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Videojuegos

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Diapositiva realizada en clases y expuesta!

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Videojuegos

  1. 1. ¿Qué son ?Los videojuegos son programas de computación de altadefinición, que se conectan a cualquier televisor e integran unsistema de audio y video, que permiten al usuario disfrutar deaventuras y deportes fantásticos, que gracias a su imaginaciónpuede explorar a fondo.
  2. 2. ¿Para que se usan?• Los videojuegos son un medio actual de entretenimiento que acapara la atención de niños y adultos, producto de los adelantos electrónicos y de las telecomunicaciones, que apoyados en la mercadotecnia de consumo, se han infiltrado en todos los hogares, establecimientos de recreo y tiendas de autoservicio, constituyen uno de los principales medios de esparcimiento de los niños.
  3. 3. ¿Con que frecuencia se utilizan?• Los videojuegos son cada vez mas usados por niños y adolescentes en desarrollo.• A diario los niños y jóvenes asen uso de estos, después de la escuela, en la noche, los fines de semana.• Hay juegos individuales y grupales, por las dos partes frecuentan el uso de estos aparatos de diversión cómoda.
  4. 4. Tipos de usuario• La Asociación norteamericana de Software de Entretenimiento ha revelado un interesante estudio en el que asegura que el 25% de usuarios de videojuegos tiene más de 50 años.• Hay juegos para todas las edades y muy útiles para pasar el rato haciendo movimientos o entrenando la mente.• En el mismo estudio afirma que el 40% de los usuarios de videojuegos son mujeres, lo que ya no vale decir que las consolas son entretenimiento para ellos, desde hace relativamente poco también lo es para ellas.• El 63% de los padres piensan que dejar jugar a los niños con videojuegos es positivo para ellos.
  5. 5. Uso educativo• En el aula de todos estos videojuegos, se deben tener en cuenta parámetros como la edad, el contenido, el diseño o el tiempo de juego. Manifiesta que existe un contraste entre videojuegos que entretienen y que enseñan, abogando por los primeros por su formato atractivo para los niños adolescentes. Se puede comparar con la TV, que vivió una polémica similar entre educadores y periodistas por el tema de los formatos. En su opinión, un elemento que contribuye a desdibujar su potencial educativo es la confusión que habitualmente se da entre retos y competitividad: los primeros son el motor que dinamiza lo atractivo de los videojuegos (por lo mismo les atraen a los niños algunos concursos televisivos), mientras que lo segundo le obliga a compararse con sus compañeros. El reto y la dificultad gradual suponen siempre un elevado estímulo para el jugador.
  6. 6. ¿Cómo afectan la conducta de los niños?• Comunicación• Obesidad• Convivencia• Reglas y Limites• Escuela• Contenido de juego
  7. 7. ¿Tienen algún efecto positivo?• Se ponen en juego las habilidades y destrezas del competidor, agudizan sus sentidos y se favorece la coordinación. Propician la estimulación sensorial múltiple y audiovisual, donde el niño tiene que fijar su atención y afinar su coordinación mano-ojo, seleccionar, memorizar y ejecutar una acción integral, mejora la capacidad en la toma de decisiones, la tolerancia a la frustración, estimula la perseverancia para la consecución de objetivos definidos, la retención de conceptos numéricos, la identificación de objetos, colores y los introduce en el mundo de la computación.

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