redessocialesy educaciónfrancesc balaguéwww.blocdeblocs.netaplicaciones y experiencias educativas
Web 2.0¿una moda?
web 2.0 y educación
web 2.0 y educaciónCambio de paradigmaNuevas estrategias y metodologíascentradas en el estudiante y en elaprendizajeBLOGS ...
web 2.0 y educaciónLas tecnologías no cambian la manera deenseñar, pero pueden ayudar a introducirnuevas metodologías y en...
Herramientas web2.0
Herramientas web2.0¿Qué hacer ante el alud constante denuevas herramientas?
Herramientas web2.0¡Pensar!
Herramientas web2.0Contraindicaciones de la Web 2.0Pérdida de intimidadAvance del AnonimatoNuevas formas de manipulaciónNu...
del.icio.usMarcadores sociales“Una forma sencilla y popular de almacenar,clasificar y compartir enlaces en Internet”http:/...
“No creo en la formación a distancia. LasUniversidades no sólo son espacios deaprendizaje, sino que también son espacios d...
1. Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal2. La limitación de los 140 caracteres facilita u...
blogs y docencia universitariaMicrobiología- Blog de la asignatura- Publicación de artículos + comentarioshttp://microupf1...
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Valoraciones de los estudiantes“La oportunidad de poder reflexionar en voz alta sobre lasactividades planteadas me ha ayud...
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REDES SOCIALES Y LA EDUCACION

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La relación que guarda las redes sociales en la educación puede servir de orientación pedagógica para una mejor comunicación entre el docente y el estudiante.

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  • No son las herramientas quien hacen el cambio, es el docente. Las herramientas pueden ayudar a llevar a cabo este cambio, facilitar nuevas estrategias y nuevas metodologías.
  • No son las herramientas quien hacen el cambio, es el docente. Las herramientas pueden ayudar a llevar a cabo este cambio, facilitar nuevas estrategias y nuevas metodologías.
  • No son las herramientas quien hacen el cambio, es el docente. Las herramientas pueden ayudar a llevar a cabo este cambio, facilitar nuevas estrategias y nuevas metodologías.
  • REDES SOCIALES Y LA EDUCACION

    1. 1. redessocialesy educaciónfrancesc balaguéwww.blocdeblocs.netaplicaciones y experiencias educativas
    2. 2. Web 2.0¿una moda?
    3. 3. web 2.0 y educación
    4. 4. web 2.0 y educaciónCambio de paradigmaNuevas estrategias y metodologíascentradas en el estudiante y en elaprendizajeBLOGS PARA EDUCARhttp://www.tiscar.com/blogs-para-educar/
    5. 5. web 2.0 y educaciónLas tecnologías no cambian la manera deenseñar, pero pueden ayudar a introducirnuevas metodologías y entornos
    6. 6. Herramientas web2.0
    7. 7. Herramientas web2.0¿Qué hacer ante el alud constante denuevas herramientas?
    8. 8. Herramientas web2.0¡Pensar!
    9. 9. Herramientas web2.0Contraindicaciones de la Web 2.0Pérdida de intimidadAvance del AnonimatoNuevas formas de manipulaciónNuevo poder mediáticoSaturaciónCultura del PelotazoAníbal de la Torrehttp://www.adelat.org/index.php?title=contraindicaci
    10. 10. del.icio.usMarcadores sociales“Una forma sencilla y popular de almacenar,clasificar y compartir enlaces en Internet”http://del.icio.ushttp://personal.strath.ac.uk/d.d.muir/Delicious1_2.pdfhttp://aulablog21.wikispaces.com/space/showimage/socialbookmarking_lara.pdfhttp://es.wikipedia.org/wiki/Marcadores_sociales
    11. 11. “No creo en la formación a distancia. LasUniversidades no sólo son espacios deaprendizaje, sino que también son espacios desocialización. Pero de forma mesurada ypuntual, twitter (y muchas otras herramientassociales) abren las puertas a una forma distintade enseñar. Es la hora de la formación 2.0”J.A. Donairehttp://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html
    12. 12. 1. Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal2. La limitación de los 140 caracteres facilita un dinamismo diabólico.3. Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante.4. Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes engeneral y a un estudiante en particular.5. Estimula la participación. Más preguntas, más actividad y másinteracción.6. La comunicación individual puede ser pública o privada.7. Permite el mantenimiento de varias conversaciones de formasimultánea.8. Facilita la ruptura del binomio profesor - estudiante.9. La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de laconversación horas más tarde o días después.10. Permite intercalar cuestiones docentes con comentarios más banales.La sesión gana en agilidad y pierde en solemnidad.Experiencia docente de J.A. Donairehttp://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html
    13. 13. blogs y docencia universitariaMicrobiología- Blog de la asignatura- Publicación de artículos + comentarioshttp://microupf1.blogspot.com
    14. 14. blogs y docencia universitariaEducación Intercultural- Blog del alumno/a- Blog de aula-Campus Virtual (foro, materiales, etc.)http://uok-ie.blogspot.com/
    15. 15. Valoraciones de los estudiantes“La oportunidad de poder reflexionar en voz alta sobre lasactividades planteadas me ha ayudado a alcanzar los conceptos ylos procedimientos trabajados, de forma dinámica y atractiva”“Ha sido el lugar donde he ido organizando toda la informaciónde la asignatura: recursos generales y específicos de cadaactividad, reflexiones sobre material de lectura y sobre mispropias actividades”“He entrado a menudo en los blogs de los compañeros lo que meha permitido conocer nuevos puntos de vista sobre los diferentestemas al mismo tiempo que descubrir nuevas páginas web ynuevos recursos”
    16. 16. Créditos ImágenesProfesor Innoveisionhttp://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=11http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=291Imagen Hoja Flickr-Bategahttp://www.flickr.com/photos/batega/2440614358Old School Flickr-Madpolehttp://www.flickr.com/photos/madpole/62733379Laptops Flickr-kmtuckerhttp://www.flickr.com/photos/kmtucker/507130019Secondlife teaching Flickr-rosefirerisinghttp://www.flickr.com/photos/rosefirerising/2231806454http://www.agoragalega.org/francesc balaguéwww.blocdeblocs.netfbalague@blocdeblocs.net

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