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¡Stapple Fesh!

¿No sabes lo que es?

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¡Stapple Fesh!

  1. 1. Mis Amigos Los Animales
  2. 2.  Introducción Tarea Proceso Evaluación Recursos Conclusión Autor
  3. 3. En la tierra no estamossolos, habitamos en armonía conotrasespecies como los animales, ellosson en verdad muy importantespara el hombre y susupervivencia, también paramantener el ecosistema denuestro planeta lo que favorecenuestra permanencia en la tierra.
  4. 4. Etapa : PrimariaCiclo : Tercer cicloCurso : QuintoÁreas : "Conocimiento del medio Natural, social ycultural.COMPETENCIAS/OBJETIVOS:* Competencia papa aprender a aprender.* Competencia en comunicación lingüística.* Competencia para la autonomía e iniciativa personal.
  5. 5. CONTENIDOS:Segundo Bloque: "La diversidad de los seres vivos" * Valoración de la diversidad de la vida. Ser humano ybiodiversidad. Extinción de especies. Medidas deconservación. * Búsqueda de información de distintas fuentes sobre losseres vivos y sus condiciones de vida. * Sensibilidad por la por la precisión y el rigor en laobservación de animales y plantas y en la elaboración delos trabajos correspondientes.
  6. 6. NEE:Total de alumnos: 21Se constituirán grupos heterogéneos de 3participantes, evitando que se repitan los subgruposnaturales y en cada uno de éstos abra un alumno conNEE.ALUMNOS CON NEE:Un alumno con deficiencia intelectual y cuatro alumnosinmigrantes.
  7. 7. Tarea:Somos reporteros que debemos investigar. Somos una revista que en su próximo número hablarásobre los animales, para ello ha buscado un grupo dereporteros que son ustedes. Por lo tanto, necesitamos quebusquen información sobre los animales, suscaracterísticas generales como:donde viven, como se alimentan, hábitos,reproducción, comportamiento,diferentes especies, cuidados especiales,la relación de ellos con el ser humano ysus aportes, etc.
  8. 8. Manos a la obra:1.- Vamos a reunirnos en grupo detres personas, deben recordar queTodos son reporteros y tienen un objetivo común.2.- Cada grupo va elegir una especiedeterminada.3.- Deben recopilar toda la información que puedan,contrastarla, elegir la más pertinente.4.- La información recopilada será presentada en un video.5.- Crear una revista multimedia con la información.
  9. 9. *Trabajo en equipo.*Reparto de tareas.*Claridad de las conclusiones.*Que la utilización de recursos de apoyo se usen con claridad, ordenados, con un lenguaje adecuado y comprensible paratodos.*Respetar turnos del habla.*Respetar la opiniones y los trabajos de los otros.*Autoevaluación por grupo.*Evaluación de los otros grupos.
  10. 10. Donde buscar la información: Mamíferos:http://www.uam.es/otros/paleofau/ASIGNATURAS/Asignatura2ciclo/mamiferos3.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Mammalia
  11. 11. Reptiles y Anfibios:http://www.damisela.com/zoo/rep/index.htmhttp://www.reptilia.net
  12. 12. Ovíparos:http://www.es.thefreedictionary.com/oviparos
  13. 13. Animales en Peligro de Extinción: http://www.animalesenextincion.info http://www.edured.net/concurso/14/index.htmhttp://edabiologíazoolgí02aniamlesprotección+yderechos+de+los+animalesphc=0&hs=0/
  14. 14. Aves:http://es.wikipedia.org/wiki/aveshttp://www.enciclopediadelasaves.es
  15. 15. Ahora que ustedes han elegido el mejor trabajo, lo más importante, es que todos hayan aprendido y que las actividades Realizadas les gustaran. Ahora dejaremos unas preguntas para que podamos reflexionar: ¿Respetamos los animales? ¿Qué hago yo para cuidar y respetar un animal? ¿Los seres humanos protegemos los diferentes hábitat de los animales? ¿Podemos progresar sin transgredir el mundo de los animales?¿Para qué me ha servido el trabajo realizado por nosotros y compañeros?¿Podemos llevar nuestras conclusiones a otras clases para servir de aporte al tema?
  16. 16. María Cornejo Lagos

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