Presentacion final-pdf

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Presentacion final-pdf

  1. 1. Base Consultiva y puesto en práctica Base Teórica Propuesta Base Consultiva y puesto en práctica Base Teórica Propuesta Educación Virtual
  2. 2. Iván Illisch Pedagogo y ensayista mexicano de origen austríaco. Alentado desde su temprana juventud por una viva curiosidad humanística sus obras más influyentes en los estudios pedagógicos del último tercio del siglo XX, figuran algunos títulos tan notables como Educación sin escuelas (1975), La sociedad desescolarizada (1978). En su libro La Sociedad Desescolarizada Iván plantea la Desescolarización : plantea, que la mayor parte de lo que sabemos lo aprendemos fuera de la escuela, para él las escuelas debería desaparecer como una reacción radical al mito que son las instituciones educadores una vez establecido este principio, Iván Illich propone en su teoría "desescolarizar" la educación, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la creatividad del individuo dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a los rígidos estamentos de la escuela institucional.
  3. 3. Roberto Rosler trabajó muchos años como neurocirujano "duro" antes de interesarse por el novedoso campo de las relaciones entre el sistema nervioso y los afectos. En esa primera etapa de su carrera introdujo innovaciones en procedimientos quirúrgicos que lo llevaron a recibir reconocimientos como el Premio Neurocirugía (otorgado por la Sociedad Argentina de Neurociencias), el Premio Raúl Carrea (de la Asociación Argentina de Neurocirugía), el Premio Julio Monereo en Oncología Pediátrica y el Premio otorgado por la Sociedad Argentina de Terapia Intensiva. Plantea que las neurociencias de la afectividad muestran que Freud tenía razón y que el inconsciente de verdad existe. Propone los Principios Neurocognitivos para la enseñanza de nativos digitales” Roberto dice que estamos trabajando con estudiantes del futuro, los docentes aprendieron ayer con elementos antes de ayer.
  4. 4. ¿Para que cambiemos de paradigma?, hay mejores resultados o simplemente nos movemos con la moda
  5. 5. Desde la perspectiva Paradigma En la educación virtual se ha comprobado que este comportamiento tiene una existencia real y es puesto en práctica, ya por instituciones educativas, la visibilidad varía de acuerdo al producto que se espera tener e incide en una parte de la comunidad educativa. Desde la perspectiva de modalidad Hay que realizar ajustes desde su de aplicación en las técnicas de la telecomunicación y de la informática a la transmisión de larga distancia de información computarizada, ajustando a un modelo tradicional con sus propios beneficios.
  6. 6. Herramientas Tecnológicas Herramientas Tecnológicas
  7. 7. La aplicación de la interfaz digital permite apoyarnos en las tecnologías lo que en su momento ha sido las Tecnologías de la Información y la Comunicación Una apertura en la educación más no en la educación virtual, son requerimientos útiles y auxiliares para el PEA en la virtualidad, en el libro TIC, conocimiento, redes y trabajo Neuronas concretas para recuerdos determinados Organización del conocimiento en clusters
  8. 8. Aplicación del Modelo Institucional • Modelo • Pedagógico Cambio de Paradigma • Inmersión del Docente Aplicación Neurcognitiva • Aula virtual • Casos reales
  9. 9. Thomas Huhn, aclara el concepto desde el enfoque “paradigma utilizado como texto” Edgar Marin lo traduce en su libro como el “Paradigma Perdido” Recurriendo a un enfoque inicial-mental de y llevarnos a la fase dos, cambios de paradigma Aplicación Institucional de un repertorio de contenidos al aula virtual
  10. 10. Aplicación Institucional de un repertorio de contenidos al aula virtual 1.Principios básicos del desarrollo de contenidos 2. Aplicación y organización del conocimiento en clusters 3. Aplicación y Desarrollo Aplicación Institucional de un repertorio de contenidos al aula virtual Aplicación Institucional de un repertorio de contenidos al aula virtual Aplicación Institucional de un repertorio de contenidos al aula virtual
  11. 11. TIC (tecnologías de la información y la comunicación) hacia las TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento) hacia las TEP (tecnologías del empoderamiento y la participación) El proceso de adaptación de la educación a todo ello es lo que podemos denominar “aprendizaje aumentado”
  12. 12. La puesta en práctica de las Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TEP) Tecnologías de empoderamiento y participación en TEMPAC² •Dirigiéndonos a las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento TAC con H 2.0 & + Indicador Categoría 1) Elaboración de asignatura D 2) Asignatura más derechos de autor C 3) Tres o más asignaturas con sus respectivos derechos de autor (mínimo) B 4) Elaboración de módulos y diplomados A 5) Docente y monitor (por ciclo) A+ Tabla de Reconocimientos Bono por ciclo 1 $ 500.00 2 $ 700.00 3 $ 800.00 4 $ 1,000.00 5 $ 1,200.00
  13. 13. Libro blanco de la universidad digital (e- book). LaviñaOrueta, Jaime y Mengual Pavón Laura Editorial Arie, España, 2008 Coordinación de Desarrollo y Seguimiento Curricular, (2011) Manual del Docente Universitario, Editorial Delgado, San Salvador, El Salvador. Diccionario enciclopédico de ciencias de la educación Picardo Joao, Oscar Carlos Editorial Delgado El Salvador 2008. Edith Litwin; (2003). La Educación a distancias. Editorial, Color Efe, Buenos Aires, Argentina García Aretio, L. (coord.)(2007). De la educación a distancia a la educación virtual. Editorial, Ariel S.A. Barcelona, España. Joan Torrent y Pilar Fiscapal, TIC, Conocimiento, Redes y Trabajo Editoria UOC, de esta edición, Ramba del Poblenou, 156, 08018 Barcelona Tecnología educativa Poole, Bernard J.McGraw-Hill. Madrid, España. 1999. Ana Ligia Rodríguez, Retos y oportunidades en la educación superior virtual de El Salvador AKADEMOS, órgano de difusión de la Red Docencia-Investigación. Año 5, Vol. 2, n. º 13. Mayo-Agosto 2011. La Libertad, El Salvador. Estrategias didácticas para el uso de las TIC en la docencia universitaria, Diana Salomó, MECESUP, 2005 Barcelona Valparaiso http://www.google.com.sv/imgres?start=194&num=10&um=1&hl=es& client=firefox-a&rls=org.mozilla:es- ES:official&biw=1152&bih=708&tbm=isch&tbnid=H5xxnpONMfPNfM:& imgrefurl=http://click- consultores.blogspot.com/2011_05_01_archive.html&docid=uYuXD5e8 A-q70M&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/- CRCCPKlKeGM/TdEvCkVxYbI/AAAAAAAAAFc/xmM8Z11O4Dk/s1600/eva .jpg&w=709&h=460&ei=R7TXT76YIsjY6gHOo62NAw&zoom=1&iact=hc &vpx=692&vpy=230&dur=533&hovh=153&hovw=181&tx=159&ty=125 &sig=111471092960572766553&page=11&tbnh=153&tbnw=181&ndsp =20&ved=1t:429,r:13,s:194,i:46 http://www.dreig.eu/caparazon/sobre-mi-2/ http://juandomingofarnos.wordpress.com/ http://edutec-peru.org/ http://e-aprendizaje.es/2012/03/28/grupo-en-facebook-ple- aprendizaje-compartido/

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