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“Donde fracasan las palabras, la música habla.”                        – Hans Christian Andersen
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Queridos Padres:Las artes, incluyendo la música, juegan un papel importante en el mejoramiento dela calidad de vida para p...
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  1. 1. AfinándoseLa poderosainfluenciade la músicaen el desarrollode los niños Generosamente patrocinado por la Fundación MetLife
  2. 2. ¡Música! Empieza a caer la noche y es hora de irse a la cama. El bebé, recién salido de su baño, se acomoda con su mamá en una mecedora. Mamá le canta suavemente una canción conocida mientras la mecedora se balancea hacia atrás y hacia delante, hacia delante y hacia atrás. El bebé suspira, cierra sus ojitos, y se va dejando llevar por el sueño... Miguel, de veintisiete meses de edad, está oyendo música. El se levanta de un brinco y empieza a bailar y cantar al ritmo de “Naranja Dulce”. Su papá sonríe al ver cómo disfruta su hijo y se le une. Miguel toma las manos de su papá y los dos dan vueltas juntos alrededor de la habitación. La música tiene un poder que va más allá de las palabras. El placer de compartir la música genera conexiones entre padres e hijos a medida que los sonidos y los ritmos rodean al niño en un mundo de sensaciones y sentimientos. La música también ofrece una placentera y provechosa experiencia de aprendizaje y alimenta la imaginación y la creatividad de los niños. La música está en todas partes: en un aplauso con las manos, en el balbuceo de un bebé, en el sonido del viento moviéndose entre los árboles, en las gotas de lluvia cayendo sobre el tejado y más que todo en las canciones que su familia atesora. No se necesitan lecciones especiales ni equipos sofisticados para disfrutar de la música.Toda está allí... en usted y en su bebé... esperando ser compartida.
  3. 3. “Donde fracasan las palabras, la música habla.” – Hans Christian Andersen
  4. 4. El lenguaje del amor: Estableciendo vínculoscon sus hijos a través de la música L os primeros tres años de la vida de un niño son un período muy especial durante el cual los padres y los bebés pueden hacer una música hermosa juntos, y pueden usar esta música para construir poderosas conexiones entre sí. El gozo mutuo experimentado por padres e hijos mientras comparten momentos musicales fortalece sus vínculos. Ese vínculo será el modelo para las relaciones cercanas del niño durante toda su vida. Establecer esos lazos con su bebé de manera musical simplemente se da como algo natural. En todo el mundo, cuando los padres les hablan a sus pequeños, ajustan sus voces para hacerlas más líricas, más rítmicas... en resumen, más musicales. Cuando su bebé responde se produce una especie de dúo, reforzando el amor y la confianza que ustedes comparten. La música es también una manera única y poderosa para que los niños creen vínculos con sus raíces. Una canción espiritual Afro-Americana, una canción de cuna Yídish o Irlandesa, una canción folklórica Mexicana.... todas introducen a su bebé a la herencia familiar en una manera que va más allá de las palabras o las fotografías.Y conectarse con sus raíces es otra forma de lograr que un niño se sienta a salvo y más seguro. Sintonizándose con sí mismo Estas preguntas pueden ayudarle a ver cómo la música ha influido en su vida ● ¿Tiene usted recuerdos de cómo le cantaban o cómo escuchaba usted música cuando era niño? Si es así, ¿cómo era? ¿Quién le cantaba? ¿Qué le cantaban? ● ¿Cómo cree usted que sus primeras experiencias con la música influyen en la manera en que usted canta y comparte la música con su hijo? Sintonizándose con su hijo Estas preguntas le ayudarán a entender cómo compartir la música de la mejor manera con su hijo ● ¿Cómo responde su hijo a la música? ¿Establece contacto visual con usted cuando le canta? ¿Cómo mueve su cuerpo? ¿Emite sonidos respondiéndole a usted? ¿Le hace saber cuando ya ha sido suficiente, por ejemplo arqueando su espalda o volteándose hacia otro lado? ● ¿Qué tipo de cantos prefiere su hijo: suaves, en tonos altos o bajos, rápidos o lentos? ¿Cómo hace para que usted lo sepa?
  5. 5. Qué debe esperar0 a 9 meses:● Muy pronto después del nacimiento, un bebé puede identificar la voz de su mamá entre otrasvoces y luego, muy poco tiempo después, la de su papá. La expectativa por oír las voces de suspadres es una señal de la conexión con los padres y de su confianza en ellos.● Los bebés buscan activamente el sonido de voces humanas, especialmente cuando sonmás silenciosas, de tonos elevados, y rítmicas.● Los bebés atraen la atención de sus padres imitando sus sonidos.● Los bebés responden a la música de muchas maneras, tales como a través delestablecimiento de contacto visual cuando usted le canta, moviendo sus brazos y piernas,o volteando su cabeza hacia otro lado cuando necesitan un descanso.9 a 18 meses:● A los niños les encanta compartir la música con otros. Ellos usan los sonidos, movimientosy expresiones faciales para interactuar.● Una canción conocida le ayudará al bebé a sentirse a salvo y seguro en un ambiente quedesconoce. En cierto sentido, las canciones se vuelven tan importantes y poderosas como elosito de peluche o la frazada que adoran.● La música juega un papel muy importante en el establecimiento de rutinas. Cantarle lamisma canción todas las noches a la hora de irse a dormir se convierte en parte de latransición entre estar despierto y dormir.18 a 36 meses:● A los niños de esta edad les encanta inventar canciones por sí solos y junto con otros.● Los niños a menudo se cantan a sí mismos para reconfortarse. Usted puede oírloscantando una canción de cuna, por ejemplo, después de que usted les ha dado el besito de lasbuenas noches. Esa es su manera de mantenerlos a ustedes a su lado.● Los niños de esta edad les pedirán que les canten sus canciones favoritas una y otra vez,de la misma forma en que quieren que les lean sus libros favoritos muchas veces.Lo que usted puede hacer ● Ante todo, ¡cántele y tararéele a su bebé! Los estudios demuestran que los bebés prefieren las voces de sus madres y padres por encima de cualquier otra voz. No importa cómo crea usted que suena, su bebé será su público más expectante y adorable. ● A los bebés les gusta ver a la gente moviéndose al ritmo de la música. Actúe las canciones que usted le canta con sus manos y con movimientos corporales. Por ejemplo, cuando le cante "Tortitas de manteca", use sus manos para mostrarle cómo hacer las tortitas. A medida que su bebé va creciendo, ensaye con otras canciones tales como "Pimpón". ● Cántele una canción de cuna especial a su bebé antes de que se duerma, quizás alguna que usted recuerde de su infancia. El bebé aprenderá a relacionar esta canción de cuna con la hora de dormir. Esta es también una forma de compartir las historias, ritmos y melodías de generación en generación. ● Baile con su hijo.Toque algunos objetos musicales —hasta un sonajero— y baile llevando el ritmo. ● Si su hijo ve videos musicales, mírelos con él y únase a la actividad -cantando y bailando. Usted también puede usar los videos para ayudarle a hacer transiciones. Por ejemplo, dígale que usted se irá a trabajar tan pronto se acabe la canción del trencito.
  6. 6. Música y desarrollo:Aprendiendopor medio de melodías y movimientosL a música puede ser la chispa que enciende todas las áreas del desarrollo -intelectual, social y emocional, motoras, de lenguaje y de capacidad integral de lectura y escritura. Dehecho, la música es una gran organizadora que ayuda a que el cuerpo y la mente trabajenjuntos. Los niños sienten atracción hacia los patrones y estructuras musicales. Lo demuestrande muchas maneras, como aplaudiendo al finalizar una canción o haciendo movimientos con lasmanos durante partes especiales, como por ejemplo cuando el pollito pía en “Los Pollitos”.Igualmente, la música introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y ayuda afortalecer sus habilidades de la memoria. Las canciones de las vocales o de los números tales como“La marcha de las letras” ayudan a los niños a recordar las secuencias de letras y de números.Canciones tales como “San Seremín” ayudan a los niños a entender cómo funcionan las cosas.La música brinda una oportunidad para que su hijo interactúe con otros niños y con personasqueridas de manera alegre. Debido a que la música es una experiencia de aprendizaje tancompleta, mientras más involucre a sus hijos con ella, más aprenderán.Qué debe esperar 0 a 9 meses: ● Los bebés son capaces de reconocer melodías conocidas mucho antes de poder entender los significados de las palabras. ● En una especie de “conversación” musical, los bebés imitan los sonidos de sus padres por medio de sus propios balbuceos y vocalizaciones. Ellos esperan su turno y responden durante las pausas en el “diálogo”. ● Los bebés a menudo responden cuando les cantan y les hablan moviendo sus brazos, pataleando con sus pies, y sonriendo. Estas son las primeras y muy significativas comunicaciones de los bebés acerca de sus pensamientos (“Papito, esto me encanta. No te detengas”) y sentimientos (“Mamita, estoy tan feliz. Adoro estar contigo”). ● Los bebés aprenden rápidamente, identificando los patrones de movimiento que acompañan a las canciones y bailes.Sintonizándose con sí mismoEstas preguntas pueden ayudarle a ver cómo la músicaha influido en su vida● ¿Cómo se siente usted con respecto a cantar?¿Tiene usted conciencia de su propia voz?● ¿Cómo impacta esto en cómo le canta—o en si lo hace o no— a su hijo?Sintonizándose con su hijoEstas preguntas le ayudarán a entender cómo compartir lamúsica de la mejor manera con su hijo● ¿Cuál es la canción favorita de su hijo?● ¿Qué tipo de experiencias musicales le gustan más? ¿Cómolo sabe usted? ¿Cómo hace el niño para mostrarle qué sigue?
  7. 7. 9 a 18 meses: Lo que usted puede hacer● Tan pronto como pueden hacerlo, los niñosempiezan a moverse siguiendo el ritmo. ● Cuando le cante a su bebé, observe● Hacer música juntos — cantar a dúo con ellos, por cómo aprende. ¿Lo imita y espera conejemplo — es una manera divertida para que los niños entusiasmo su próximo gesto o sonido?de esta edad se conecten entre sí, y para aprender Escuche cómo su niño copia las subidasacerca de los patrones y secuencias de la música y del y bajadas de la melodía, e incluso parteslenguaje en general. de la letra de la canción.● A los niños de esta edad les encanta llenar los ● La música y el baile van de la mano.vacíos de las canciones conocidas:“¡Arroz con___!” Baile con su hijo oyendo una grabación● Los niños de esta edad adoran explorar todas las favorita. Hágalo más interesanteformas en que pueden hacer sonidos con sus propias cambiando los movimientos cuandovoces y con objetos. Esta es una gran manera para que cambia la música.ellos puedan sentirse confiados al ver que pueden ● A los niños que ya caminan leshacer que sucedan cosas. encantan los juegos en círculos tales como “Matarile Rile Ron”. Es18 a 36 meses: especialmente divertido cuando usted● La música desarrolla habilidades de memoria, como invita a uno o dos de sus amigos paracuando un niño aprende a repetir las palabras de una que jueguen con él.canción. ● Disfrute de juegos musicales con los● A los niños de esta edad les encanta bailar con otros niños, tales como “Estatua” oniños, lo que refuerza tanto el movimiento como la “Congelado”. Haga una línea de congasocialización. por el salón con quien quiera que esté● Los niños de esta edad también bailan con muñecos disponible. ¡Use su imaginación!y animales de peluche, imitando el tipo de interacción que ● La música es una gran forma detienen con quienes los están criando. hacer que las actividades cotidianas● Los niños a menudo inventan canciones para acompañar sean más divertidas y fáciles. Invéntesesus actividades. canciones acerca del cepillado de los● Los niños de esta edad asocian rápidamente canciones dientes, el proceso de vestirse y la idaespecíficas con actividades e imágenes específicas. (Por al baño.ejemplo, cantando “Buenos Días... cómo estás?...” cuando ● Cuando les lea libros que rimen,levanta a su niño en la mañana para prepararlo y llevarlo a “cante” las palabras. Los cuentossu niñera). Esta habilidad para asociar canciones con pueden volverse más musicales conactividades significa que los niños están dando un gran salto efectos de sonido y con instrumentos.en su aprendizaje. Ahora entienden mejor cómo se conectan las cosas y pueden usar la música ellos mismos como una manera de La verdad sobre lidiar con las transiciones. Mozart No se han hecho estudios con criaturas o niños que muestren ganancias intelectuales de largo plazo debido a una temprana exposición a la música clásica. Lo que sí alimenta el desarrollo es contar con personas sensibles que cuiden a su niño, y que los expongan a diferentes tipos de sonidos y de música, y que interpreten lo que ellos disfrutan. Los niños y sus padres pueden disfrutar de todo tipo de música juntos, desde rock and roll, hasta música folklórica o religiosa.
  8. 8. ¡Sólo imagíneselo!La conexiónmúsica - creatividad E l intercambio musical entre los bebés y sus padres es un trampolín para la creatividad y la imaginación. A los niños les encanta inventarse palabras sin sentido y nuevos sonidos para ajustarlos a melodías conocidas, y a menudo se inventan canciones para acompañar actividades.Todo esto les ayuda a desarrollar sus jóvenes mentes y contribuye en gran medida a nutrir un amor por el sonido musical y el lenguaje. Inventarse canciones nuevas con los bebés es una manera perfecta para estimular la creatividad. Por ejemplo, las canciones que acompañan las rutinas cotidianas — tales como “Cuando vayas al mercado” — usan la imaginación para hacer más divertidas estas actividades. La música es también una gran manera de expresarse, tanto para los niños como para los padres. Los niños pueden desahogar la ira, explotar de alegría, y todos los estados de ánimo intermedios.Y muchos padres descubren que cantar con sus hijos los ayuda a calmarse también. La música también puede servir como una gran diversión, como cuando usted canta una tonada sin sentido mientras acomoda a su reacio niño en su silla del carro. Qué debe esperar 0 a 9 meses: ● Los bebés se menean, patalean y se estiran al ritmo de los sonidos que escuchan. ● A los bebés les gusta usar cosas para producir sonidos, como cuando golpean unos objetos con otros. ● Los bebés pueden balbucear en respuesta a sus cantos y a lo que oyen en la radio o la televisión. Sintonizándose con sí mismo Estas preguntas pueden ayudarle a ver cómo la música ha influido en su vida ● ¿Qué efecto tienen la música y el cantar sobre usted? ● ¿Cómo usa usted la música? ¿Para relajarse? ¿Para levantar el ánimo? Sintonizándose con su hijo Estas preguntas le ayudarán a entender cómo compartir la música de la mejor manera con su hijo ● ¿Cómo hace su hijo su propia música? ● ¿De qué otras maneras, además de cantando, introduce usted la música en la vida de su hijo?
  9. 9. 9 a 18 meses: Lo que usted puede hacer● La música construye habilidades ● Haga música de maneras nuevas ycreativas. Cuando un niño olvida la letra diferentes. Cante lo que quiere decir; baile ende una canción, por lo general se lugar de caminar hacia la cama.inventa su propia letra. ¡Sus letras ● Estimule a su hijo para que baile al oír suspueden ser una mejora de la original, o, canciones favoritas.como mínimo, una señal de creatividad! ● La música puede ser una buena manera● Los niños se están volviendo cada para hacer fluir los sentimientos de los niños.vez más móviles y pueden bailar de Si están molestos, pueden desahogarsemaneras nuevas y creativas. haciendo un baile de “Déjame mostrarte qué● Los niños pequeños cantan mientras tan bravo estoy”, con gritos, alaridos y pataleos.juegan, usando sus voces para ● Invéntese nuevas letras para cancionesacompañar sus actividades. conocidas. (“¡Naranja agria!, ¡Pimpón era un● Ellos crearán e imitarán patrones perrito!”).musicales, tales como “doo da, doo da”. ● Ofrézcale muchos materiales para crear instrumentos, por ejemplo, tambores con las18 a 36 meses: cajas de avena, cornetas con los rollos de las● Para muchos niños de esta edad, la toallas de papel, botellas plásticas llenas devida es una función musical. Ellos arroz.convertirán cualquier cosa en una ● Toque instrumentos mientras escuchacanción. cintas de audio o CDs y muévase al ritmo de● Los niños mayores a menudo se juntan la música.en juegos libres con instrumentos para ● Prepare “accesorios” para estimularformar una especie de banda. Esto es una movimientos creativos, talesseñal del desarrollo de importantes como bufandas y batutas.habilidades sociales en la medidaen que los niños trabajanjuntos y construyenamistades.● Los niños de esta edadexperimentaráninventando sus propiascanciones y conectándolasa canciones que ya hanaprendido. Por ejemplo,“Yo canto... AserrínAserrán”.
  10. 10. Construyamomentos musicales juntos L alosmúsicaniños seunconectansus padres.sentimientosdeyla juega papel poderoso en las vidas niños pequeños y de música, los con sus A través de llegan a entender y deleitarse en el mundo que los rodea. Lo hacen desde sus primeras comunicaciones con sus padres, hasta sus juegos musicales con amigos. El canto, y la música en general, es una manera para que los amigos y familiares, independientemente de su edad, sean juguetones y divertidos, gentiles y dulces, alegres y amorosos cuando están juntos.
  11. 11. ZERO TO THREE promueve el desarrollo saludable de los bebés y los niños de nuestra nación a través del apoyo y el fortalecimiento de las familias, las comunidades y de aquellos que trabajan en su favor.Recursos adicionalesde ZERO TO THREE:Cuidado de bebés y niños menores de tres años:Práctica apropiada para el desarrollo – Esta guía estádiseñada para ayudar a los profesionales en primeros cuidadosy en educación a identificar los conocimientos y habilidadesespeciales que se necesitan para ofrecerle un ambiente decuidado en grupo formativo a niños muy jóvenes. Este folleto y otrosLa magia de la vida cotidianaTM* – Esta serie de folletos le recursos de ZEROofrece a los padres sugerencias para edades específicas sobre TO THREE estáncómo sacar el máximo provecho de los momentos cotidianos disponibles enpara impulsar el desarrollo de sus hijos. www.zerotothree.orgAprendiendo y creciendo juntos: Entendiendo y o llamando alapoyando el desarrollo de su hijo* – El primer libro de (800) 899-4301.crianza de ZERO TO THREE ofrece herramientas que Los folletos de la magiacapacitan a los padres y encargados del cuidado infantil a ser de la vida cotidianaTMsu mejor recurso, ayudándolos a entender el temperamento están disponiblesde sus hijos y a pensar de nuevas maneras.También es un llamando al 877-JNJ-LINKexcelente recurso para ambientes de grupo. o en línea en el sitio web de ZERO TO THREE.Hojas de sugerencias para aprender y crecer juntos –Las hojas de sugerencias le dan ideas a los profesionales encuidado infantil para poner en práctica los conceptos deAprender y Crecer Juntos, para mejorar sus programas y lashabilidades del personal para brindarle apoyo a las familias.Pequeños oyentes en un mundo incierto: Estrategiaspara usted y su hijo para enfrentar la situacióndespués del 11 de Septiembre – Este folleto ofrecesugerencias para ayudar a los niños pequeños a lidiar con elterror y sus secuelas, ayuda a los padres y ofrece ideas sobrecómo los padres y los encargados del cuidado infantil puedenmanejar su propio estrés y ansiedad.* Disponible también en Español
  12. 12. Queridos Padres:Las artes, incluyendo la música, juegan un papel importante en el mejoramiento dela calidad de vida para personas de todas las edades y antecedentes.Recientes investigaciones muestran que la música también contribuye aldesarrollo saludable de los niños pequeños. La música crea un ambiente rico quefomenta la auto estima y promueve el desarrollo social, emocional e intelectual.Los niños pequeños son expuestos primero a la música a través de su relacióncon usted. Por medio de actividades como cantar, escuchar, bailar y jugar, usted leayuda a su hijo a crecer de maneras importantes.Este folleto plantea las muchas formas en las que la música puede enriquecer la vidade su hijo y ofrece sugerencias prácticas para llevar la música a su hogar. La FundaciónMetlife se enorgullece de asociarse con ZERO TO THREE para ofrecerle este folletoy apoyarle mientras usted cría a su hijo durante los meses y años por venir.Sinceramente,Sibyl JacobsonPresidenteFundación MetLifePublicado por: ZERO TO THREE agradece y reconoce a la Fundación MetLife por haber hecho posible este folleto. Hacemos extensivos nuestros agradecimientos especiales a los miembros de la junta directiva de ZERO TO THREE queSuite 200 ayudaron a darle forma y a editar este folleto.2000 M Street, NW Alicia Lieberman, Ph.D.Washington, D.C. 20036-3307 Ann Pleshette MurphyTeléfono: (202) 638-1144 Kyle Pruett, M.D.Propiedad literaria 2002 ZERO TO THREE Marilyn Segal, Ph.D.Todos los derechos reservados. Bernice Weissbourd, M.A., PresidenteImpreso en los Estados Unidos de América. También agradecemos la contribución deISBN 0-943657-68-7 Lori A. Custodero, D.M.A.Escritores: Levine-Gelb Communications, Director ejecutivo: Matthew E. MelmedClaire Lerner, L.C.S.W., y Lynette A. Ciervo Créditos Fotográficos: Portada por Ronnie Kaufman / Corbis; página 3,Diseño: Metze Publication Design David Kreider; página 4, Nancy Guadagno; página 6, Digital Vision / Getty Images; página 8, Nancy P. Alexander; página 9, James Groundwater; página 10, arriba, Rubber Ball, abajo, Nancy Guadagno; página 11, Ross Whitaker.Este folleto y otros recursos de ZERO TO THREE están disponibles en www.zerotothree.org o llamando al (800) 899-4301.

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