Es una breve descripción sobre,

1. Contextualización de
fenómenos sociales,
políticos y económicos
[ACTIVIDAD DE EVALUACION 2.2]
DIEGO VELAZQUEZ RODRIGUEZ
LICENCIATURA EN
PEDAGOGIA

2. Arte de enseñar
En esta carrera el hombre tiene por objeto
descubrimiento, apropiación cognoscitiva y
aplicación adecuada y correcta de las leyes y
regularidades que rigen y condicionan los
procesos de aprendizaje, conocimiento,
educación y capacitación.
Considero que esta carrera es adecuada para
mí porque en ella satisfago dos ideales míos; el
poder ayudar al país y dejar en las personas
que hagan el cambio, que no se conformen por
menos.
La Pedagogía ha estado influida por condiciones económicas, políticas, culturales y sociales, las
cuales han intervenido, con mayor o menor fuerza, en el desarrollo del nuevo conocimiento
pedagógico, o lo que es igual, en el surgimiento y aplicación de los procedimientos dirigidos a
favorecer el hecho de la apropiación, por parte del hombre, de la información requerida para el
enfrentamiento exitoso de las situaciones cambiantes de su entorno material y social, en
consecuencia con sus propios intereses y en correspondencia con el beneficio de los demás.
¿Porque la pedagogía es mi primera opción?
Es sencillo, la pedagogía esta en contaste cambio jamás puede estar estática, y porque con ella podría dar
conocimiento verdadero transformarlo e incluso crearlo con verdaderos fundamentos, y a trabajar en el
camino hacia una educación y capacitación mejorada.
Reglas en la pedagogía
El contenido de aprendizaje reflejado en los programas de estudio puede elevar su actualización en
relación con las ciencias, puede ampliarse o adecuarse, pero si los métodos de enseñanza no propician al
máximo la actividad intelectual de los estudiantes para el aprendizaje y por ende su interés por aprender
los contenidos por sí solos, no producen resultados cualitativamente superiores.
DIEGO VELAZQUEZ RODRIGUEZ 4101
Contextualización de
fenómenos sociales, políticos
y económicos
Propuesta Mundo laboral
Vida del pedagogo

3. Principios de la pedagogía
 1.- “la unidad del carácter científico e ideológico del proceso pedagógico”.
 2.- “la vinculación de la educación con la vida, el medio social y el trabajo
 En el proceso de educación de la personalidad”
 3.- “de la unidad de lo instructivo, lo educativo y lo desarrollador”
 4.-“ la unidad de lo afectivo y lo cognitivo”
 5.-“del carácter colectivo e individual de la educación, y el respeto a la
 Personalidad del educando”
 6.-” la unidad entre la actividad, la comunicación y la personalidad”
1.- La pedagogía pertenece al campo de las Ciencias Sociales y Humanas que defendieran Kant y Dilthey.
Hay pedagogos que piensan que la Pedagogía es una disciplina o un campo de conocimiento y, con ello,
le restan elementos de carácter epistemológico a su quehacer real.
2. El reconocimiento social de la Pedagogía. La mayoría de la gente, instruida o no, cree que ser
pedagogo es sinónimo de docencia, cuidado de niños (puericultura) o cuestiones similares. Es un reto para
la Pedagogía que se le reconozca como ciencia que tiene a la educación y la formación como objetos de
estudio y a la que hay que mirar desde esa perspectiva, en primera instancia, para, posteriormente,
analizar sus aportaciones y debates.
3. Se debe pensar que para mejorar la educación es necesario el trabajo de pedagogos, docentes,
administradores educativos, políticos del campo y demás actores interesados e implicados. No es posible
que, al hablar de cuestiones educativas, se les olvide que los pedagogos tienen injerencia directa.
4. La Pedagogía, como ciencia poseedora de un cuerpo teórico fundamental, necesita encontrar consenso
interno. Hay muchos temas pedagógicos en los que se defienden posturas diversas, tan diversas que
pueden generar que las personas alrededor consideren que no tenemos un cuerpo teórico básico
delimitado. Es necesario encontrar consenso en algunos temas muy importantes como currículum,
concepto de formación y educación y otros más, para poder argumentar desde una base sólida. No se
trata de igualar formas de pensar, sino de encontrar puntos clave que nos permitan tender puentes firmes
de comunicación teórica.
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Contextualización de
fenómenos sociales,
políticos y económicos
Retos del pedagogo

4. La historia de la pedagogía se ha ido encontrando
con el ámbito de la cultura de manera
prácticamente obligada.
La escuela y la pedagogía han estado en estrecha
relación con la formación del espíritu científico,
con la educación artística, con la formación de
valores y la construcción de identidades
nacionales o religiosas, entre otras. Para los
historiadores de la cultura también ha sido inevitable acercarse a la escuela para dar cuenta de
los fenómenos que explican el modo de ser de la sociedad en los diferentes momentos de la
historia y en distintos contextos geográficos.
LA PEDAGOGIA ATRAVES DE LOS AÑOS NOS A TRAIDO CONSIGO EL ELEMENTO DE LA
ENSEÑANZA, POR TAL CONSIDERO QUE LA EDUCACION EN LA QUE VIVIMOS SE NOS INCULCA
CULTURA NACIONAL, AL TRASMITIRNOS SIMBOLOS Y ACOTECIMIENTOS PATRIOS.
¿Cómo se relaciona la pedagogía y la
democracia?
A través de dos maneras si lo queremos ver así, en el
trabajo del educador se presenta la democracia en el
SNTE al elegir a sus jefes de sector o representantes.
Del otro ámbito educativo La educación es un proceso
vital para la sociedad porque a través de ella se
transmiten los "hábitos de hacer, pensar y sentir de los
más viejos a los más jóvenes, y es por eso que existe
un vínculo primordial entre los términos común,
comunidad y comunicación. Un elemento principal que
distingue a una comunidad de una asociación
meramente física, es el de tener creencias y valores
en común, y esto es posible mediante la comunicación.
Una comunidad, en tanto que democrática, no lo es sólo porque sus miembros trabajen para un mismo fin.
Sólo lo será si ellos, todos y cada uno, han tenido oportunidad y condición de conocer, interesarse y
consentir en ese fin o bien común.
DIEGO VELAZQUEZ RODRIGUEZ 4101
Contextualización de fenómenos sociales, políticos y
económicos
Pedagogía y cultura
Sociedad y democracia