DE Conferentie 2010, dag 2, S6: Ruben Smit, "Inspirerende leerervaringen voor iedereen"

815 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
815
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

DE Conferentie 2010, dag 2, S6: Ruben Smit, "Inspirerende leerervaringen voor iedereen"

  1. 1. Inspirerende leerervaringen voor iedereen Woensdag 08 december 2010 Ruben Smit
  2. 7. Henry 18 jaar oud, Visual Dialogues, Tate Britain
  3. 8. Ruth 8 jaar oud, Bolton Museum
  4. 9. Het werkmodel: [email_address]
  5. 10. De buitenstaander: <ul><li>Guy Claxton (Bristol University) stelt dat mensen een toolkit hanteren bij ‘leren’ dat uit vier onderdelen bestaat: </li></ul><ul><li>Onderdompeling in ervaring – exploreren, onderzoeken, experimenteren, gebruik maken van ruimte en echte bronnen. </li></ul><ul><li>Verbeelding – fantasie, visualiseren, verhalen bedenken en vertellen, en hypothetische werelden onderzoeken. </li></ul><ul><li>Intellectuele vaardigheden – taal, redeneren, analyseren, communiceren. </li></ul><ul><li>Intuïtie – openen van creativiteit en het ontkiemen van ideeën. </li></ul>
  6. 11. De definitie: <ul><li>De breed gevoerde discussie in het erfgoedveld leidde uiteindelijk tot de volgende definitie van ‘leren’: </li></ul><ul><li>Leren is een verandering die ontstaat door actieve aanraking met een ervaring </li></ul><ul><li>Het is wat mensen doen wanneer ze de wereld willen snappen </li></ul><ul><li>Het kan gaan om de ontwikkeling of verdieping van vaardigheden, kennis, inzichten, waarden, ideeën en gevoelens </li></ul><ul><li>Effectief leren leidt tot verandering, ontwikkeling en de wens om meer te leren </li></ul>
  7. 12. De uitgangspunten: <ul><li>De door de MLA aangezwengelde discussie gaf aanzet tot de volgende uitgangspunten rondom ‘leren’: </li></ul><ul><ul><li>Cultuur zien als een systeem van betekenisgeving. </li></ul></ul><ul><ul><li>‘ Leren’ zien als integraal onderdeel van het alledaagse leven. </li></ul></ul><ul><ul><li>‘ Leren’ zien als constructivistisch en ervaringsgericht (experimenteren en handelen) dat actieve betrokkenheid vereist van lichaam èn geest. </li></ul></ul><ul><ul><li>Erkenning van sociale en culturele verschillen die leiden tot het perspectivische karakter van kennis en betekenisgeving. </li></ul></ul>
  8. 13. De kern: Leren is in de regel assimilerend van aard. We zijn constant bezig met de innerlijke creatie en reorganisatie van nieuwe informatie die (wel of niet) een plek krijgt bovenop al bestaande kennis.
  9. 14. “ Learning is not a simple process of calmly adding one logical fact to another in an unemotional manner; (…) much of the time learning is a much more hit or miss affair, one that requires emotional commitment, resilience, and desire.” H-G p. 176 De ruimte:
  10. 15. Het onderzoek: <ul><li>Het onderzoek valt onder de auspiciën van het lectoraat Cultureel erfgoed van dr. Peter van Mensch (Reinwardt Academie). </li></ul><ul><li>Projectleiding Ruben Smit met medewerking van Jan Sas. </li></ul><ul><li>Nu: Pre-Pilot door Davida de Hond (International MDP- Reinwardt Academie) </li></ul><ul><li>Februari t/m mei 11: Pilot door Kim Zwart, Marlieke Visser, Aurelie Ruhé, Willeke Rodenhuis, Sarah Punselie, Annegeer Bierling (afstudeeronderzoeksstudenten BA-Reinwardt Academie) in respectievelijk: </li></ul><ul><ul><li>Rotterdams Historisch Museum </li></ul></ul><ul><ul><li>Centraal Museum </li></ul></ul><ul><ul><li>Amsterdams Historisch Museum </li></ul></ul><ul><ul><li>Bijbelsmuseum </li></ul></ul><ul><ul><li>Instituut voor Beeld en Geluid (Experience) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tropenmuseum </li></ul></ul><ul><li>Najaar 2011: onderzoeksresultaten </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>Contact: [email_address] </li></ul>
  11. 16. einde

×