102949510 carpeta-pedagogica-2012

3,624 views

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,624
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
150
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

102949510 carpeta-pedagogica-2012

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA DE PLICACIÓN “FORTUNATO LUCIANO HERRERA” CARPETA PEDAGÓGICA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. De la Institución educativa: NOMBRE : CODIGO MODULAR: UBICACIÓN: UGEL: DIRECTOR: 1.2. DEL DOCENTE: NOMBRE Y APELLIDOS: DOMICILIO: TELEFONO CORREO DNI
  2. 2. 1.3. DEL AULA: CICLO: GRADO: SECCIÓN: CUSCO -2012 PRESENTACIÓN. 2. VISIÓN Y MISIÓN DE I.E. VISIÓN: Ser una Institución Educativa de Aplicación líder, innovadora, científica y competitiva a nivel regional y nacional, que satisfaga las necesidades y demandas sociales, contribuyendo a una mejor calidad de vida de nuestra comunidad educativa comprometida; con estudiantes emprendedores, capaces de superar con éxito sus problemas; con padres de familia responsables y activos; con docentes actualizados e innovadores en procura de una formación integral de los estudiantes con principios y valores humanos, con auténtica identidad cultural, conciencia ecológica y capacitación para el trabajo. En el año 2015 somos una I.E. que ofrece servicio educativo en EBR con nivel primaria y Secundaria, y como laboratorio pedagógico de la FED de la UNSAAC complementa la formación profesional de sus egresados para ello contamos con una Infraestructura adecuada a los requerimientos técnicos pedagógicos que demanda la Educación actual
  3. 3. MISIÓN Somos una Institución Educativa Mixta de Aplicación que cuenta con los niveles: primaria y secundaria. Ofrecemos un servicio de calidad, atendido por profesionales y egresados de la FED , en procura de una auténtica formación integral de niños y jóvenes provenientes de diversas zonas urbano-marginales de la ciudad del Cusco, desarrollando capacidades y actitudes útiles para la vida laboral, con práctica de valores, que permitan asumir los retos y las exigencias de una sociedad en permanente cambio, tomando nuestra labor como auténticos agentes de innovación y con actitud emprendedora, pro activa y de profunda identidad con nuestra historia.
  4. 4. 3. ORGANIGRAMA. FACULTAD DE EDUCACION CONEI APAFA DIRECCION MUNICIPIO ESCOLAR SUB DIRECCION (MAÑANA – TARDE) UNIDAD DE ADMINISTRACION SECRETARIA TESORERIA BIBLIOTECA DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICO GUARDIANIA COORDINACION DE COORDINACION DE OBE CURRICULO Y EVALUACION Y ACTIVIDADES COMITÉ DE AULA COORD. COORD. COORD. COORD. COORD. COORD. COORD. COORD. MAT-FISICA LENG-LIT FOR.LABORAL BIOQ-CCNN HISTO-GEO FIL-PSICOL ED. FISICA PRIMARIA EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO EQUIPO PROFESOR PROFESOR PROFESOR PROFESOR PROFESOR PROFESOR PROFESOR PROFESOR A L U M N O S
  5. 5. 4. ENFOQUE CURRICULAR SOCIOCOGNI TIVO ENFOQUE HUMANIST A CIENTIFIC O CURRICUL AR TECNOLOG ICO PERFILES EDUCATIVOS. PERFILES EDUCATIVOS EDUCACION • Humanista • Contextualizada y pertinente. • Proyectiva y trascendente • Integral. • Basada en valores. • Con sentida de comunidad. EDUCADOR • Comprometido con su profesión y su institución. • Deseos de aprender. • Proactivo. • Competente. • Comunicador. • Asertivo y ético ESTUDIANT E • • • • • • • • • • Crítico. Responsable. Solidario. Creativo. Innovador. Investigador. Respetuoso. Proactivo. Emprendedor. Ético y moral. PADRE DE FAMILIA • Identificado con la institución. • Crítico y reflexivo. • Responsable con las obligaciones y compromisos que contrae con la institución. • Comprometido con la formación de sus hijos. 5. VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES Y MICROACTITUDES.
  6. 6. Responsabilidad MICROACTITUD Puntualidad. Cumple con los horarios establecidos. Orden y limpieza Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares. Practica hábitos de higiene personal. Presentación. Compromiso Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institución Educativa. Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos… Respeto ACTITUDES Cortesía y amabilidad. Saluda y es amable con los demás. Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicación. Participa con respeto en las actividades que establece el colegio. Cuida la propiedad ajena. Escucha con respeto la opinión de los demás. Espera su turno para participar. Valoración Solidaridad Tolerancia Equidad Distribuye y realiza tareas que le corresponden Promueve un trato equitativo en su entorno. Servicio Brinda apoyo a quien lo necesita Compartir Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los demás.
  7. 7. VALORES INSTITUCIONALES IE. APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRRERA” – CUSCO 2012. TEMA TRANSVERSAL: “EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA” MICROACTITUD POR CICLOS VALORES POR MES ACTITUDE S Abril Mayo Junio Responsabilida d Respeto Solidaridad Responsabilida d Puntualidad IV V VI VII 1ro y 2do Marzo III 3ro y 4to 5to y 6to 1ro y 2do 3ro, 4to y 5to Es puntual al asistir al colegio y en la entrega de sus trabajos. Llega con puntualidad al colegio. Cumple con sus trabajos en el tiempo programado. Cumple con los horarios establecidos. Entrega sus trabajos en la fecha oportuna. Es puntual en la entrega de trabajos y actividades programadas. Saluda con espontaneidad y cordialidad. Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicación. Usa palabras como gracias, por favor en la relación con sus compañeras Saluda amablemente a los demás. Apoya a quien lo necesita. Participa en campañas y actividades a favor de los que menos tienen. Muestra iniciativa ante las necesidades de los demás Coloca la basura en su lugar. Mantiene su higiene personal y el espacio en el que se desenvuelve. Cortesía y amabilidad Saluda y es amble con los demás. Servicio Ayuda a las personas por iniciativa propia y cuando se le pide. Orden y limpieza Mantiene su higiene personal, útiles de trabajo, aula y colegio ordenados y limpios. Brinda apoyo voluntario a quien lo necesita. Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares. Practica hábitos de higiene personal. Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado. Mantiene su higiene personal y su entorno.
  8. 8. Julio Agosto Setiemb re Octubre Noviem bre Diciemb re Respeto Solidaridad Respeto Responsabilida d Responsabilida d Solidaridad Valoración Participa activamente y con respeto en las actividades cívicas. Participa con agrado en actividades propuestas propias de su comunidad. Cuida la propiedad ajena. Evita que sus actos le dañen a sí mismo y a los demás. Valora su corporeidad. Equidad Es empática en sus relaciones con sus compañeras. Es justa en sus decisiones. Practica la verdad. Distribuye y realiza tareas que le corresponden Es justo en sus apreciaciones. Promueve un trato equitativo en su entorno. Tolerancia Demuestra paciencia frente a las actitudes de sus compañeras. Respeta las ideas y opiniones. Es considerado con los demás Escucha y respeta puntos de vista. Cumple con las responsabilidades de grupo. Participa comprometida mente en las actividades de la Institución Educativa. Participa activamente en las actividades programadas por la I.E. Se esfuerza por superar sus errores. Se esfuerza para vencer las dificultades en toda tarea que emprende. Se esfuerza por cumplir con sus compromisos. Comparte sus materiales. Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los demás. Participa en actividades en favor de los que menos tienen. Escucha con respeto la opinión de los demás. Espera su turno para participar. Compromiso Colabora activamente en las actividades de misiones. Cumple con entusiasmo actividades que se programan en el colegio. Perseveranci a Se esfuerza por presentar bien sus trabajos. Se esfuerza por superar sus dificultades. Compartir Participan en campañas y actividades a favor de los que menos tienen. Comparte lo que tiene con los que más necesitan.
  9. 9. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2012 TRIMESTRE INICIO TÉRMINO NÚMERO DE SEMANAS NÚMERO DE DÍAS OBSERVACIONES Días feriados 5 y 6 de abril: Semana santa. 27 de febrero al 2 de marzo: Capacitación de personal. I TRIMESTRE 5 de marzo 08 de junio 14 semanas 67 días 1 de mayo: Día del Trabajo. Viernes 1° de abril: Capacitación de docentes. Miércoles 20 de abril: Retiro espiritual para el personal docente por Semana Santa. II TRIMESTRE 11de junio 14 de setiembre. VACACIONES ALUMNOS : 12 semanas 58 días 30 de julio al 12 de agosto Lunes 06 al 10 de agosto: Capacitación de docentes. 23 y 24 de junio: Fiesta de Cusco. (Sáb. y Dom.) 29 de junio: día del Papa. 06 de julio: día del maestro. 30 de agosto: Santa Rosa III TRIMESTRE 17 de setiembre 21 de diciembre CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR. 14 semanas 69 días 29 DICIEMBRE. 1 y 2 de nov. Fiesta de los difuntos y los santos. 8 de dic: Inmaculada Concepción. (Sáb.)
  10. 10. I.E. APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRRERA” PLAN DE ESTUDIOS AÑO ESCOLAR 2012 NIVEL SECUNDARIA CARGA HORARIA: TURNO MAÑANA. AREAS CURRICULARES Nº DE HORAS SEMANALES 1º 2º 3º 4º 5º • MATEMATICA 5 5 5 5 5 • COMUNICACIÓN 5 7 7 7 5 • INGLES 3 2 2 2 2 • ARTE 2 2 2 2 2 • HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECO. 3 3 3 3 3 • FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 2 2 2 2 2 • PERSONA, FAMILIA Y RR.HH 2 2 2 2 2 • EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 • EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 4 4 4 4 5 • EDUCACION PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2 • TUTORIA 1 1 1 1 1 • COMPRENSION DE TEXTOS - - - - - • RAZONAMIENTO MATEMATICO 2 2 2 2 2 • COMPUTACION 3 2 2 2 3 • QUECHUA 2 2 2 2 2 • LECTURA - - - - - • RAZONAMIENTO VERBAL - - - - - 40 40 40 40 40 • CIENCIA, TEC. Y AMBIENTE TOTAL DE HORAS SEMANALES
  11. 11. HIMNO AL COLEGIO Fortunato L Herrera es tu nombre Que resuene en el Cusco Imperial y tus obras modelos de lucha a la juventud dan fuerza y valor Y el colegio que lleva tu nombre Se corona de gloria y honor. Fortunato crisol del estudio Profesores y alumnos unidos Vamos con la mirada en el triunfo Y en la patria y en el noble corazón Adelante Herrerianos valientes Emprendamos con gran entusiasmo Con la luz de un ideal en el alma A los pueblos brindemos libertad Fortunato L Herrera es tu nombre Que resuene en el Cusco Imperial y tus obras modelos de lucha a la juventud dan fuerza y valor Y el colegio que lleva tu nombre Se corona de gloria y honor.
  12. 12. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: MES MARZO ABRIL MAYO DÍA 08 15 21 27 09 10 14 22 23 23 01 10 27 31 02 JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE 05 07 21 24 06 19 20-24 06 22 28 30 01-04 07 13 23 CALENDARIO EJECUCION COORD. ENCARGADA Día Internacional de la Mujer Día mundial de los derechos del consumidor Día Internacional de la no Discriminación racial Día mundial del teatro Día mundial de la Salud Escenificación del Vía Crucis Día de las Américas Día Mundial de la tierra Día del idioma castellano Día del Libro Día del Trabajo Día de la Madre Día del idioma nativo Día Nacional de la Reflexión sobre los desastres naturales (simulacro de sismo) Día de la I.E. Fortunato L Herrera Jueves 08 Lunes 12 Lunes 19 Lunes 26 Lunes 09 Lunes 09 Lunes 16 Lunes 23 Lunes 23 Lunes 23 Lunes 30 abril Viernes 11 Lunes 28 Jueves 31 CCSS CTA PFRH Formación Laboral CTA Primaria propuesta CCSS CTA Comunicación Auxiliar de Biblioteca Matemática Tutoría y Auxiliares Comunicación Sub- Director Tutoría Viernes 01 Día mundial del Medio Ambiente Día de la bandera Día mundial de la música Día del campesino Día del maestro Día mundial del deporte y olimpismo Semana Patriótica Aniversario de la Batalla de Junín Día mundial del folklore Aniversario de la reincorporación de Tacna al Ceno de la Patria Día de Santa Rosa de Lima Semana de la Educación vial Día de los derechos cívicos de la mujer peruana Día de la familia Día del estudiante Lunes 04 Jueves 07 Lunes 18 Lunes 25 Jueves 05 Lunes 16 Lunes 23 Matemática – F. Laboral y religión- APAFA CTA CCSS Formación Laboral PFRH Sub director Educación Física CCSS Lunes 20 Lunes 27 Formación Laboral CCSS Lunes 27 Lunes 03 Formación Laboral Matemática Lunes 10 Viernes 21 Coord. Psicopedagogía Director
  13. 13. 01 08 08 OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE Día internacional del agua Día de la Educación Física Día del combate de Angamos – descubrimiento de América Día de la alimentación Día del ahorro de la energía eléctrica Día de las naciones unidas 16 21 24 02-06 04 10 21 27 01 09 Semana Forestal Día de la gesta de la rebelión de Túpac Amaru II Día de la Biblioteca Nacional Día de la Policía Escolar Aniversario de la batalla de Tarapacá Día mundial de la lucha contra el Sida Aniversario de la batalla de Ayacucho Clausura del año escolar 2012 Lunes 01 Martes 09 Martes 09 CTA Coord. Educación Física Comunicación Lunes 15 Lunes 22 Lunes 29 Primaria Matemática Laboratorio de informática Lunes 05 Lunes 12 Lunes 19 Lunes 26 Lunes 03 Lunes 10 CCSS Auxiliar de Biblioteca Auxiliar Primaria Tutoría Matemática HORARIO DE TRABAJO DEL DOCENTE: N° HORAS HORA 1 7:25 8:05 8:45 9:25 10:05 10:20 5 10:20 11:00 6 11:00 11:40 7 11:40 12:20 8 12:20 13:00 VIERNES E C R E O 10:05 R JUEVES 9:25 4 MIERCOLES 8:45 3 MARTES 8:05 2 LUNES
  14. 14. ACTIVIDADES DURANTE EL AÑO. ASPECTO ACTIVIDADES M A TÉCNICO – PEDAGÓGICO SOCIAL INFRAESTRUC TURA Y EQUIPAMIENT O Fecha CRONOGRAMA M J J A S O N D
  15. 15. DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACION CURRICULAR 2012 CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES – PRIMER GRADO DE SECUNDARIA ORGANIZADORES/COMPE TENCIAS NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. CAPACIDADES - RAZONAMIENTO DEMOSTRACIÓN CONOCIMIENTOS Y • interpreta el concepto de teoría de conjuntos. • Identifica y representa en la recta numérica los números naturales IN. • Reconoce y representa las diferentes clases de conjuntos utilizando diagramas. • Identifica y reconoce los números naturales. Aplica y Discrimina las propiedades de Adición y Sustracción de números naturales. -COMUNICACIÓN MATEMÁTICA -RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Capitulo Conjuntos 1: Teoría ACTITUDES de • Idea de conjuntos • Determinación o designación de Conjuntos • Clases de conjuntos • Representación Gráfica de un Conjunto • Relaciones entre Conjuntos • Operaciones: Intersección de Conjuntos • Reunión o Unión de Conjuntos • Diferencia de Conjuntos • Diferencia Simétrica • Complemento de un Conjunto • Problemas y ejercicios con conjuntos.
  16. 16. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN - RAZONAMIENTO DEMOSTRACIÓN Y Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje -COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Matemático. -RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y - RAZONAMIENTO DEMOSTRACIÓN Y
  17. 17. comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. -COMUNICACIÓN MATEMÁTICA -RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
  18. 18. BLOQUE DE UNIDADES DIDACTICAS N° DE BLOQUE 01 CAPACIDADES Razonamiento y demostración. • INTERPRETA NDO LOS NUMEROS ENTEROS. • CONOCIMIENTOS ACTITUDES TIEMPO 30 horas 1 mes ……………………………….. . ………………….. Comunicación matemática • • ……………………………….. …………………… Resolución de problemas • • 02 ……………………………… ….. ………………………. 30 horas 1 mes 03
  19. 19. Programación Curricular Anual 2012 I. INFORMACION GENERAL. Institución Educativa Área Grado y Sección Horas Semanales Profesor : : : : : II. PRESENTACION o FUNDAMENTACION ………………………………………………………………………………………………………………………………….. III.COMPETENCIAS DE CICLO: Organizador NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Competencias (VI CICLO) Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica GEOMETRÍA Y MEDICIÓN los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje Matemático. ESTADISTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica los procesos de
  20. 20. solución y resultados utilizando lenguaje matemática. IV. TEMAS TRANVERSALES: Nº 01 02 V. NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educación en valores para una convivencia democrática. Educación para e amor, la familia y la sexualidad VALORES Y ACTITUDES: (AGREGAR O QUITAR SEGÚN VUESTRO CRITERIO)
  21. 21. Actitudes. Valores Responsabilidad Actitud ante el Área • • • • • Respeto • • • Tolerancia • • Comportamiento Cumple con entusiasmo actividades que se programan en la I.E. Participa en forma permanente y autónoma. Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula. Cumple con responsabilidad las tareas que se encomiendan. Asume su responsabilidad por los hechos que comete. • Practica las normas de convivencia del salón con responsabilidad. Respeta y cuida la propiedad ajena. Cumple las reglas planteadas por la I.E. sobre el cuidado del medio ambiente. • • • • • Es puntual al asistir al colegio y en la entrega de sus trabajos. Mantiene el orden y disciplina en el aula. Practica hábitos de higiene personal. Cuida y protege las plantas de su entorno. Utiliza adecuadamente los servicios de la I.E. Respeta a sus compañeros de otros grados. • Utiliza adecuadamente los enceres de aseo de a I.E. • Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares. • Saluda y es amable con sus docentes y compañeros dentro y fuera de la Institución Educativa. • Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. • Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Es tolerante con sus compañeros ante las Respeta las ideas y opiniones d sus dificultades que puedan presentarse en la compañeros. integración de un grupo artístico. Toma la iniciativa para formular preguntas, Valora aprendizajes desarrollados en el área buscar conjeturas y plantear problemas. como parte de su proceso formativo.
  22. 22. Solidaridad Comparte sus apreciaciones conocimientos con sus compañeros. y • Es atento y servicial en cuanto enseñar a sus compañeros. • Colabora permanentemente con el proceso • de aprendizaje Ayuda en forma desinteresada a sus compañeros. • VI. • Participa con entusiasmo en las actividades • que organiza la I.E. Demuestra sensibilidad problemas ajenos. DISTRIBUCION DEL TIEMPO. frente a los
  23. 23. TRIMESTRES TOTAL DE HORA S HORAS EVALUAC IÓN IMPREVIS TOS CONTENIDOS BASICOS EFECTI VAS I TRIMESTRE Del 05/03/12 al 08/06/12 60 06 04 50 COMPONENTES Capítulo I(CONSIDERAR LOS TITULOS DE LOS TEMAS A TRABAJAR , EJEMPLO “ TEORIA DE CONJUNTOS” Capítulo II: NUMEROS ENTEROS Capítulo III: NUMEROS PRIMOS II TRIMESTRE Del 11/06/12 al 14/09/12 Capítulo IV: EXPRESIONES ALGEBRAICAS 60 05 04 51 Capítulo VI: III TRIMESTRE Del 17/09/12 al 21/12/12 Capítulo V: ECUACIONES Capítulo VII: GEOMETRIA PLANA 70 07 04 59 Capítulo VIII: GEOMETRIA ESPACIAL Capítulo IX: ESTADISTICA 190 18 12 160
  24. 24. VII. CARTEL DE CONOCIMIENTOS. I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE CAPITULO I: TEORIA DE CONJUNTOS CAPITULO IV: EXPRESIONES ALGEBRAICAS. CAPITULO VII: GEOMETRIA PLANA (detallar los temas Y SUB TEMAS que se va a tratar en cada capítulo De acuerdo al cuadro anterior por trimestres. Ejemplo:) 1.1 Idea de conjunto 1.2. Definición • Determinación de conjuntos • Relaciones entre conjuntos • Clases de conjuntos • Operaciones entre conjuntos
  25. 25. VIII. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS: (de acuerdo al número de unidades que Ud haya considerado para cada trimestre) Número de unidad Nº 1 Titulo de la unidad Tipo de unidad Tiempo HORAS I 35 Cronograma Trimestre II III X X Trabajando con números enteros, racionales e irracionales. Unidad de Aprendizaje Descubriendo los números reales, las relaciones y funciones. Descubriendo las expresiones Algebraicas, polinomios y la factorización. Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje 35 30 X X N° 6 Construimos sólidos en Geometría del Espacio. N° 7 Investigando con las estadística y probabilidades. Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje 30 N° 5 Practicamos las ecuaciones e inecuaciones de primer grado y segundo grado La Geometría nos fascina. Nº 2 Nº 3 Nº4 30 X 30 X 10 X ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - SECUNDARIA 20-18 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente muy satisfactorio en todas las tareas propuestas. 17-14 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
  26. 26. 13-11 Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. 10-00 Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS. 9.1.- Métodos - Métodos científicos - Método activo Técnicas y procedimientos. - Dialogo - Observación - Método cooperativo - Dinámica grupal - Método de descubrimiento - Phillips 66 9.2.- Medios y Materiales. - Naturaleza y entorno - Materiales objetivos (sólidos, rompecabezas) - Materiales para proyectos de investigación (maquetas, croquis, módulos) - Instrumentos de medición (transportador, cinta métrica) - Escuadras. X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
  27. 27. CAPACIDADES CAPACIDADES DE ÁREA FUNDAMENTA LES FORMAS AUTO EVALUACIÓN, COEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN Y META EVALUACIÓN PROCEDIMIEN TOS Instrumentos PRUEBAS ORALES . Intervención oral. . Participación. . Dinámica grupal. . lluvia de Ideas. PRUEBAS ESCRITAS . Pruebas objetivas de resolución de problemas. . Pruebas de desarrollo . Examen temático. . Talleres. . Fichas de problemas. PRUEBAS DE EJECUCIÓN . Gráficos. . Esquemas. . Exploración análisis y resolución de problemas. . Ficha de práctica. . Resolución de problemas cotidianos. . Trabajos grupales. exposiciones X.- BIBLIOGRAFIA: Para - el alumno. Baldor “ARITMETICA” Matemática” 1° - Manuel Coveñas Naquiche. “Aritmética” – Editorial Lumbreras. “Algebra” preuniversitaria – Eduardo Espinoza Ramos. “Matemática” 2° - Manuel Coveñas Naquiche, otros. Para • • • • el docente : Máximo de la Cruz Solórzano Alfonso Rojas Puemape. Baldor “Aritmetica”. Manuel Coneñas Naquiche PRUEBAS DE OBSERVACIÓN . Guía de observación . Participación en clases. . Auto registros individuales.
  28. 28. Fecha……………………………. ________________________________________________ SUB DIRECTOR. LIC. JUAN HUILLCA OCHOA _______________________________________________ COORD. CURRICULO Y EVALUACION LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEÑA ________________________________________________ COORDINADORA DEL AREA DE MATEMATICA LIC. IRMA LUZ PANCORBO SALAS LIC. AYDE GALIANO BLANCO ________________________________________________ DOCENTE DE AULA T.M UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 TITULO DE LA UNIDAD: EJEMPLO: DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LA TRIGONOMETRIA I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área : 1.2. Grado y sección : …………………………………. Sección: ………………. 1.4. Número de Horas : 1.5. Duración : 1.5. Docente : II. JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………………………
  29. 29. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA • Pensamiento creativo 1.- Razonamiento y demostración • Pensamiento crítico. 2.- Comunicación matemática • Solución de problemas. 3.- Resolución de problemas. • Toma de decisiones IV. TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES “EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA” Convivencia Armoniosa (puntualidad) cortesia Higiene Personal (diligencia) Violencia familiar (tolerancia, resiliencia) V. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES. ACTITUD ANTE EL ÁREA VALORES Responsabilidad • • Solidaridad • Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.. Actúa con honestidad en la evaluación de sus COMPORTAMIENTO • Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado. • Comparte lo que sabe con
  30. 30. aprendizajes estadísticos. Tolerancia • • VI. y en el uso de datos Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos. Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo sus compañeros. • Respeta las opiniones ajenas. • Es obediente respecto de la indicaciones y reglas pactadas en clase. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD DE AREA RAZONAM IENTO Y DEMOSTRACIO N COMUNICACIÓ N MATEMATICA RESOLUCION DE APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD /ESTRATEGIA A) Observa los lados de un triangulo rectángulo e identifica sus elementos. B) Reconoce las razones trigonométricas en el triangulo rectángulo. • A1) Organiza los datos del problema para utilizar una estrategia para resolverlo. B1) Comunica los pasos para resolver triángulos rectángulos notables. • Preguntas A2) Desarrolla los pasos a seguir para resolver triángulos rectángulos notables. B2) Formula otros ejemplos sobre triángulos rectángulos notables. Construcción de triángulos rectángulos TIEMPO 3horas • Ficha de trabajo individual Ejercicios planteados en la pizarra 1 hora 3 horas
  31. 31. PROBLEMAS VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN. INDICADORES CAPACIDADES DE AREA PESO APRENDIZ. ESPERADO + ESTRATEGIA % PTJ. Nº INSTRUMENT ÍTEMS O Prueba escrita A) Observa los lados de un triangulo rectángulo e identifica sus elementos 20 construyendo triángulos rectángulos Reconoce las razones RAZONAMIENT B) trigonométricas en el triangulo O rectángulo en la trabajo individual Y DEMOSTRACIO N ficha de 40 4 8 Pregunta para reconocer elementos de un triangulo rectángulo -Prueba práctica. Halla el lado que le falta al triangulo rectángulo 1(4) 2(4) C) 40 TOTAL REACTIVOS 8 4(2) 100% 20 7(20) -Prueba de ejecución instrumental . Observación Directa.
  32. 32. A1) Organiza los datos del problema para utilizar una estrategia para resolver las preguntas de a prueba escrita COMUNICACIÓ B1) Comunica los pasos para N resolver triángulos rectángulos MATEMATICA notables en forma oral. 30 6 2(3) -Preguntas A2) Desarrolla los pasos a seguir para resolver triángulos rectángulos notables. 30 6 2(3) 40 TOTAL 8 4(2) 100% 20 50 10 2(5) 20 6 2(3) 30 TOTAL ACTITUD ANTE Respeta las normas de EL AREA convivencia del salón durante el desarrollo de clases. Participa activamente en los talleres y actividades del curso Indica formulas que pueden ayudar a encontrar el valor deseado. 8(20) 4 100 20 -Prueba Oral Prueba escrita Resuelve ordenadamente los ejercicios Prueba de Plantea ejercicios desarrollo similares sobre triángulos rectángulos 2(2) 6(10) B2) Formula otros ejemplos RESOLUCION sobre triángulos rectángulos DE PROBLEMAS notables. -Prueba de Preguntas para desarrollo. Argumentar los pasos Instrumental a seguir para resolver triángulos rectángulos . taller Mantiene orden y silencio Prueba oral Sustenta coherentemente sus opiniones
  33. 33. Respeta a sus compañeros y usa lenguaje adecuado para comunicarse. TOTAL Observación Demuestra directa tolerancia frente a opiniones ajenas. 100 20 VIII. BIBLIOGRAFIA _________________________ Firma del Docente Dirección ______________________ VºBº NOTA: EN LA MATRIZ DE EVALUACIION USAR LETRAS O NUMEROS QUE IDENTIFIQUEN LOS INDICADORES PARA TRASLADAR AL REGISTRO: EJEMPLO: A + A1 + A2

×