Un pequeño storyboard referente a una situación problemática que requiere de la aplicación de la disciplina de la administración para ir identificando soluciones.
Un pequeño storyboard referente a una situación problemática que requiere de la aplicación de la disciplina de la administración para ir identificando soluciones.
Rúbrica para evaluar herramientas digitales, el Symbaloo y el Moodle, como plataformas de acceso a material educativo. Desarrollado en el marco del curso #EdtechMooc
Recomendaciones para elaborar pruebas de respuestas cerradas, contiene ejemplos. Se considera ítems, estímulos, preguntas, respuestas y código de respuestas, tomando como referencia los modelos de pruebas internacionales.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/05/evaluacion-del-aprendizaje-pruebas.html
Diapositivas referidas a conceptos básicos sobre técnicas e instrumentos de evaluación, con algunos ejemplos, especialmente referidos a la lista de cotejos, la escala valorativa y las rúbricas.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/04/la-evaluacion-del-aprendizaje-tecnicas.html
Ejemplo de diseño de la cuarta sesión de aprendizaje de la unidad didáctica Sociedad y Economía. Se aplica las siete funciones didácticas dentro de los momentos de la sesión de aprendizaje; considerando el inicio, el desarrollo y el cierre.
Diapositivas referentes a las funciones didácticas básicas planteadas por el profesor Ramón Ferreiro en su Método ELI. El método es bastante efectivo para asegurar el aprendizaje, con flexibilidad y creatividad.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/03/las-funciones-didacticas-segun-el.html
Diapositivas elaboradas por la Mg. María Isabel Taboada, el Lic. Juan Carlos Rodríguez, la Lic. Ingrid Kristell Antonio, el Ing. Roberto Huaytalla. Integradas, remezcladas y editadas por mi, José Loyola. Son orientaciones básicas para diseñar sesiones de aprendizaje en la educación superior tecnológica, con los formatos utilizados por el Ministerio de Educación, del Perú, específicamente por la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva, vigente hasta el año 2015.
Propuesta de actividades de aprendizaje utilizando las TIC con el propósito de estimular las competencias digitales, a la vez que se desarrolla el curso de Sociedad y Economía.
Perfil de proyecto "Objetivos del Milenio" para el aprendizaje basado en proy...José Luis Loyola Zorrilla
Perfil de proyecto que sirve de guía para que los estudiantes desarrollen su proyecto de servicio social o su proyecto de negocios. Se indican los objetivos del proyecto, los objetivos de aprendizaje, el propósito y un índice de los contenidos que deben presentar los estudiantes.
Parte del diseño del proyecto de servicio social desarrollado por Martín Aguilar, Thalía Coronel, Jennifer Huaytalla, Cindy Poma, Elvis Salazar y Ruth Vicente Samaniego; en el curso de "Sociedad y Economía". Excelente oportunidad para aprender en la práctica sobre los problemas del país, los derechos humanos, participación ciudadana y las condiciones de desarrollo de una comunidad.
Identificación de la idea de proyecto de servicio social que están forjando los alumnos de CESCA del local de Ate.
Los alumnos son del aula 201, turno mañana:
ALVAREZ VICUÑA YAJISMIL ALMENDRA
CABANA CARHUAPOMA LUZ ANDREA
CHAVEZ DAGA LUZ CLARA
MANCO DE LA CRUZ MERCEDES ZUKEY
MONTOYA BARAHONA OSCAR ALFONSO
PADILLA BERAUN BRENDA MARIBEL
Es un ejemplo de estrategia de búsqueda de información y de Recursos Educativos Abiertos (REA) para recopilar documentos digitales que puedan ser reutilizados, adaptados, mezclados y redistribuidos, dentro de un Manual de Economía, específicamente en el tema de la curva de demanda.
Matriz cuadro de necesidades y satisfactores, elaborado por La Fundación Dag Hamarskjöld de Suecia y el Centro Chileno de Alternativas de Desarrollo, de mucha utilidad para identificar necesidades.
Rúbrica para evaluar herramientas digitales, el Symbaloo y el Moodle, como plataformas de acceso a material educativo. Desarrollado en el marco del curso #EdtechMooc
Recomendaciones para elaborar pruebas de respuestas cerradas, contiene ejemplos. Se considera ítems, estímulos, preguntas, respuestas y código de respuestas, tomando como referencia los modelos de pruebas internacionales.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/05/evaluacion-del-aprendizaje-pruebas.html
Diapositivas referidas a conceptos básicos sobre técnicas e instrumentos de evaluación, con algunos ejemplos, especialmente referidos a la lista de cotejos, la escala valorativa y las rúbricas.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/04/la-evaluacion-del-aprendizaje-tecnicas.html
Ejemplo de diseño de la cuarta sesión de aprendizaje de la unidad didáctica Sociedad y Economía. Se aplica las siete funciones didácticas dentro de los momentos de la sesión de aprendizaje; considerando el inicio, el desarrollo y el cierre.
Diapositivas referentes a las funciones didácticas básicas planteadas por el profesor Ramón Ferreiro en su Método ELI. El método es bastante efectivo para asegurar el aprendizaje, con flexibilidad y creatividad.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/03/las-funciones-didacticas-segun-el.html
Diapositivas elaboradas por la Mg. María Isabel Taboada, el Lic. Juan Carlos Rodríguez, la Lic. Ingrid Kristell Antonio, el Ing. Roberto Huaytalla. Integradas, remezcladas y editadas por mi, José Loyola. Son orientaciones básicas para diseñar sesiones de aprendizaje en la educación superior tecnológica, con los formatos utilizados por el Ministerio de Educación, del Perú, específicamente por la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva, vigente hasta el año 2015.
Propuesta de actividades de aprendizaje utilizando las TIC con el propósito de estimular las competencias digitales, a la vez que se desarrolla el curso de Sociedad y Economía.
Perfil de proyecto "Objetivos del Milenio" para el aprendizaje basado en proy...José Luis Loyola Zorrilla
Perfil de proyecto que sirve de guía para que los estudiantes desarrollen su proyecto de servicio social o su proyecto de negocios. Se indican los objetivos del proyecto, los objetivos de aprendizaje, el propósito y un índice de los contenidos que deben presentar los estudiantes.
Parte del diseño del proyecto de servicio social desarrollado por Martín Aguilar, Thalía Coronel, Jennifer Huaytalla, Cindy Poma, Elvis Salazar y Ruth Vicente Samaniego; en el curso de "Sociedad y Economía". Excelente oportunidad para aprender en la práctica sobre los problemas del país, los derechos humanos, participación ciudadana y las condiciones de desarrollo de una comunidad.
Identificación de la idea de proyecto de servicio social que están forjando los alumnos de CESCA del local de Ate.
Los alumnos son del aula 201, turno mañana:
ALVAREZ VICUÑA YAJISMIL ALMENDRA
CABANA CARHUAPOMA LUZ ANDREA
CHAVEZ DAGA LUZ CLARA
MANCO DE LA CRUZ MERCEDES ZUKEY
MONTOYA BARAHONA OSCAR ALFONSO
PADILLA BERAUN BRENDA MARIBEL
Es un ejemplo de estrategia de búsqueda de información y de Recursos Educativos Abiertos (REA) para recopilar documentos digitales que puedan ser reutilizados, adaptados, mezclados y redistribuidos, dentro de un Manual de Economía, específicamente en el tema de la curva de demanda.
Matriz cuadro de necesidades y satisfactores, elaborado por La Fundación Dag Hamarskjöld de Suecia y el Centro Chileno de Alternativas de Desarrollo, de mucha utilidad para identificar necesidades.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. MI PLE
COMPARTO NO COMPARTO
LOSOTROSPLE
COMPARTEN
ÁREA PÚBLICA
(PLE ABIERTO)
- Comunicación en tiempo real
- Base de datos compartidos
- Creación conjunta (colaborativo
en simultáneo)
- Comunidad base de aprendizaje
ÁREA CIEGA
(PLE OCULTO)
- Recepción de información
- Recopilación personal de la
información social
- Creación individual
- Consumo información de la
producción social
NOCOMPARTEN
ÁREA SECRETA
(PLE CIEGO)
- Envío de información
- No hay retroalimentación
ÁREA SUBDESARROLLADA
(PLE POTENCIAL)
- Recursos no utilizados
3. MI PLE
COMPARTO NO COMPARTO
LOSOTROSPLE
COMPARTEN
ÁREA PÚBLICA
(PLE ABIERTO)
- Participación
- Co-construcción del conocimiento
- Comunidad de práctica
- Dar y recibir
- Compromiso mutuo
ÁREA CIEGA
(PLE OCULTO)
- Inhibición
- Creación individual
- Entorno privado
- Recibir
- Compromiso consigo mismo
NOCOMPARTEN
ÁREA SECRETA
(PLE CIEGO)
- Exhibición (pero no lo ven)
- Dar
- Compromiso no recíproco
ÁREA SUBDESARROLLADA
(PLE POTENCIAL)
- Recursos no utilizados
CITEP.(2015).AprendizajeenRed.Enescenarioseducativoscontecnología.
Aprendizaje en Red
y las Ventanas de mi PLE
4. MI PLE
COMPARTO NO COMPARTO
LOSOTROSPLE
COMPARTEN
ÁREA PÚBLICA
(PLE ABIERTO)
- Facebook, Google+, Twitter.
- Symbaloo, Diigo, Pinterest.
- Google Apps, Blogger, Wikis,
Foros.
ÁREA CIEGA
(PLE OCULTO)
- Buscadores, correo electrónico.
- Symbaloo, Diigo, Windows.
- Office Microsoft, Google Apps,
Tagxedo, Prezi, Movie Marker,
SPSS.
NOCOMPARTEN
ÁREA SECRETA
(PLE CIEGO)
- Correo electrónico,
Facebook, Twitter, Google+
ÁREA SUBDESARROLLADA
(PLE POTENCIAL)
- Recursos no utilizados
Herramientas en las Ventanas del PLE
5. MI PLE
COMPARTO NO COMPARTO
LOSOTROSPLE
COMPARTEN
ÁREA PÚBLICA
(PLE ABIERTO)
ÁREA CIEGA
(PLE OCULTO)
NOCOMPARTEN
ÁREA SECRETA
(PLE CIEGO)
ÁREA SUBDESARROLLADA
(PLE POTENCIAL)
- Recursos no utilizados
Algunas herramientas
en las ventanas de mi PLE