1. -A partir de los años 90, hubo una “revolución emocional” a partir del libro Goleman… donde se propone un modelo educativo orientado a ayudar a las personas a tener un mejor conocimiento y mejorar la actitud ante la vida!!!! -Si se toma esta variable en el ámbito educativo, (con seriedad) tendría efecto “preventivo” de: actos violentos, consumo de drogas, estrés, trastornos de alimentación, suicidios, homicidios, entre otros males que afectan a la sociedad ….! “EDUCACION EMOCIONAL “ TERCERA JORNADA 2011

4. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL? -”HABILIDAD para motivarse y persistir frente a las frustraciones , controlar los impulsos, regular estados de humos y evitar que las desgracias sean obstáculos en la habilidad de pensar; desarrollar empatía y esperanza …” (Goleman 1995) -”Es una habilidad para la vida que debería incluirse en la enseñanza del sistema educativo” -Existe el analfabetismo emocional, y siempre ha existido… entonces …

6. Los costos de este analfabetismo son altos: crímenes, violencia, suicidios, depresión, ansiedad, estrés, drogas, alcohol.

7. Las estrategias de prevención están a disposición del sistema educativo, que tiene como finalidad : “ LA BUSQUEDA DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO”.. O sea en su parte COGNITIVA (donde se da mayor énfasis) y EMOCIONAL (parte olvidada en la práctica educativa)

8. Desde el proceso educativo: LAS RELACIONES CON OTRAS PERSONAS ESTAN IMPREGNADAS DE EMOCIONES.

9. Educando las emociones se afronta mejor los retos de la vida cotidiana y se logra un mejor bienestar personal y social.

10. Debemos pasar de la dimensión afectiva de educar “con afecto” a educar “el afecto” (impartiendo conocimientos teóricos y prácticos de las emociones)¿EDUCAR LAS EMOCIONES? ALFABETISMO EMOCIONAL

12. Identificar las emociones de los demás

13. Desarrollar la mayor competencia emocional.

14. Desarrollar la capacidad de automotivarse.

15. Adoptaruna actitud positiva ante la vida.-

16. Mejorar la autoestima.

18. SECUENCIACION DE CONTENIDOS

20. Implementar estrategias de alfabetización emocional mejora el rendimiento académico y el comportamiento de los niños.-

21. La educación emocional es destinada a: docentes, niños y familias.-

22. ¿Cómo incluir alfabetización Emocional en la tarea diaria?

23. Generalmente se va incluyendo en la medida que “surgen Problemas”, pero es un modelo INSUFICIENTE …

24. Hay que incluir proyectos que ANTICIPEN , hay que asumir la prevención con la intervención social, implicando a la mayor cantidad de agentes posibles : educativos y de la comunidad …Consideraciones para la práctica

26. Poca disponibilidad de las personas a trabajar las emociones.-

27. No encontrar asesoramiento, por parte de alguna persona que se prepare en el tema.-

29. Determinar los recursos con los que se cuenta en la institución (en especial los humanos: nivel de formación, ganas, implicación, pertenencia)

30. Formato: Puede ser anual y que involucre a todos los docentes y desprender acciones en cada proyecto áulico.

31. Recordar que: SIEMPRE TIENE QUE ESTAR PRESENTE EL ASPECTO LUDICO Y ALFABETIZADOR … (sino se torna muy aburrido para el niño) ¿Cómo incorporar a la planificación?

32. LA EDUCACION EMOCIONAL, POR MEDIO DEL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION DE LAS EMOCIONES TIENE COMO FIN: “FORMAR NIÑOS CON TALENTO PARA VIVIR”.. PROF. SAPIA, CYNTHIA E. JUNIO 2011 A modo de cierre…