Asistenciatecnologica Nino

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Asistenciatecnologica Nino

  1. 1. ASISTENCIA TECNOLÓGICA Por: Jeisa Y. Dones Mojica Cynthia Gomez Diaz Sabdiasept De Jesus
  2. 2. Objetivos: <ul><li>Al terminar esta presenta los estudiantes: </li></ul><ul><li>Conocerán la historia de la Asistencia Tecnológica y las leyes que la establecen. </li></ul><ul><li>Podran definir el término Asistencia Tecnologica y conoceran cada una de sus categorias. </li></ul><ul><li>Aplicarán el uso de Asistencia Tecnológica en cada una de las condiciones. </li></ul>
  3. 3. ¿Qué es Asistencia Tecnológica? <ul><li>Cualquier objeto, equipo, sistema o producto adquirido comercialmente o construido a base de las características y necesidades particulares de cada persona con impedimentos con el propósito de aumentar, mantener o mejorar la capacidad funcional. </li></ul>
  4. 4. La Asistencia Tecnológica se divide en tres : <ul><li>Baja tecnología: </li></ul><ul><ul><li>Estrategias visuales de apoyo que no incluyen aparatos accionados electrónicamente o por baterías. </li></ul></ul><ul><ul><li>Son diseños y adaptaciones que requieren de un proceso más sencillo para su funcionamiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Típicamente son de bajo costo y fáciles de utilizar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos: pizarras de escribir con marcadores, tablas con agarraderas, lápices gordos, tableros de comunicación, andadores, cierres de velcro, utensilios adaptados, juguetes y otros </li></ul></ul>
  5. 5. La Asistencia Tecnológica se divide en tres : <ul><li>Mediana tecnología: </li></ul><ul><ul><li>Aparatos electrónicos simples accionados por baterías que requieren pocos adelantos tecnológicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos: grabadoras, proyectores opacos, marcadores de tiempo, calculadoras y aparatos simples con salidas de voz. </li></ul></ul>
  6. 6. La Asistencia Tecnológica se divide en tres : <ul><li>Alta tecnología : </li></ul><ul><ul><li>Estrategias de apoyo complejas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es un equipo sofisticado que requiere de procesos estructurados y complejos adiestramientos o de otros sistemas para su funcionamiento. </li></ul></ul><ul><ul><li>Típicamente son equipos costosos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos: cámaras de video, computadoras y equipos adaptados y aparatos complejos con salidas de voz, programas de computadoras. </li></ul></ul>
  7. 7. La Asistencia Tecnologica incluye: <ul><li>Anotadores </li></ul><ul><li>Interpretes </li></ul><ul><li>Lectores </li></ul><ul><li>Equipos </li></ul>
  8. 8. Historia de la Asistencia Tecnologica <ul><li>La historia de las personas con impedimentos está estrechamente relacionada con luchas de derechos civiles. Un ejemplo son las luchas de 1950 y 1960 entre los afro-americanos, por asuntos como: el maltrato basado en el racismo, la educación, la transportación, el empleo y otros estereotipos erróneos </li></ul><ul><ul><ul><li>Hubo cinco movimientos que influenciaron los derechos de las personas con impedimentos: </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Historia de la Asistencia Tecnologica <ul><li>Movimiento Social - El primer movimiento social fue la des-institucionalización, un intento de sacar a las personas, primordialmente aquellos con deficiencias en el desarrollo, de las instituciones, y devolverlos a sus comunidades. Este movimiento fue dirigido por proveedores y padres de personas con deficiencias en el desarrollo, y se basó en el principio de la &quot;normalización&quot; desarrollado por Wolfensberger, un sociólogo canadiense. Su teoría planteaba que las personas con deficiencias en el desarrollo deben vivir en el ambiente más &quot;normal&quot; posible si se espera que se comporten &quot;normalmente&quot;. Otros cambios ocurrieron en los hogares de cuido, en donde jóvenes con muchos tipos de impedimento se almacenaban, sólo por no tener una &quot;mejor&quot; alternativa (Wolfensberger 1972). Este principio de normalización se ha ido definiendo a través de la política pública. En la actualidad se conoce como “inclusión”. Gracias a este movimiento la historia ha ido evolucionando y se han creado leyes, que en la actualidad protegen los derechos civiles de las personas con impedimentos y la integración de los mismos en la comunidad según la condición lo permita. </li></ul>
  10. 10. Historia de la Asistencia Tecnologica <ul><li>Movimiento de Derechos Civiles – Aunque las personas con impedimentos no fueron incluidas como una clase protegida bajo el &quot;Civil Rights Act&quot;, ete movimiento influenció para que pudiesen lograr sus derechos, al menos en la ley, como una clase de vida independiente. De acuerdo a ésto, se piensa que las personas con impedimentos similares tienen mayores posibilidades de ayudarse y entenderse unos a otros que aquellos individuos quienes no comparten un impedimento similar. </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  11. 11. Historia de la Asistencia Tecnologica <ul><li>Movimiento Movimiento de Autoayuda - La autoayuda y el apoyo de otras movimientos fueron reconocidos como puntos clave en la filosofía de Desmedicalización - Comenzó a estudiar métodos más holísticos en el sistema de salud. Propició un cambio hacia la &quot;desmistificación&quot; de la comunidad médica, donde comenzaron a alejarse del modelo médico autoritario, para moverse hacia el paradigma del apoderamiento individual. Las personas con impedimentos comenzaron a definir sus responsabilidades e intervenir en la toma de decisiones en cuanto a cubrir sus propias necesidades. </li></ul>
  12. 12. Historia de la Asistencia Tecnologica <ul><li>Movimiento de Consumerismo </li></ul><ul><li>Movimiento en el cual los consumidores comenzaron a dudar de la confiabilidad </li></ul><ul><li>y precio del producto. Ralph Nader fue el </li></ul><ul><li>mayor defensor de éste movimiento, y su </li></ul><ul><li>sonal y seguidores se llegaron a conocer </li></ul><ul><li>como los &quot;Nader's Raiders&quot;. Tal vez lo más fundamental para la filosofía de vida independiente es la idea del control por los consumidores de los bienes y servicios sobre las opciones disponibles para ellos. </li></ul>
  13. 13. Historia de la Asistencia Tecnológica <ul><li>El paradigma de vida independiente, desarrollado por Gerben DeJong a final de los años 70 (DeJong 1979), propuso un cambio del modelo médico al modelo de vida independiente. Como en los movimientos antes descritos, esta teoría ubicó los problemas o &quot;deficiencias&quot; en la sociedad, y no en el individuo. Las personas con impedimentos ya no se vieron más a sí mismas como enfermas, de hecho, no como personas que necesitaran ser reparadas. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Asuntos como las barreras sociales y de actitudes eran los verdaderos problemas que confrontaban las personas con impedimentos. Aún más importante, las decisiones deben ser tomadas por el individuo, no por el profesional médico o de rehabilitación. Utilizando estos principios, las personas comenzaron a verse a sí mismas como poderosas y autodirigidas, en vez de como víctimas pasivas, objetos de caridad, con impedimentos, o incompletos. Los impedimentos comenzaron a verse como una experiencia natural de la vida, común; no como una tragedia </li></ul>Historia de la Asistencia Tecnologica
  15. 15. Leyes Federales que protegen los derechos para el uso de A.T. en personas con discapacidades: <ul><li>Ley Pública 101-336, Acta para americanos con impedimentos (ADA): En ella se incluyó la necesidad de ayuda tecnológica y servicios de conducta y disciplina del estudiante. </li></ul><ul><li>Ley 107-110 (2002), Ley NCLB: Mejora la calidad del programa actual de Asistencia Tecnologica en las escuelas de America </li></ul><ul><li>Ley 105-394 del 1998, Assistive Technology Act (ATA): Tiene el propósito de ayudar a desarrollar e implantar programas comprensivos que respondan a las necesidades de personas con impedimentos y sus familias. Además, consolidar programas nacionales relacionados con la Asistencia Tecnológica. </li></ul><ul><li>Ley Pública 94-142 , Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): Esta Ley garantiza una educación pública, gratuita y apropiada, en el ambiente menos restrictivo para todo niño o niña con impedimentos de 3-21 años de edad. </li></ul>
  16. 16. Leyes Estatales que protegen los derechos para el uso de A.T. en personas con discapacidades: <ul><li>Ley 21 de 1977: Acta para la educación de todos los niños con impedimentos. </li></ul><ul><li>Ley 51 (7 junio 1996): Ley de servicios integrales para personas con impedimentos. </li></ul><ul><li>Ley 81 (27 julio 1996): Ley de igualdad de las personas con impedimentos. </li></ul><ul><li>Ley 264 (31 agosto 2000): Establece el programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico. </li></ul><ul><li>Ley 402 (9 septiembre 2000): Ley de garantías sobre equipos de Asistencia Tecnológica. </li></ul><ul><li>Ley 229 (2003): Accesibilidad a Web para personas con impedimentos. (Tienen que estar identificadas con un logo.) </li></ul>
  17. 17. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Actividades Funcionales: </li></ul><ul><li>Éstas ayudas permiten </li></ul><ul><li>realizar actividades </li></ul><ul><li>del diario vivir tales como: </li></ul><ul><li>comer, vestirse, aseo personal, </li></ul><ul><li>mantenimiento del hogar; </li></ul><ul><li>entre otras. </li></ul>
  18. 18. Ejemplos de Equipos de AT en Actividades Funcionales: Extensores Dispenser Organizador de píldoras Tubo de Seguridad Báscula de cocina con voz Ducha de mano
  19. 19. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Ambulacion y Movilidad: </li></ul><ul><li>Son equipos que permiten el </li></ul><ul><li>movimiento o desplazamiento </li></ul><ul><li>de la persona con impedimento. </li></ul><ul><li>Incluye bastones, muletas, </li></ul><ul><li>andadores, ayudas para transferir </li></ul><ul><li>y levantar pacientes, así como </li></ul><ul><li>sillas de ruedas y vehículo de </li></ul><ul><li>tres ruedas. </li></ul>
  20. 20. Ejemplos de Equipos de AT en Ambulacion y Movilidad Rollator Bastón Cuadrípode Silla de Ruedas
  21. 21. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Arquitectura: </li></ul><ul><li>Adaptaciones estructurales </li></ul><ul><li>Dentro y/o fuera del hogar, </li></ul><ul><li>areas de trabajo escuelas </li></ul><ul><li>con el fin de remover o </li></ul><ul><li>reducir barreras fisicas. </li></ul>
  22. 22. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Cama: </li></ul><ul><li>Aditamentos que facilitan </li></ul><ul><li>el funcionamiento del cuarto </li></ul><ul><li>tales como: camas electronicas </li></ul><ul><li>barandas laterales, equipo de </li></ul><ul><li>transferencia, almohadas, </li></ul><ul><li>colchones entre otros. </li></ul>
  23. 23. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Comunicacion: </li></ul><ul><li>Se refiere a equipos para </li></ul><ul><li>personas con impedimentos </li></ul><ul><li>comunicológicos, entre los </li></ul><ul><li>cuales podemos señalar </li></ul><ul><li>ayudas alternas y </li></ul><ul><li>aumentativas. </li></ul>Intercom Agenda Parlante En Español
  24. 24. Ejemplos de Equipos de AT en Comunicacion
  25. 25. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Controles ambientales: </li></ul><ul><li>Sistemas utilizados dentro </li></ul><ul><li>y/o fuera del hogar que </li></ul><ul><li>permiten a la persona con </li></ul><ul><li>impedimentos controlar </li></ul><ul><li>interruptores, sistemas </li></ul><ul><li>electrónicos entre otros. </li></ul>
  26. 26. Ejemplos de Equipos de AT en Controles Ambientales Control Universal Moon Lite Reloj de bolsillo
  27. 27. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Educativas y vocacionales: </li></ul><ul><li>Equipos que permiten a las personas </li></ul><ul><li>discapacidades para realizar tareas </li></ul><ul><li>escolares o de trabajo. </li></ul>Programa de sofware que persigue la retroalimentacion visual del habla Programa SEDEA
  28. 28. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Juguetes y juegos </li></ul><ul><li>educativos adaptados: </li></ul><ul><li>Materiales que se utilizan </li></ul><ul><li>para desarrollar destrezas </li></ul><ul><li>academicas ,y perseptuales </li></ul><ul><li>motoras y otras dentro del </li></ul><ul><li>salon de clases y en el hogar. </li></ul>
  29. 29. Ejemplos de Equipos de AT en Juguetes y juegos adaptados Rubik en sistema Braile Cartas con simbolos agrandados Juguetes adaptados con pulsadores
  30. 30. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>. </li></ul><ul><li>Recreativas o de tiempo libre: </li></ul><ul><li>Aditamentos o adaptaciones a equipos </li></ul><ul><li>deportivos que permitan a la persona </li></ul><ul><li>con impedimentos participar en </li></ul><ul><li>actividades recreativas. </li></ul>
  31. 31. Recreativas o de Tiempo Libre
  32. 32. Recreativas o de Tiempo Libre
  33. 33. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Ortopédicos y prótesis: </li></ul><ul><li>Aditamentos que se utilizan para </li></ul><ul><li>reemplazar, mantener o aumentar </li></ul><ul><li>las funciones de diferentes partes </li></ul><ul><li>el cuerpo afectadas. </li></ul>
  34. 34. Ortopédicos y prótesis
  35. 35. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Posicionamiento </li></ul><ul><li>Modificaciones a sillas de rueda </li></ul><ul><li>u otros sistemas para sentarse </li></ul><ul><li>que proveen mayor estabilidad </li></ul><ul><li>al cuerpo. </li></ul>
  36. 36. Posicionamiento
  37. 37. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías: <ul><li>Sensoriales </li></ul><ul><li>Equipos para pesonas con </li></ul><ul><li>Problemas auditivos o visuales </li></ul>
  38. 38. Ejemplos de Equipos de Asistencia tecnológica para ciegos
  39. 39. Ejemplos de Equipos de Asistencia tecnológica para ciegos Libros parlantes
  40. 40. Ejemplos de Equipos de Asistencia tecnológica para sordos
  41. 41. La Asistencia Tecnológica se puede agrupar en las siguientes categorías <ul><li>Transportación: </li></ul><ul><li>Aditamento que permite a las personas con impedimentos transpotarse en forma independiente. </li></ul><ul><li>Pueden ser adaptaciones a vehículos </li></ul><ul><li>de motor, taxis, guaguas, trenesentre otros. </li></ul>
  42. 42. Transportación
  43. 43. Servicios de Asistencia Tecnológica <ul><li>Cualquier servicio que ayude directamente a las personas con impedimentos en la selección, adquisición o uso de un equipo de Asistencia Tecnológica. </li></ul>
  44. 44. Los Servicios de Asistencia Tecnológica son: <ul><li>Acomodo </li></ul><ul><li>Adaptación del equipo </li></ul><ul><li>Adiestramiento </li></ul><ul><li>Consultoría </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Información sobre Asistencia Tecnológica </li></ul><ul><li>Información sobre los recursos de Asistencia Tecnológica en la comunidad </li></ul><ul><li>Selección, diseño, ajuste o adaptación del equipo. </li></ul>
  45. 45. Acceso a la Asistencia Tecnológica <ul><li>El programa de A.T de Puerto Rico </li></ul><ul><li>(PRATP) es la entidad que tiene la responsabilidad de promover cambios </li></ul><ul><li>de sistemas públicos y privados para </li></ul><ul><li>aumentar el acceso de la A.T. </li></ul>
  46. 46. Puntos a considerar cuando tenemos en el salón un niño discapacitado: <ul><li>Tiempo : Tareas, rutinas, anotadores, computadoras y movilidad. </li></ul><ul><li>Acceso: Sillas de ruedas, tamaño de </li></ul><ul><li>las puertas, exceso de equipos, cerraduras, </li></ul><ul><li>baños, rampas, poco espacio, viajes de campos </li></ul><ul><li>y visitas a lugares. </li></ul><ul><li>Cambios: Itinerarios, lugar de reunión, exámenes. Utilizar: Anotadores, lectores, interpretes y tutores. </li></ul>
  47. 47. Puntos a considerar cuando tenemos en el salón un niño discapacitado: <ul><li>Acceso físico: Tener el asiento cerca de la puerta para el estudiante y el asistente. </li></ul><ul><li>Discusión en clase y laboratorio: </li></ul><ul><ul><li>El uso de grabadoras, volumen de voz, explicar la información visual oralmente, uso de unidades FM (frecuencia modulada, para amplificar voz) </li></ul></ul><ul><ul><li>Posición del maestro / profesor: Debe estar de frente al estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>Enfocándose en el estudiante con impedimentos y no al interprete o al anotador. </li></ul></ul><ul><ul><li>Anticípese: Dar material anticipado </li></ul></ul>
  48. 48. ¿Cuál es el propósito de Asistencia tecnológica en el salón? <ul><li>Lograr que las personas con impedimentos sean independientes, más productivas y se integren efectivamente en la escuela y en la comunidad. </li></ul>
  49. 49. Era de la Información: <ul><li>Las escuelas necesitan adoptar nuevos modelos de pensamiento y de enseñanza </li></ul><ul><li>Desarrollar las siguientes destrezas: </li></ul><ul><ul><li>Información Tecnológica </li></ul></ul><ul><ul><li>- Colaboración </li></ul></ul><ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Creatividad </li></ul></ul>
  50. 50. El proceso de la Instrucción Tecnológica incluye: <ul><li>Planificación: Seleccionar el tipo de tecnología. </li></ul><ul><li>Implementación: Procedimientos y estrategias. </li></ul><ul><li>Evaluación: Establecer si hubo aprovechamiento efectivo. </li></ul>
  51. 51. Puntos a considerar cuando tenemos en el salón un niño con discapacidad: <ul><li>Participación en clase: </li></ul><ul><ul><li>Métodos de solicitar participación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cómo dirigirse al estudiante. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reuniones con el maestro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Métodos alternos para ofrecer los informes orales, escritos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso del interprete, carteles, computadoras. </li></ul></ul><ul><li>Asignaciones y exámenes: </li></ul><ul><ul><li>Tutorías académicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de procesadores de texto </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de diccionario electrónico </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar ruidos y distracciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo adicional </li></ul></ul><ul><ul><li>Exámenes escritos -vs- orales. </li></ul></ul><ul><li>Guías generales para proveer acomodo: </li></ul><ul><ul><li>Administración oral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lectura en voz alta. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dictado </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiempo Extra </li></ul></ul><ul><ul><li>Selección múltiple de evaluación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Letra agrandada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambio de ambiente. </li></ul></ul>
  52. 52. Beneficios de la Instrucción Tecnológica en el proceso Educativo <ul><li>Provee actividades y experiencias enriquecedoras en el ambiente escolar. </li></ul><ul><li>Herramienta eficaz para la motivación intrínseca. </li></ul><ul><li>Promueve los procesos para la solución de problemas. </li></ul><ul><li>Crea un mejor ambiente de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Fomenta el aprendizaje activo de los niños. </li></ul><ul><li>El maestro se convierte en un facilitados del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Desarrollo de destrezas de pensamiento y razonamiento lógico. </li></ul>
  53. 53. Identifica el Equipo de A.T. de acuerdo a la Condicion <ul><li>Sordera </li></ul><ul><li>Sordo-ciego </li></ul><ul><li>Impedimentos Auditivos </li></ul><ul><li>Retraso mental </li></ul><ul><li>Autismo </li></ul><ul><li>Discapacidades Múltiples </li></ul><ul><li>Impedimento de habla o lenguaje </li></ul><ul><li>Impedimentos visuales, incluyendo la ceguera </li></ul><ul><li>Lesión cerebral traumática </li></ul><ul><li>Impedimentos Ortopédicos </li></ul><ul><li>Otros impedimentos de la salud </li></ul><ul><li>Problemas emocionales severos </li></ul><ul><li>Problemas específicos del aprendizaje </li></ul>
  54. 54. GRACIAS

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