Edición Nº XIII , Año 13 – San José, Septiembre del 2011
02                                                                       19             La Revista “ALBOR SANJOSEFANO”, qu...
18                                                                                                03                      ...
04                                                                                           17                           ...
05                                                                                     16                                 ...
06                                                                            15LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR EN NUESTRA SOCI...
14                                                                                                  07                PROY...
08                                                                                                13                      ...
12                                                                                                    09  LOS JUEGOS ECOLO...
10                                                                                                                        ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Revista albor sanjosefano 2011 dionicio san jose

1,446 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,446
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Revista albor sanjosefano 2011 dionicio san jose

  1. 1. Edición Nº XIII , Año 13 – San José, Septiembre del 2011
  2. 2. 02 19 La Revista “ALBOR SANJOSEFANO”, que desde hace 13 años trata FERTIAGRO de cristalizar la proyección cultural y educativa de nuestra institución educativa, en estricto cumplimiento de nuestra Visión y Misión concebidas en nuestro PEI; “MONCADA” además en San José, sabemos que toda contribución, aporte o innovación A la señora De Jhonny Moncada. promovida por cualquiera de los trabajadores., debe ser bien recibida y apoyada MARTHA NORIEGA Venta de fertilizantes, para su concreción. SAAVEDRA, insecticidas, alimentos Al Señor LUIS PAZ La presente décimo tercera edición es sin lugar a dudas una satisfacción notable dama balanceados y otros. NUÑEZ Juez de Paz y para quienes asumimos el compromisito publicar año a año este aporte sanjosefana y Calle M. Grau Nº 351 honorable sanjosefano y hemerografico y proyectar el quehacer pedagógico y cultural a los sanjosefanos propulsora del Campanita - San José – amante de la cultura y el de ayer, hoy y siempre. desarrollo educativo Celular 948418889 progreso educativo. La I.E. san José al cumplir 47 años de creación oficial, se siente de su pueblo orgullosa de contar con ALBOR SANJOSEFANO, pues es el medio que la une educativa y culturalmente al pueblo de San José y Comunidad Educativa pacasmayina y liberteña. Este año, nuestra revista ALBOR SANJOSEFANO, se siente orgullosa de sobremanera, pues sus páginas están enriquecidas con los conocimientos y De Alejandro Pérez contribuciones de docentes y alumnos de esta casa de estudios y de distinguidos De Fernando Al Señor EDILBERTO Chavarry. profesionales de nuestra región. Alvarado Hernández. SANCHEZ TUCTO ex - Servicio de transportes de Así mismo, estando ad portas de presentar ALBOR SANJOSEFANO, Venta de toda clase alumno sanjosefano , pasajeros a San Pablo recibimos la grata noticias del triunfo de nuestra alumna Jennifer Consuelo de medicinas y padre notable y formador diariamente y servicio Quispe Huamán, que obtuvo el Primer Puesto a nivel Regional en el Concurso medicamentos en turístico a cualquier parte de sus menores hijos que de Argumentación y Debate “Preservemos el Santuario Histórico de Machu general del país. Precios cómodos Av. Collao Nº 469 estudian en la I.E. “San Pichu”, pasando a representar a La libertad en la Etapa Nacional. y servicio de calidad Verdún - San José José” Esperamos, que la presente edición tenga la acogida y el respaldo de sus Celular 948100716 asiduos lectores, lo que será un estimulo para continuar con futuras ediciones. Agradecemos infinitamente a quienes han contribuido moral y económicamente para que ALBOR SANJOSEFANO salga a luz nuevamente. REVISTA OFICIAL de la I.E. SAN JOSE Calle Lima Nº 1446 - Telef.575056 – San José De José de los Santos Deza Al Señor PETER Al Señor WAILDIRECTOR : Mg. Daniel Jhony Dionicio Gonzáles Cedrón. QUILCATE Gerente de MURRUGARRAEDITORA : Prof. Mónica Marita Vásquez Javier Alquiler de potente la Municipalidad Distrital Presidente de la APAFAREDACTORA : Prof. Jannini Consuelo Serrano Vargas sonido estereofónico de San José, promotor de la I.E. “San José”, y amplificadores de la educación promotor del desarrollo Verdún - San José ALBOR SANJOSEFANO es una publicación de la Institución Educativa sanjosefana institucional como parte de nuestro rol cultural y educativo.
  3. 3. 18 03 HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON CONDUCTAS VISITA DE DELEGACIONES ESTUDIANTILES A LA I.E. “SAN JOSE” DISRUPTIVAS EN EL AULA Prof. Ausberto Álvarez Albarran (*) Prof. Mixi Aleida Tirado Cabanillas (*) Con la finalidad de dar cumplimiento a nuestro Plan de Trabajo y de promover Los niños con conductas disruptivas en el aula, requieren de una atención que ameritala riqueza turística, histórica y ecológica, en coordinación con la Dirección de la descubrir las posibles causas que ocasionen este tipo de conducta: la marginalidad,I.E. “San José” se invito mediante oficio a las diversas Instituciones Educativas hiperactividad, prepotencia, sobre protección por parte de los padres, violencia física ydel nivel inicial, primario y secundario del Distrito de San José a VISITAR verbal, negativismo, falta de atención en el aula, des motivación, baja autoestima, pocanuestras instalaciones como la Sala Museográfica, el Laboratorio de Física, integración con el grupo entre otras.Química y Biología y la Sala de Innovaciones, donde nuestros alumnos y Los docentes estamos en la obligación de informar a los padres cuando un niño/aprofesores responsables de estas áreas, guiaron y orientaron a los niños y presenta una conducta fuera de lo normal dentro del aula y tomar las medidas pertinentesniñas visitantes, quedando todo satisfechos de la labor cumplida. para corregir las posibles causas antes mencionadas. Primero se deben identificar los problemas que se presentan en el aula, como por ejemplo: - No realizan las actividades en el aula - Molestan a los compañeros - No obedecen ni respetan a los docentes de la institución. - El rechazo que los niños/as sienten de los compañeros y docentes, los hacen más rebeldes en muchas ocasiones. - Se sienten discriminados por el resto de los compañeros. - Molestan constantemente en el aula levantándose de su puesto - Sacan punta, piden permiso para ir al sanitario constantemente. - Nunca traen la tarea ni los útiles necesarios para trabajar en el aula. Visita de los Niños/as de la I.E. N° 781 – Visita de los Niños/ñas de la I.E. “Virgilio - Los niños/as con hiperactividad, impulsivos, agresivos tienen dificultad por aceptar sus “Eddie Quilcate Ortiz” Purizaga Aznarán” de Campanita limitaciones y frustraciones. Entre las posibles herramientas que permitan controlar y mejorar las conductas disruptivas en el aula tenemos: - Brindarle amor y comprensión. - Abrazarlo con frecuencia y mirarlo a los ojos para que sienta seguridad de nuestro apoyo - Cambiarle los hábitos en el hogar y la escuela de estudio, juegos y entretenimiento. - Apoyo de los padres es fundamental en este proceso. - No sea excesivamente severo, controlador y limitante impidiendo la expresividad de niño/a. - No sea excesivamente frágil en sus determinaciones con respecto al niño. - Organizar hábitos y rutinas de aprendizajes que sean de su interés. - Organizar grupos de trabajo e integrarlo. - Los niños con conductas disruptivas deben estar “ocupados” con actividades de su interés. - Los cuenta cuentos y dramatizaciones, son una actividad que los hacen expresar con Visita de los alumnos/as de la I.E. N° Visita de los alumnos/as de la I.E. “Raquel intensidad emocional y acción gestual. 80412 de San José Abanto Cerdán” de Campanita - Los juegos didácticos, motrices y sociales les calma y les relaja (*) Coordinador del Área de Gestión Institucional de la I.E. “San José” (*) Profesora de la I.E. Nº 80412 – san José
  4. 4. 04 17 LOS NADIES CIRCUITOS TURISTICOS DISTRITALES: SAN JOSE Eduardo Galeano (*) Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies Alum. Melanie Deza Ramírez (*)con salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto la CIRCUITO N° 01 CIRCUITO N° 02 CIRCUITO N° 03buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; - San José. - San José. - San José. Pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en lloviznita - Camino del Inca. - La Viña. - Ex-Cooperativa Cultambo.cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadies la llamen y - Bosque de Jagüey. - Ñampol. - Huaca El Infiernillo.aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie - Cerro Mazanca. - Huaca la Rosa. - Nueva Esperanza – Las Vegas.derecho, o empiecen el año cambiando de escoba. - Ruinas de Cavour. - Ex-Hacienda - Bocatoma San Pedro. Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada. Cosque. Los nadies: los ningunos, los ninguneados,corriendo la liebre, CIRCUITO N° 04 CIRCUITO N° 05muriendo la vida, jodidos, rejodidos: - San José. * City Tour – San José:Que no son, aunque sean. - Cerro La Pata. - Iglesia Colonial.Que no hablan idiomas, sino dialectos. - Cosquepón Grande. - Huerto Municipal.Que no profesan religiones, sino supersticiones. - Cosquepón Chico. - Cerro San José.Que no hacen arte, sino artesanía. - Acequia San Pedro. - Tumba de HéroeQue no practican cultura, sino folklore. Nacional FernandoQue no son seres humanos, sino recursos humanos. Terrones Asencio.Que no tienen cara, sino brazos.Que no tienen nombre, sino número. CIRCUITO N° 07 CIRCUITO N° 08Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local. CIRCUITO N° 06 - San José. - San José. Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata. - San José. - Ex hacienda Cosquepón. - Ex – hacienda Tecapa. - Ex – hacienda Tecapa. - Santonte. - Huaca Santa Maria. - Bosque El Cañoncillo. FRASES PARA DOCENTES COMPETENTES - Laguna El Cañoncillo. - Médano de Santonte. - Portada de la Sierra. Comenius. (*) - Bosque Cañoncillo. - Cerro Pitura. - Laguna El Gallinazo. En vez de los libros muertos ¿Por qué no abrir el libro - Huaca Pueblo Viejo. - Bocatoma San Pedro. - Laguna El Sondo ( “Los Duros” ) de la naturaleza? No las sombras de las cosas (palabras), sino las cosas mismas es lo que debe presentarse a la juventud. CIRCUITO N° 09 Y mostrad las cosas nombradas no sólo en imágenes, - San José. sino en sí mismas; por ejemplo las partes del cuerpo, las - Ex-hacienda Vista Alegre ropas, los libros, la casa, los utensilios, etc. Las cosas - Silla del Inca (Verdún) que son raras y no es fácil encontrarlas, tienen que estar - Cerro de la Capilla (Verdún) siempre a punto en la escuela grande, para que tambien - Ex - hacienda Ventarrón puedan ser mostradas tan a menudo como se tenga que hablar de ellas a los alumnos. De esta manera, la escuela será una escuela de cosas evidentes para los (*) Secretaria del Club de Historia y Turismo sentidos, una entrada para la escuela intelectual” “Juan José Vega” – I.E. “San José” (*) Escritos en su obra “Orbis Pictus”
  5. 5. 05 16 FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD CLUB DE HISTORIA Y TURISMO “JUAN JOSE VEGA” Este importante Club estudiantil nació el año 2009 y agrupa a los alumnos y alumnas Lic. Teresa Rodríguez Lau (*)amantes de la historia, la cultura y el turismo, lleva el nombre del historiador peruano JUANJOSE VEGA. En la actualidad su presidenta es la destacada alumna YURIKO SANCHEZ Hablar de la personalidad, es algo muy complejo pues hayCHAVARRY y cuenta con el asesoramiento del profesor DANIEL JHONY DIONICIO muchas definiciones, pero académicamente puedo decir que laGONZALES. personalidad es el conjunto de cualidades, características, rasgos Nuestro club se denomina Juan José Vega, físicos, intelectuales, emocionales, entre otros que identifican a unaen honor al insigne historiador identificado con persona y que la hacen diferente de otra.las manifestaciones auténticas de nuestro Muchos psicólogos hablan sobre este tema y de que en su formación influyenpasado cultural, siempre defendió y reivindicó a muchos factores entre ellos tenemos la familia, escuela, amistades, medio geográfico y otrosla gente del pueblo, y promovió la enseñanza de factores externos, pero también hay factores internos como es la herencia, refiriéndose aluna HISTORIA CRITICA y REFLEXIVA, para él conjunto de rasgos trasmitidos de padres a hijos, mediante los genes.era muy importante la HISTORIA LOCAL, la La personalidad es única e irrepetible, por lo que ni aún los gemelos pueden tenerHISTORIA REGIONAL y la revaloración de los la misma personalidad. Sin embargo, poco se habla acerca de la vida intrauterina del nuevoHEROES POPULARES y DESCONOCIDOS. ser, sabiendo que desde los primeros meses a éste nuevo ser se le está dando estimulación Juan José Vega nació en Lima el año 1932, estudió en la Universidad Nacional Mayor de temprana, cuando la madre empieza a hablarle, cantarle y éste responde con susSan Marcos, donde se graduó de Doctor en Derecho y Licenciado en Historia. Posteriormente, movimientos, además científicamente se ha comprobado que por medio de las ecografías seenseñó Historia del Derecho entre los años de 1959 y 1967. ha visto a los bebés sonrientes frente a estímulos externos, también sabemos que después de Identificado con las manifestaciones auténticas de nuestro pasado cultural, Vega siempre nacidos éstos reaccionan ante melodías, sonidos, cánticos, palabras u otros que en su vidaha defendido y reivindicado al llamado Perú profundo, la revista Perú Indígena señaló que era intrauterina estuvieron acostumbrados a escuchar.el único historiador de origen criollo que había avanzado y profundizado sobre el aprendizaje del Por tal razón, llego a laidioma quechua. conclusión de que la Personalidad no Historiador, catedrático y periodista, Juan José Vega ha sido Rector-fundador de la se forma a partir del nacimiento, sinoUniversidad Nacional de Educación (La Cantuta), en 1967.También Director del diario El desde que el nuevo ser, está en elComercio y Expreso. Fue burgomaestre del distrito limeño de Miraflores. Murió En Lima el año vientre materno, siendo la madre, la2007. primera gran influencia que tendría GREL LA LIBERTAD - UGEL PACASMAYO desde el primer momento, para la I.E. “SAN JOSE” formación de la personalidad de este nuevo ser. CLUB DE HISTORIA Y TURISMO “Juan José Vega” (*) Profesora del Área Persona, Familia y RR.HH.
  6. 6. 06 15LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR EN NUESTRA SOCIEDAD Lic. Julio Franklin Reyna Baltodano ACTIVIDAD Nº 02: ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACION DE LA SALA MUSEOGRAFICA En el mundo actual en que vivimos, nos encontramos que la ciencia 1. MATERIALES ARQUEOLOGICOS PERTENECIENTE A LA SALA MUSEOGRAFICAavanza cada día, hay nuevos adelantos tecnológicos que atraen el avance yconforta para una nueva vida mejor. Actualmente las familias que conforman el núcleo familiar buscanincrementar sus ingresos económicos trabajando en diferentes opcionesocupacionales, instituciones públicas y/o privadas, haciendo a veces horasextras; descuidamos de esta manera el rol como padres que son guías de sushijos, que ellos lo necesitan para lograr su proyecto de vida y el éxito de unasociedad en desarrollo en todos sus aspectos. Como sabemos que la desintegración se produce por el quebrantamiento de lazos deunión, vínculos afectivos, no hay comunicación y tomando así una posición individualista y deterioroen la familia en los lazos afectivos y físicos que los une.FACTORES: Los factores que implican una designación son:- La Falta de Amor: Entre todo el núcleo familiar no existe armonía, unión, paz.- La Incomunicación: No hay madures básica en ambos cónyuges; dialogo respecto, desinterés en su hogar cada uno vive su vida.- Problemas Económicos o Cambios Sociales- La inmadurez de los cónyuges- Egoísmo- Soberbia, ira, gula y otros.CAUSAS CONSECUENCIAS- Escasez de valores - Reacciones violentas- Poca comunicación entre los cónyuges - No hay equilibrio emocional- Falta de amor entre pareja del grupo familiar - Conductas inadecuadas- Falta respeto moral. - Conflictos constantes en familia ALGUNAS SOLUCIONES - Conflictos sociales- Para tratar de evitar que haya desintegración que afecta a los miembros de la familia y a la sociedad, tiene que haber (No hay ser humano sin los demás).- Salida comunicación familiar- Buena convivencia en la familia- Los padres tienen la responsabilidad en la formación y educación de sus hijos.- Práctica de valores para una mejor calidad humana con el fin de lograr un perfil ideal de las generaciones.- Toda familia unida es feliz sin importar la posición económica, los valores humanos no se compran, se viven y se otorgan como el regalo más preciado que podamos dar. No existe la familia perfecta, pero si aquellos que luchan y se esfuerzan por lograrlo.Grande es la felicidad de los esposos que por medio del amor han permanecido siempre encomunicación mutua, se han conocido, se han enriquecido moralmente y pidiendo siempre a Dios nos desabiduría, alegría a todas las familias de esta tierra. Mg. Daniel Dionicio Gonzáles, asesor (*) Director de la I.E. “San José” del Club de Historia y Turismo
  7. 7. 14 07 PROYECTO DE DESARROLLO MUSEOGRAFICO EJERCICIO FISICO PARA LA SALUD Y LA CALIDAD DE VIDA I. TÍTULO: “IMPLEMENTAMOS LA SALA MUSEOGRAFICA DEL HOMBRE E HISTORIA Lic. Ronald Padilla Briones (*) SANJOSEFANA” La actividad física estuvo asociada a la salud de las personas desde tiempos remotos. Los deportistas de la antigüa civilización griega, por ejemplo, II. JUSTIFICACIÓN ocupaban un lugar destacado dentro de la sociedad y se llegaron a endiosar El pueblo de San José, posee un riquísimo patrimonio geográfico, histórico y sus hazañas atléticas. A lo largo de la historia se fue relacionando la longevidad cultural que no es reconocido ni valorado por sus jóvenes generaciones y población en de ciertas poblaciones del planeta con estilos de vida activos y adecuada general. En tal sentido, es de necesidad realizar acciones que conlleven a rescatar, alimentación. proteger, conservar, investigar y difundir así como valorar el capital natural, histórico y En los últimos años, la atención de los médicos cardiólogos estuvo centrada en un estudio cultural que posee. muy importante realizado en EEUU con más de 70 mil enfermeras. Pudo observarse que, después de A través de la implementación de la “Sala Museográfica del Hombre e Historia 8 años, las mujeres que caminaban más de 3 horas semanales tenían 35% menos de enfermedades Sanjosefana”, se propiciará en los adolescentes el conocimiento y comprensión de su de las arterias coronarias que sus compañeras sedentarias. pasado histórico y legado cultural, así como también facilita el cultivo de la actitud El ejercicio físico regular contribuye a combatir todos estos científica, investigadora, crítica y la formación de actitudes favorables que fortalezcan su factores y más aún, al actuar directamente sobre el corazón y los vasos sanguíneos, es uno de los elementos más eficaces para prevenir la identidad comunal. aparición y la progresión de la enfermedad. En las personas que ya han III. OBJETIVOS: sufrido una enfermedad cardíaca, se ha comprobado que el ejercicio 3.1. General: Fortalecer en los alumnos del º1 al 5º de secundaria, su identidad comunal, colabora en el tratamiento, mejorando la calidad y cantidad de años a través de su participación directa en la implementación de la sala de Museográfica. vividos. 3.2. Específicos: Los beneficios del ejercicio físico no están solamente relacionados - Indagar, recolectar, clasificar, registrar, interpretar y exponer los restos o vestigios con la prevención de las enfermedades cardíacas. Los individuos que naturales, históricos y culturales. llevan un estilo de vida más activo se "sienten mejor" y producen en su - Conservar, exhibir y difundir el patrimonio arqueológico, histórico, geográfico, cuerpo una resistencia superior ante las distintas agresiones que la vida y económico y social. el paso de los años provocan. Los adultos que conservan una vida activa llegan a edades mayores con mejor predisposición al trabajo y menor - Promover la formación de actitudes favorables de valoración de sus elementos dependencia de aquellos que los rodean. culturales y de pertenencia a su comunidad. Se han comprobado efectos beneficiosos del ejercicio sobre la conservación de la densidad de ACTIVIDAD Nº 01: CAMPAÑA DE LIMPIEZA DE LA SALA MUSEOGRAFICA los huesos con un alto impacto en la prevención de la osteoporosis. Diferentes dolores articulares y LOS ALUMNOS INTEGRANTES DEL CLUB DE HISTORIA Y TURISMO, EN PLENA musculares se ven aliviados por sesiones especiales de ejercicios y la vida activa previene la apariciónLIMPIEZA DE LA SALA MUSEOGRAFICA AL CELEBRARSE EL DIA DEL MUSEO (MAYO) de este tipo de molestias. Los trastornos venosos de las piernas encuentran en la actividad física una de las más importantes y probadas formas de tratamiento. Las molestias físicas y los problemas estéticos que genera la insuficiencia venosa en miles de mujeres pueden ser prevenidos y tratados con programas adecuados de ejercicios físicos. Pero no todo termina aquí: existe una relación positiva entre el sistema inmunológico (las defensas del organismo) y la actividad física. Varios estudios epidemiológicos han expuesto la menor prevalencia de diferentes formas de cáncer entre las personas físicamente activas. Experiencias recientes han sugerido que las mujeres que realizan ejercicios físicos en forma regular tendrían menor predisposición a tumores de mama y útero. La actividad física es una herramienta fundamental en la prevención y el tratamiento de la diabetes. Por otra parte, es un elemento indiscutible en la terapéutica de la hipertensión arterial. EL EJERCICIO FISICO CONTRIBUYE A DISFRUTAR LA VIDA CON MAYOR PLENITUD (*) Profesor del Área de Educación Física de la I.E. “San José”
  8. 8. 08 13 APORTACIONES TEÓRICAS SOBRE PROCESOS COGNITIVOS DE APRENDIZAJE Lic. Carlos Aliaga Armas (*) Alumn. Xiomara Belén Tello Briones (*) 1. Modelo de aprendizaje de Bruner: Los alumnos del 1° y 5° Grado de la I.E. “San José”, se presentaron a la XXI FENCYT, con El aprendizaje no es algo que le ocurreel trabajo de investigación, que está basado en la experiencia que se vivió en las diversas Áreas al individuo sino algo que él provoca alcurriculares, como parte de la aplicación de los aprendizajes significativos que se logran en el manejar y usar la información. Laproceso de aprendizaje y enseñanza, en el contexto el DCN, DCR y PCIE, por ello, nuestra conducta es una actividad complejainvestigación, se constituye en una experiencia valiosa, frente a los problemas por los que que implica tres procesos: adquisición,pasan los pobladores del Valle Jequetepeque en particular y liberteños en general. transformación y evaluación de la El Informe de Investigación se justifica porque el vertimiento de relaves mineros y otros información.agentes nocivos y tóxicos son las principales fuentes de contaminación del río y acequias. Esta 2. Modelo de “la estructura cognitiva depreocupante realidad, se debe en gran parte al incumplimiento de la Normativa Ambiental por Ausubel”: Los procesos cognitivos se basan en elparte de las empresas extractivas, productivas y transformativas que operan en nuestro país, constructo de “estructura cognitiva” como conjuntoregión y provincia. organizado de ideas que preexisten al nuevo En la Región de La Libertad en general y en particular el Valle Jequetepeque, la principal aprendizaje, la cual depende de 3 variables:contaminación es la del agua, una de las principales vías de contaminación es el vertido de inclusión por subjunción, disponibilidad derelaves mineros y otros agentes (la basura, los desagües, las aguas servidas, los fertilizantes, subjuntores y discriminalidad. Deduce 5 procesos:los desmontes, animales muertos, etc.) al río Jequetepeque y por ende al mar reconciliación integrativa, subjunción, asimilación,PROBLEMA: ¿En qué medida influyen en el impacto diferenciación progresiva, consolidación.ambiental los relaves mineros y otros agentes 3. Constructivismo de Gagné: Destaca 3 conceptoscontaminantes en la desaparición progresiva del claves: las estructuras que regulan la información, losmonte ribereño del río Jequetepeque, Pacasmayo? procesos, y los resultados como parte visible delHIPOTESIS: Los relaves mineros y agentes aprendizaje. Para él, los procesos de aprendizaje soncontaminantes influyen en el impacto ambiental en la transformaciones que sufre el material desde que llega adesaparición progresiva del monte ribereño del río los órganos receptores. Diferencia 8 fases o procesos:Jequetepeque, Pacasmayo – La Libertad motivación, aprehensión, adquisición, retención,OBJETIVO GENERAL: Determinar la influencia en el recuerdo, desempeño, retroalimentación.impacto ambiental que ejercen los relaves mineros y 4. Teoría del Aprendizaje social de Bandura: El aprendizaje por observación está dirigidoagentes contaminantes en la desaparición progresiva Alumnos y asesor del proyecto por 4 procesos: de atención, de retención, de reproducción motora y motivacionales.del monte ribereño del río Jequetepeque, ecológico para la FENCYT 2011 7. Las operaciones mentales de Piaget: La inteligenciaPacasmayo, La Libertad. se desarrolla a través de un proceso de maduración en elOBJETIVOS ESPECIFICOS: aprendizaje que se compone de dos componentes: la1. Ubicar las fuentes de contaminación ambiental de origen minero e industriales. adaptación como equilibrio entre asimilación y2. Determinar los constituyentes relativos a las cargas causadas por las fuentes de acomodación; y organización como función que estructura contaminación en las aguas superficiales del rio Jequetepeque. la información en esquemas y estructuras. Existe un3. Recopilar y determinar la información secundaria y primaria de la cuenca del río proceso de adaptación y otro de estructuración u Jequetepeque. organización.4. Concientizar a las empresas mineras, industriales y poblaciones que viven en las márgenes del río Jequetepeque para evitar la contaminación de sus aguas y la muerte de la flora y (*) Profesor del Área de Matemática de la I.E. “San José” fauna ribereña.
  9. 9. 12 09 LOS JUEGOS ECOLOGICOS UNA ALTERNATIVA DE VARIABLE INDEPENDIENTE: VARIABLE DEPENDIENTECONCIENTIZACION PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA El Monte ribereño del Río Jequetepeque Los relaves mineros y agentes contaminantes Prof. Susana Oliva Vásquez (*) La Educación en los momentos actuales está sufriendo CONCLUSIONES una transformación un cambio desde las bases con el fin de 1) Después del estudio ambiental realizado en el mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes, por esta Valle Jequetepeque, se concluye que los relaves razón se requiere nuevas alternativas para este cambio que mineros y agentes contaminantes ubicados en la significaran el avance en la construcción de una nueva cuenca del rio Jequetepeque influyen en la sociedad donde la mayoría de los habitantes deberán asumir destrucción progresiva del monte ribereño del río. su responsabilidad en la Educación de sus hijos. 2) Se determino que existe un 74 % de influencia Por esta razón la I.E. “San José”, que está ubicada en el histórico pueblo de San por parte de los relaves mineros y un 30 % de José – Pacasmayo, junto con todo su personal ha asumido el reto de mejorar la calidad agentes contaminantes en la destrucción educativa de sus estudiantes ya que ellos son el futura de nuestra comunidad. progresiva del monte ribereño del rio Con respecto a la parte afectiva son alumnos alegres, joviales siempre con una Jequetepeque. sonrisa en sus caras demostrando la felicidad a plenitud, su relaciones interpersonales son 3) Un elevado porcentaje (65%) de contaminación de la cuenca es causada por las excelentes todos se llevan muy bien trabajan en equipo estrechamente y son capaces de operaciones de la mina Barrick ayudar a aquel que presenta dificultad. No existe la discriminación en ninguno de los casos. 4) Las aguas del río cerca del puente Yonan, tienen un color gris verdoso; este color es debido En la parte motora son alumnos agiles, seguros de sí mismo, capaces de realizar a la presencia de altas concentraciones de hierro que es un producto del proceso de movimientos bruscos con facilidad, solo se presenta un caso con debilidades motoras, pero cementación empleado actualmente en la Unidad Minera Barrick. Los relaves también esto no le impide moverse con facilidad, aunque lo hace más lento que sus compañeros contienen hierro, lo que ocasiona la muerte de animales y plantas. pero esto no le dificulta en los momentos de juegos, deportes. 5) La contaminación inorgánica al río Jequetepeque tiene una especie de componente fijo y En la parte cognoscitiva son alumnos dispuestos a su aprendizaje demostrando otro variable. El fijo se relaciona con las cargas vertidas por efluentes y afluentes en interés por aprender, con facilidad al formular preguntas, al realizar una reflexión y a condiciones normales. El aporte variable ocurre cuando se presentan precipitaciones en la manifestar verbalmente su opinión sobre algún tema en especial el cual se sientan bien zona y su ocurrencia está dada por la magnitud de las descargas y el tiempo que duran dispuestos, presentando facilidad para el estudio con sus debilidades y sus fortalezas. éstas. En lo referente al nombre del Proyecto de Aprendizaje “LOS JUEGOS 6) Los agentes contaminantes: la basura, los desagües, las aguas servidas, los fertilizantes, ECOLOGICOS UNA ALTERNATIVA DE CONCIENTIZACION PARA MEJORAR LA los desmontes, animales muertos, etc.; también son causantes de la destrucción progresiva CALIDAD DE VIDA.” Los juegos ecológicos generan una visión interna de la Naturaleza y del monte ribereño del río Jequetepeque. la problemática ambiental. La experiencia directa nos conecta mediante los sentidos, el intelecto y el afecto con el mundo natural, reforzando el aprendizaje de los conceptos y AUTORES haciéndonos tomar real conciencia de los problemas que enfrenta.  XIOMARA BELEN TELLO BRIONES A través de los juegos se crea un sentido de pertenencia con la Naturaleza. Los nexi_1_ab@hotmail.com Teléf: 948914118 alumnos descubrirán el lugar verdadero y vital que ocupamos en ella. Y la importancia de  JESSENIA M. TONGOMBOL ALVITES mantener el equilibrio entre nosotros y la Naturaleza. jessi_piscis_35@hotmail.com Teléf: 949864325 El hecho de estar educando al aire libre, en contacto directo con la Naturaleza,  MELANIE ANTUANET DEZA RAMIREZ implica tener en cuenta distintos aspectos para que la experiencia sea incorporada y melanie67@hotmail.com Teléf: 949238462 constituya un aprendizaje significativo. Enseña menos y comunica más. ASESOR: Mg. DANIEL J. DIONICIO GONZALES Espec: Historia, Geografía, Filosofía y CC.SS. Luis Albretch N° 580 Urb Las Quintanas - Trujillo (*) Profesora del Área de CTA de la I.E. “San José” dionicio_21@hotmail.com Teléf:949042847
  10. 10. 10 11 LA EXITOSAS PARTICIPACIONES DE LA I.E. “SAN JOSE” CER Prof. Mónica Vásquez Javier (*) RAJ PARTICIPACION EN LA FENCYT La I.E. “San José” siempre participa en las convocatorias del Ministerio de Educación, Nos representaron alumnos y alumnas creativos A” y amantes de la investigación científica y laGRELL de la Libertad o UGEL Pacasmayo. Por eso, nuestros alumnos y alumnas, en formaentusiasta y con mucho dominio concursaron y lograron ocupar puestos significativos y tecnología, ocupamos los siguientes logros:obtuvieron logros para la Comunidad Educativa Sanjosefana, que se siente orgullosa de sus - Primer puesto a nivel Distrital con el proyecto”hijos. Entre los logros obtenidos en el transcurso del presente año lectivo, destacan: “LA CERRAJA”, cuyos autores fueron: Kimberlyn Jhasmyn Tello Abanto y Lina Paola Monroy CONCURSO DE ARGUMENTACION Torres, la profesora asesora es Cecilia Jara Y DEBATE Guzmán. Nos representaron los alumnos: - Tercer puesto a nivel Distrital con el proyecto” - Kimberlyn Jhasmyn Tello Abanto “INFLUENCIAS DEL MODULO ART-CIENCIAS - José Junior Cerna Yupanqui EN EL APRENDIZAJE Y LA CALIDAD DE VIDA”, cuyos autores fueron: Eddy Santiago Paucar CONCURSO DE DECLAMACION Damián y Eduardo Soriano Núñez, el profesor Nos representaron los alumnos: asesor es Ausberto Álvarez Albarran - Marjhory Zarela Sánchez Parra - Jeyson Ronaldo Hernanez León VISITAS E INVESTIGACIONES TURISTICAS - El Club de Historia y Turismo “Juan José Vega”, PARTICIPACION EN ARTESANIA EN durante el presente año continuando con el Proyecto MADERA Intercultural” “Conocemos y Valoramos la Historia, Nuestro alumno Eddy Santiago Paucar Cultura, Economía y Biodiversidad Sanjosefana, Damián, haciendo gala de sus destrezas y Liberteña Y Peruana” y en cumplimiento al Plan habilidades logro ocupar el PRIMER PUESTO Anual de Trabajos de Campo se han ejecutados las en la ETAPA PROVINCIAL. Como parte de de siguientes visitas: los VII Juegos Florales Escolares Nacional – 1) Visita al Distrito de Chongoyape – Provincia de 2011 “José María Arguedas y organizado por Chiclayo y Región Lambayeque: la UGEL-P. - Reservorio de Tinajones PARTICIPACION EN CANTO MODERNO - Centro Histórico de Chongoyape Nuestra alumna Estrellita Jasmin Torres Albarran, - Petroglifos del Cerro Mulato por su brillante participación obtuvo el PRIMER - Las Cascada PUESTO en la ETAPA PROVINCIAL, Como parte de 2) Visita al Distrito de Cascas – Provincia Gran de los VII Juegos Florales Escolares Nacional – 2011 Chimú – Región La Libertad: “José María Arguedas y organizado por la UGEL-P. - Centro Histórico de Cascas - Iglesia colonial de Cascas (Virgen de Chiquinquirá) CONCURSO DE ENSAYO - El “Árbol de las Mil Raíces” (El Higuerón) Nos representó la alumna: - El “Cristo de las Rocas” (Cerro El Antivo) - Yennifer Consuelo Quispe Huamán - Centro Vitivinícola “Don Manuelito” Obtuvo el PRIMER LUGAR a nivel PROVINCIAL - La Piscigranja de Corlás y nivel Regional, pasando a representar a La Libertad a la ETAPA NACIONAL en Lima.

×