El documento presenta el Plan de Actuación Digital de un centro educativo para el curso 2021-2022. Establece cinco líneas de acción en el ámbito de organización del centro relacionadas con el uso de una plataforma virtual única, dotar de medios digitales a las aulas, préstamo de ordenadores a alumnos y profesores con brecha digital, establecer un horario de uso de espacios digitales y mostrar las funciones de la aplicación Séneca. También incluye dos líneas de acción en el ámbito de información y comunic
EDT, Estructura de desglose del trabajo:es una descomposicion jerarquica del trabajo-proyecto, necesario para alcanzar sus objetivos y generar los entregables identificados.
EDT, Estructura de desglose del trabajo:es una descomposicion jerarquica del trabajo-proyecto, necesario para alcanzar sus objetivos y generar los entregables identificados.
Fase II proyecto de capacitación fatla Planificación Vilalta3047
Corresponde a la segunda fase del proyecto Proyecto de capacitación institucional docente para la Universidad Beta de Panamá
Es la tarea de la Fase II del pryoyecto, presentada por Manuel Gascón del Grupo N
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
1. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
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PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL CURSO 2021/2022
Se establece el siguiente Plan de Actuación Digital para el centro.
CENTRO: C.E.I.P. Virgen del Castillo (14000951)
ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 1)
¿Qué?
- Establecer un único medio de aprendizaje virtual de aprendizaje por parte del centro
Afecta a:
Formación del profesorado
x
A realizar en el centro
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Formación en centros de Moodle.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Creación de Aulas para todas las asignaturas y cursos.
- Información a las familias de la plataforma educativa a utilizar en el centro en la primera reunión anual.
- Garantizar el aprendizaje online o complemento de las distintas asignaturas.
- Enseñar al profesorado y alumnado al uso de la herramienta de Moodle.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Creación de Aulas para todas las asignaturas y cursos.
- Información a las familias de la plataforma educativa a utilizar en el centro.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
x
Encuesta
Estadísticas
Otras
Detalla otras herramientas:
2. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
x
PAS
Familias
x
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Cep Priego- Montilla en la formación en Centros acerca de Moodle.
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
3. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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14000951
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28/10/2021
13:23:02
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 2)
¿Qué?
- Garantizar el uso de medios digitales en las distintas aulas del centro por parte de profesorado y alumnado.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Dotar del 100x100 de las aulas con equipamiento digital, tales como PDI, proyector y ordenadores.
- Establecer un aula de informática para el trabajo de las distintas aulas.
- Comprar una PDI desplazable para el uso en el aula en caso de necesidad o avería de alguna clase.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Conseguir el 100x100 del profesorado usando la Pdi para la práctica docente en cada asignatura.
- Préstamo de ordenadores para el alumnado y profesorado desde 3º de Primaria a 6º.
- Priorizar el uso de la sala de informática para el ciclo de ESO.
- Acondicionar y preparar ordenadores antiguos con un sistema opetativo mínimo para el funcionamiento de los mismos,para el primer
ciclo.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Ver espacios que aún no están dotados de medios digitales.
- Consulta a los coordinadores de medios necesarios en los distintos ciclos.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
x
Encuesta
x
Estadísticas
Otras
Detalla otras herramientas:
4. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
x
PAS
Familias
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Ayuntamiento
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
5. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 3)
¿Qué?
- Realizar préstamo de ordenadores y medios digitales al alumnado y profesorado con brecha digital.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Establecer préstamo de ordenadores a alumnado y profesorado del centro.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Consulta de tutores alumnos que tienen dificultades o necesidad de distintos medios informáticos para el trabajo en el hogar o en el
aula.
- Realizar un registro de préstamo de material para profesorado y alumnado.
- Establecer una guía responsable de uso y funcionamiento del material prestado.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Ver si hay algún alumno o profesor que tiene brecha digital para la práctica docente.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
x
Encuesta
Estadísticas
Otras
x
Detalla otras herramientas:
- Charla con familias.
6. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
PAS
Familias
x
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Cooordinador TDE.
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
- Intentar realizar dicho préstamo a principio de curso.
7. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 4)
¿Qué?
- Establecer un horario para garantizar el uso y mantenimiento de los distintos espacios con medios digitales.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Crear por parte del equipo directivo y coordinador TDE un horario de uso de los distintos espacios y recursos.
- Crear una guía de mantenimiento e incidencia de los distintos medios digitales o espacios físicos.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Plantilla de reserva del aula de informática.
- Plantilla de incidencias de averías de los distintos medios digitales o espacios físicos.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Comprobar el uso de las mismas y ver la reserva de los distintos espacios como el aula de informática.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
Estadísticas
Otras
x
Detalla otras herramientas:
- Comprobar si se hace reserva de los distintos espacios y si hay algún tipo de incidencia de los mismos.
8. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Coordinador TDE
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
9. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO ORGANIZACION DEL CENTRO (LINEA 5)
¿Qué?
- Mostrar las funciones al claustro de la aplicación Séneca, que usa el centro , para el trabajo docente y de comunicación con las
familias.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Uso de Ipasen.
- Cuaderno de Séneca.
- Comunicación con las familias.
- Autorización de actividades.
- Repositorio documental.
- Observaciones compartidas.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Enviar tutoriales de todo lo nombrado anteriormente, mostrando las distintas funciones de séneca que utiliza el centro durante el
proceso de enseñanza aprendizaje.
- Usar formaciones CEP a principio de curso para mejorar la formación del profesorado.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Reunión por ciclos para ver dificultades o dudas de las distintas Herramientas de Séneca.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
Estadísticas
Otras
x
Detalla otras herramientas:
- Actas de ciclo.
10. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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13:23:02
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ÁMBITO: ORGANIZACION DEL CENTRO
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
x
Profesorado
x
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Coordinador TDE
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
11. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
Pág.:11 / 26
ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (LINEA 1)
¿Qué?
- Información del centro a través del blog.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Publicar noticias más importantes.
- Publicar actividades del centro a través del Blog.
- Planes y proyectos.
- Aulas del centro y tutorías.
- Actividades del Ampa.
- Biblioteca.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
Colgar documentos de centro de los distinto planes y proyectos que se trabajan en el centro.
- Aldea
- TDE.
- PROA.
- Plan de Igualdad.
- Plan de fomento a la Lectura.
- Proyecto bilingüe del centro.
Información accesible a las familias acerca del:
- Proyecto Educativo del centro.
- Protocolo Covid.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Número de entradas publicadas.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
Estadísticas
Otras
x
Detalla otras herramientas:
- Contador de visitas del blog.
- Comentarios externos del blog.
12. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
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ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
x
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Coordinador TDE.
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
13. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:13 / 26
ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (LINEA 2)
¿Qué?
- Fomentar la la Admisión y Matrícula Online entre las familias.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Formar a las familias en el uso de la matrícula telemática a través de la Secretaría Virtual de la Junta de Andalucía.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Enviar tutoriales de cómo realizar la admisión y matriculación a través del blog del centro.
- Resolver dudas personalizadas a través de una sesión online en Moodle.
- Resolver dudas personalizadas a través de comunicaciones de Ipasen.
- Ayuda para la realización de matrículas y admisiones por parte del centro Guadalinfo (ayuntamiento).
Evaluación de las tareas. Objeto
- Ver el número de admisiones y matriculaciones online recibidas en el centro.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
Estadísticas
x
Otras
Detalla otras herramientas:
14. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
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ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
Alumnado
PAS
Familias
x
CEP
Otros
x
Especifica qué otros grupos:
- Centro guadalinfo. y ayuntamiento
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
15. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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Fecha
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28/10/2021
13:23:02
Pág.:15 / 26
ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (LINEA 3)
¿Qué?
- Establecer la comunicación con las familias y entre profesorado únicamente a través de Pasen.
Afecta a:
Formación del profesorado
x
A realizar en el centro
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Establecer como única vía de comunicación con las familias y el profesorado del centro Ipasen.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Formar a las familias del uso de Pasen. Autorización de actividades, consulta de notas, comunicaciones con tutor y profesorado del
centro, tutorías, descarga de cheque libros, descarga de boletines de calificaciones.
- Formar al profesorado del uso de Pasen y Séneca. Notas en Séneca, actividades evaluables, faltas de asistencia, observaciones a las
familias, tutorías, autorizaciones de actividades.
Evaluación de las tareas. Objeto
- En ciclo analizar y consultar si hay problemas de comunicación con las familias y del uso de la plataforma, para comunicarlo al equipo
directivo.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
x
Estadísticas
Otras
x
Detalla otras herramientas:
- Reuniones de ciclo.
16. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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28/10/2021
13:23:02
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ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
x
Profesorado
x
Alumnado
PAS
Familias
x
CEP
x
Otros
Especifica qué otros grupos:
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
17. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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Fecha
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28/10/2021
13:23:02
Pág.:17 / 26
ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (LINEA 4)
¿Qué?
- Documentación del centro accesible Digitalizados.
Afecta a:
Formación del profesorado
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Documentación del centro accesible digitalizado para el profesorado.
- Informar al nuevo profesorado de toda la documentación del centro digitalizada.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Subir todos los documentos del centro a drive, modelo de actas de ciclo, de evaluación, Proyecto educativo de centro, Plan de
actuación Covid... para que sean accesible para el profesorado.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Reunión de ciclo para debatir si son útiles o falta algún tipo de propuesta de documentación para el funcionamiento del centro.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
x
Encuesta
Estadísticas
Otras
Detalla otras herramientas:
- Formulario al profesorado para ver la utilidad de la documentación y sugerencias si falta algún documento de centro.
18. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:18 / 26
ÁMBITO: INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
PAS
Familias
CEP
Otros
Especifica qué otros grupos:
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha Curso actual
x Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
19. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:19 / 26
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (LINEA 1)
¿Qué?
- Unificar criterios de aprendizaje online como complemento a la enseñanza presencial, estableciendo como única plataforma de
aprendizaje Moodle.
Afecta a:
Formación del profesorado
x
A realizar en el centro
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Formación en centros acerca de Moodle.
- Enseñar al alumnado como acceder a Moodle y usar su credencial para aceeso.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Durante el primer trimestre se ha solicitado una formación en centros acerca de Moodle.
- Creación de aulas.
- Matriculación de alumnado.
- Creación de distintas herramientas para la práctica docente.
- Traslado de notas a séneca.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Ver actividades creadas por distintos ciclos.
- Uso de Moodle por ciclos y niveles.
- Comprobar si todo el alumnado sabe acceder a la plataforma y el uso de la misma.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
Estadísticas
Otras
x
Detalla otras herramientas:
- Consultar las clases que están usando dicho recurso a través de un formulario.
20. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Ref.Doc.:
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Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:20 / 26
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
x
PAS
Familias
CEP
Otros
Especifica qué otros grupos:
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
21. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Ref.Doc.:
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Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:21 / 26
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (LINEA 2)
¿Qué?
- Formar a los alumnos y profesorado en el uso de Moodle.
Afecta a:
Formación del profesorado
x
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Tutoriales para alumnado y profesorado del uso de Moodle.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- El tutor/a facilitará las claves del alumnado para su acceso a Moodle.
- Proporcionar al alumnado y profesorado tutoriales de uso de Moodle.
- Información sobre formación del profesorado de Moodle a través del CEP de referencia.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Formulario de profesores que usan moodle.
- Alumnado que ha tenido dificultades de acceso a moodle o a alguna de las tareas.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
x
Encuesta
Estadísticas
Otras
Detalla otras herramientas:
22. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:22 / 26
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
x
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
x
PAS
Familias
CEP
x
Otros
Especifica qué otros grupos:
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha
x Curso actual Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
23. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Ref.Doc.:
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Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:23 / 26
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LINEA DE ACTUACIÓN DEL ÁMBITO PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (LINEA 3)
¿Qué?
- Libros Digitales de Editoriales.
Afecta a:
Formación del profesorado
x
A realizar en el centro
x
Tareas - ¿Cómo? - Formación
- Usar el libro digital como herramienta de aprendizaje digital en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Tareas - ¿Cómo? - Intervención en el centro o implementación
- Solicitar a la editorial las credenciales de los alumnos.
- Facilitar dichas credenciales al alumnado.
- Enseñar a usar al alumno el acceso de dicho libro digital y el uso del mismo.
Evaluación de las tareas. Objeto
- Uso del libro digital del alumnado fuera del entorno escolar.
- Utilidad del uso del libro digital.
Evaluación de las tareas. Herramientas
Formulario
Encuesta
x
Estadísticas
Otras
Detalla otras herramientas:
24. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Ref.Doc.:
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Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:24 / 26
ÁMBITO: PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Grupos responsables/participantes - Impacto
Equipo directivo
Equipo de coordinación
Profesorado
x
Alumnado
x
PAS
Familias
x
CEP
Otros
Especifica qué otros grupos:
Temporalización de la tarea: - ¿Cuándo?
Ya en marcha Curso actual
x Próximo curso Otro
Especifica otra temporalización:
25. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
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Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:25 / 26
Bring your own device (BYOD)
Ningún grupo x Menos de 2 grupos Entre 3 y 9 grupos Entre 10 y 29 grupos Más de 30 grupos
Accesibilidad
Croma
Ninguno x Uno Entre 2 y 3 Más de 3
En buen estado (existentes)
Ninguno x Uno Entre 2 y 3 Más de 3
En mal estado (existentes)
Ninguno x Uno Entre 2 y 3 Más de 3
Refuerzo necesario (peticiones)
Impresoras 3D
Ninguna x Una Entre 2 y 3 Más de 3
En buen estado (existentes)
Ninguna x Una Entre 2 y 3 Más de 3
En mal estado (existentes)
Ninguna x Una Entre 2 y 3 Más de 3
Refuerzo necesario (peticiones)
Kits de robótica
Ninguno x Uno Entre 2 y 5 Más de 5
En buen estado (existentes)
Ninguno x Uno Entre 2 y 5 Más de 5
En mal estado (existentes)
Ninguno x Uno Entre 2 y 5 Más de 5
Refuerzo necesario (peticiones)
RECURSOS TECNOLÓGICOS
Proyectores
Menos de 2 Entre 3 y 19 x Entre 20 y 49 grupos Entre 50 y 100 grupos Más de 100
En buen estado (existentes)
Menos de 2 Entre 3 y 19 x Entre 20 y 49 grupos Entre 50 y 100 grupos Más de 100
En mal estado (existentes)
Menos de 2 Entre 3 y 19 x Entre 20 y 49 grupos Entre 50 y 100 grupos Más de 100
Refuerzo necesario (peticiones)
Pizarras digitales PDI/SDI
Menos de 2 Entre 3 y 19 x Entre 20 y 49 grupos Entre 50 y 100 grupos Más de 100
En buen estado (existentes)
Menos de 2 Entre 3 y 19 x Entre 20 y 49 grupos Entre 50 y 100 grupos Más de 100
En mal estado (existentes)
Menos de 2 Entre 3 y 19 x Entre 20 y 49 grupos Entre 50 y 100 grupos Más de 100
Refuerzo necesario (peticiones)
Chromebooks
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
En buen estado (existentes)
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
En mal estado (existentes)
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
Refuerzo necesario (peticiones)
26. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE
Ref.Doc.:
InfPlaActProDig_TD
Cód.Centro:
14000951
Fecha
Generación:
28/10/2021
13:23:02
Pág.:26 / 26
Tabletas digitales (Tablets)
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
En buen estado (existentes)
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
En mal estado (existentes)
Menos de 20 Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100 x
Refuerzo necesario (peticiones)
Portátiles
Menos de 20 Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 x Más de 100
En buen estado (existentes)
Menos de 20 Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 x Más de 100
En mal estado (existentes)
Menos de 20 Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 x Más de 100
Refuerzo necesario (peticiones)
PC sobremesa
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
En buen estado (existentes)
Menos de 20 x Entre 20 y 49 Entre 50 y 100 Más de 100
En mal estado (existentes)
Menos de 20 Entre 20 y 49 x Entre 50 y 100 Más de 100
Refuerzo necesario (peticiones)
Otros recursos no recogidos y/o específicos. Añada el número y la justificación.