Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual tarea modulo 3

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esta es una tarea del modulo 3 donde se parte de la definicion, luego los roles y se pasa las distintas funciones del tutor virtual, y se describe las herramientas de apoyo a la tutoria virtual usando como modelo la plataforma Moodle: los tipos de tutoria, los medios asicronos y sincronos y guia

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Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual tarea modulo 3

  1. 1. Tarea del modulo 3 Docente: Dionel Percy CRUZ SOTO
  2. 2. • Cargo del tutor • Su objetivo es asegurar que la educación sea verdaderamente integral y personalizada TUTORIA • Persona que ejerce la tutela. • Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso. • Defensor protector o director en cualquier línea. TUTOR • Importante en los sistemas a distancia como orientador, facilitador del aprendizaje significativo. • Es un experto en el tema de enseñanza virtual TUTOR VIRTUAL PRINCIPALES CONCEPTOS
  3. 3. ROLES DEL TUTOR VIRTUAL Aporta conocimientos. Guía y motiva al alumnado. Genera autoconfianza. Informa. Clarifica . Explica dudas o consultas. Fomenta la comunicación. Favorece el aprendizaje cooperativo. Asegura interacción entre el tutor- alumno y alumno-alumno. FACILITADOR COLABORADOR DINAMIZADOR
  4. 4. Funcionesdeltutorvirtual Función Técnica Función académica. Función organizativa Función orientadora Función social El tutor debe asegurar un eficiente control y conducción del proceso formativo El tutor debe lograr que los participantes conozcan y/o dominen las herramientas para la tutoría visual El tutor debe asumir el rol de apoyo y orientación frente a los estudiantes y sus necesidades El tutor debe lograr una interrelación horizontal y amical con los estudiantes o participantes El tutor debe realizar una serie de actividades como recordar, explicar, presentar normas solucionar problemas de funcionamiento
  5. 5. Desde este enlace el profesor tiene acceso a una zona que r esume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado Moodle Existen varias opciones para la implemen- tación de cursos virtuales, nos centraremos específicamente en Moodle por ser la de mayor uso y famliaridad. Sin embargo, muchas de las Herramientas que se detallan son comunes a casi todas las plataformas, por lo que conocerlas nos ayudará en nuestra labor. Podemos otorgar diferentes roles a los participantes y en función a e llo, la visualización del entorno variará. Por ejemplo:  Administrador,  Docente con permiso de edición,  Docente tutor,  Participante.
  6. 6. COMUNICACION •Foro •Chat •Correo interno •Mensajería interna SEGUIMIENTO •Participantes •Mensajes en foros •Informes de actividad: •Registros de hoy •Todas las entradas •Diagrama de informe •Informe completo GESTION •Registros •Actividad del curso •Participación en el curso Calificación Elementos básicos de
  7. 7. Individual Cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia. Grupal Es un instrumento ideal para que los participantes en el curso interactúen con otros con el fin de compartir y complementar sus conocimientos, resultando muy conveniente para el autoaprendizaje
  8. 8. CORREO ELECTRONICO Es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos FORO DE DEBATES Es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea FAQ Sección que ofrece una recopilación de las preguntas y respuestas más solicitadas por los visitantes o usuarios de un sitio web
  9. 9. CHAT Es un término de la lengua inglesa que puede traducirse como “charla” Videoconferencia Es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet Pizarra Digital Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo
  10. 10. Herramientas de comunicación. •foros •chats •Correo electrónico •Debates Herramientas de los estudiantes. Herramientas de productividad. Herramientas de administración. Herramientas del curso. PLATAFORMAS VIRTUALES • Autoevaluaciones • Zonas de trabajo en grupo. • perfiles • Calendario • Marcadores • Ayuda. • autorización • administración • Anuncios • Evaluaciones
  11. 11.  Cabero, J. (2004). La función tutorial en la teleformación en Martínez, F.  Mª del Carmen Llorente Cejudo (2006). El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm.20/ Enero 06. http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm  Peru educa modulo 3 (2013). Herramientas de apoyo a la tutoria.  Peru educa modulo 3 (2013). Herramientas de comunicación.  Peru educa modulo 3 (2013). Las funciones del tutor virtual  Peru educa modulo 3 (2013). Tipos de tutoria  Valverde, J., y Garrido, M.C. (2005): La función tutorial en entornos virtuales de aprendizaje: comunicación y comunidad. Revista Latinoamericana IMÁGENES:  Chat: http://popista.blogspot.com/2011/10/la-muela-por-el-chat.html  CORREO ELECTRONICO: http://www.todo-peru.com/internet/buenas-practicas-uso-correo-electronico- seguridad/  FAQ: http://www.racingcolors.com/faq.html  FORO DE DEBATE: http://yessedik.blogspot.com/2012_07_01_archive.html  PIZARRA DIGITAL: http://lolasararosa.blogspot.com/2010/04/pizarra-digital.html  TUTOR VIRTUAL: http://trabajafuera.com/new-technology-job/tutor-virtual/  TUTOR: http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.csulb.edu%2F~gossette%2Fclasses% 2Furbangis%2Fweek14.html&h=0&w=0&sz=1&tbnid=awZ_Ahipbz9ikM&tbnh=148&tbnw=222&zoom=1&docid =B-hm78DitskWLM&hl=es&ei=QaQVUpeNLZDI9gSo1oDYCg&ved=0CAEQsCU  TUTORIA: http://qfb.cucei.udg.mx/tutoria.html  Videoconferencia: http://www.aulasinfronteras.com/temas.htm MUCHAS GRACIAS

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