, trabalhos pedagógicos em sala de aula e extra classe. A prática pedagógica dos professores está voltada para a valorização do aluno como ser humano, integrando atividades através dos conteúdos de cada área e/ou disciplina. Sabemos que o aluno ao ingressar na escola, traz consigo uma soma de aprendizagens e experiências que lhe são peculiares; procurando lidar com esta situação e baseado nesta necessidade é que a prática pedagógica de todos os envolvidos na educação desta U.E. será fundamentada através da auto-estima, virtudes, valores (hábitos e atitudes), cidadania, prevenção integral e educação ambiental com ênfase no desenvolvimento sustentável. Desde 2003 a escola oferece aos alunos do Ensino Fundamental ( Séries Finais) uma aula de Ensino Religioso por semana e para isso, um dia por semana são ministradas seis aulas de 38 minutos. 2.2 MISSÃO Segundo Costa (2005, p.36) na missão “além de uma auto-imagem simples e objetiva é necessário haver também um sentido claro sobre qual a razão da existência da organização num conceito conhecido como missão”. A missão da escola é: Oferecer ensino de qualidade para todos os alunos.
  9. 9. 2.3 ORGANOGRAMA GERAL Figura 1: Organograma Geral Fonte : Instituição E.E.B. Dom Felício Cesar da Cunha Vasconcelos (2015). DIREÇÃO ASSISTENTES DE DIREÇÃO ORIENTADORA PEDAGÓGICA PROFESSORES
  10. 10. 3 ANÁLISE TÉCNOLÓGICA O campo de estágio compreende o laboratório de informática da escola, onde a rede de internet banda larga é da Oi. Porém na escola, no espaço da direção, a rede de internet é gerida pela Centro de Informática e Automação do Estado de Santa Catarina (CIASC). 3.1 SOFTWARE O laboratório de T.I. da escola conta com 9 computadores multiterminal que utilizam o sistema operacional Linux Educacional 4.0 e oito computadores que utilizam o sistema operacional Linux Educacional 3.0. 3.2 HARDWARE A sala de T.I. conta com: Modem DSL-500B D-Link 10/100 Fast Ethernet Switch D-Link 24 portas Roteador wireless DIR-600 D-Link 10 computadores CCE Processador: Pentium(R) Dual Core E6700 3.20GHz HD Samsung 322 Gj(ATA) 260Gb 8 computadores Positivo Processador Pentium(R) Celeron (R) 2.53GHz HD 80Gb 3.3 PEOPLEWARE No laboratório de T.I. os utilizadores são os alunos da escola, compreendendo alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I até a 3ª Série do Ensino Médio. E também professores da escola, os quais em sua maioria possuem pós-graduação na sua área.
  11. 11. 4 ANÁLISE GERENCIAL 4.1 ANÁLISE EXTERNA A EEB Dom Felício atende alunos oriundos de comunidades da cidade, bem como bairros e centro. É a principal referência no Ensino Médio, devido a sua ótima localização e ensino de qualidade. Também existe outra escola estadual na cidade, localizada no bairro Alto Irani, e também três escolas municipais, localizadas em diferentes bairros. 4.2 ANÁLISE INTERNA O grupo docente é muito unido, são desenvolvidos trabalhos em conjunto. O estado oferece curso de capacitação para os professores, neste momento está sendo oferecido um curso para capacitar os professores do Ensino Médio.
  12. 12. 5 DESCRIÇÃO DOS SETORES O laboratório de Tecnologia Educacional, é um setor distinto da Secretaria. O estágio foi realizado somente neste setor, o qual é utilizado pelos alunos da escola.
  13. 13. 6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES Atividade HORAS Teórica/Pratica Início das atividades. Organização do Material e das ações. 5 Teórica Revisar informações relacionadas a empresa em geral tais como história, missão, número de funcionários, número de funcionários por setor, organograma, análise tecnológica, análise interna, análise gerencial e demais informações que forem pertinentes. 10 Teórica/Prática Verificar as condições das máquinas e a quantidade de equipamentos disponíveis 10 Prática Atualizar e inspecionar a qualidade dos softwares e equipamentos existentes 15 Prática Instalação dos softwares 15 Prática Inspecionar equipamentos e máquinas paradas para possíveis trocas 10 Prática Configuração de equipamentos 10 Prática Suporte aos usuários (funcionários, professores e alunos). 10 Prática Instalação de softwares educacionais 5 Prática Planejamento e preparação de conteúdo para treinamento com professores 10 Treinamento dos professores para utilização dos softwares educacionais 20 Prática TOTAL 120 h
  14. 14. 7 APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS As atividades realizadas foram de acordo com o cronograma de execução das atividades. Sendo que primeiramente foi feito reparos na parte física do laboratório, como instalação dos computadores. E logo depois reparos na parte lógica, sistema operacional e configuração da rede, também atualizando dos serviços Adobe Flash Player, o qual foi necessário para funcionamento de um dos softwares educacionais, o qual roda na porta :8080. Após todos os reparos feitos, deu-se então a instalação dos softwares educacionais, bem como configuração e testes no mesmo para que obtivesse um bom funcionamento para posteriores utilizações. Os softwares educacionais instalados foram voltados para as séries iniciais, os quais auxiliam na alfabetização, leitura, escrita e matemática básica (quatro operações). Foram instalados dois softwares educacionais para o sistema Linux Educacional 3 e 4. Sebran e Luz do Saber. Ambos estão disponíveis para download em diversos sites sobre informática educacional. O Sebran possui 12 opções de atividades que poderão ser visualizadas a seguir em telas que demostram cada atividade e funções.
  15. 15. Figura 1: Tela inicial do Sebran Fonte : Sebran (2015). Quantos: mostra um determinados número de objetos na tela e o usuário deve contar e informar quantos objetos mostra. Se ele errar aparece uma carinha triste. Figura 2: Opção “Quantos” Fonte : Sebran (2015).
  16. 16. Se acertar, mostra uma carinha feliz. Figura 3: Opção “Quantos” Fonte : Sebran (2015). Memória: jogo da memória, cada sessão mostra figuras diferentes. Figura 4: Opção “Memória” Fonte : Sebran (2015).
  17. 17. Somar, tem os nívei fácil, médio e difícil. Figura 5: Opção “Somar” Fonte : Sebran (2015). Subtrair, tem os níveis fácil, médio e difícil. Figura 6: Opção “Subtrair” Fonte : Sebran (2015).
  18. 18. Multiplicar, tem os níveis fácil, médio e difícil. Figura 7: Opção “Multiplicar” Fonte : Sebran (2015). Chuva 1+2: aparecem somas de números de um algarismo e o usuário deve digitar o resultado antes que a soma dos dois números encoste no limite inferior da tela.
  19. 19. Figura 8: Opção “Chuva 1+2” Fonte : Sebran (2015). Memória de palavras: semelhante ao jogo da memória com figuras, o que difere é que o par da figura é a palavra que corresponde a mesma. Figura 9: Opção “Memória de palavras” Fonte : Sebran (2015).
  20. 20. Forca: jogo de forca, que ao errar letras vai aparecendo as partes do corpo na forca. Se acertar aparece uma carinha feliz, se errar aparece uma carinha triste. Figura 10: Opção “Forca” Fonte : Sebran (2015). Chuva ABC: ao aparecer a letra na tela o usuário deve teclar a letra antes que ela chegue ao limite inferior da tela.
  21. 21. Figura 11: Opção “Chuva ABC” Fonte : Sebran (2015). Primeira letra: aparece uma figura com o nome e deve ser completada a primeira letra. Figura 12: Opção “Primeira letra” Fonte : Sebran (2015).
  22. 22. Aponte a figura: aparece a palavra e deve clicar em cima da figura correta. Figura 13: Opção “Aponte a figura” Fonte : Sebran (2015). O Luz do Saber possui opções de ler com 14 atividades pré carregadas, sendo possível criar quantas atividades quiser, com opções variadas.
  23. 23. Figura 14: Opção “Tela inicial do Luz do Saber” Fonte : Luz do Saber (2015). Tela de escolha das atividades. Figura 15: Opção “Tela de escolha das atividades” Fonte : Luz do Saber (2015). A opção escrever, é possível criar e editar: cartão postal, jornal, texto e Gibi (Histórias em quadrinhos).
  24. 24. Figura 16: Opção “Escrever” Fonte : Luz do Saber (2015). Exemplo de atividade “Escrever” – Gibi, podem ser escolhidos cenários, pessoas, objetos, animais, aumentar ou diminuir o tamanho deles, e também inserir balões de falas e pensamentos. Também podem ser adicionas tirinhas com um, dois ou três quadros no sentido horizontal, bem como vertical.
  25. 25. Figura 17: Opção “Tela de Gibi” Fonte : Luz do Saber (2015). E a opção Livros possui 37 livros com histórias infantis, com ilustrações. Figura 18: Opção “Estante de escolha de livros” Fonte : Luz do Saber (2015).
  26. 26. Exemplo de um livro. Figura 19: Opção “Um dos livros” Fonte : Luz do Saber (2015). Atividades pré carregadas. Figura 20: Opção “Atividades” Fonte : Luz do Saber (2015).
  27. 27. 8 CONCLUSÕES Os softwares educacionais foram bem aceitos pelos professores de séries iniciais e também pelos alunos que utilizaram. Inicialmente foi apresentado a proposta e ao utilizar, os alunos acharam muito interessante pois os jogos são bem interativos e muito coloridos. Por parte dos professores, ele consideram uma ferramenta bem desenvolvida pois além de auxiliar na aprendizagem das letras e números também é um momento de descontração pois os alunos ficam muito tempo em sala de aula, e agora eles podem utilizar até mesmo duas vezes por semana. Os alunos aprendem brincando. Pode-se aplicar conhecimentos obtidos principalmente com as disciplinas relacionadas a Sistemas Operacionais, Arquitetura de Computadores, Redes de Computadores, Fundamentos de Informática e Arquitetura de computadores.

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