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Sequência Didática ÁGUA

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Sequência Didática a ser trabalhada com alunos dos anos iniciais envolvendo o tema ÁGUA.

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Sequência Didática ÁGUA

  1. 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Água: preservar para não faltar! Cristina Alves de Souza Cardoso 1. Justificativa O tema proposto se refere a uma preocupação global dos dias atuais, cerca de 70% da Terra é constituída por água. Com um número tão alto seria exagero dizer que ela pode acabar? O ciclo da água garante aos seres humanos um abastecimento natural, porém o crescimento da população e o mau uso desse recurso têm intensificado reflexões e ações para conscientizar a sociedade. O Dia Mundial da Água é uma boa oportunidade para estimular em nossos alunos e seus familiares uma reflexão sobre o uso consciente da água, o combate ao desperdício e à poluição. Acreditamos que discussões que abordam o meio ambiente são indispensáveis para os alunos das series iniciais. É necessário estimular e sensibilizar as crianças, pois aprender, conhecer e participar é gerar novos saberes e assim levá-los para fora da escola. 2. Público Alvo Turma: 5º Ano do Ensino Fundamental. 3. Objetivo Geral Proporcionar um momento de interação com as crianças com a temática proposta, instigando e explorando a conscientização da preservação do meio ambiente e a importância dele para a vida dos seres humanos, abordando como foco o dia 22 de março, dia mundial da água, enfatizando o seu uso racional para evitar o desperdício e a poluição da mesma. 4. Objetivos Específicos  Fazer a leitura do texto e sua interpretação; Apresentar os recursos naturais da água e como devemos utilizá-los; Produzir um mural das boas maneiras de preservar a água; Elaborar atividades em todas as disciplinas relacionadas com o Dia Mundial da água.
  2. 2. 5. Metodologia Os conteúdos serão trabalhados conforme o tema abordado na disciplina de português. Será desenvolvido a partir de um texto, abrindo uma discussão sobre o que é uma lenda e se realmente o que relata no texto pode vir a acontecer se o ser humano não usar corretamente esse recurso natural. 6. Tempo Estimado: 5 aulas 7. Material Necessário: texto “lenda das águas”, tesoura, cola, folha branca e papel pardo. 8. Desenvolvimento:  1ª Etapa: apresentar o tema e desenvolver atividades.  2ª Etapa: ler com os alunos o texto proposto e discutir sobre o mesmo.  3ª Etapa: propor a interpretação do texto para melhor divulgação do tema.  4ª Etapa: criar um painel das boas maneiras de utilização da água.  5ª Etapa: Apresentar com as crianças um teatro de fantoches.  6ª Etapa: relacionar as atividades anteriores com o Dia Mundial da Água, ressaltando a importância da preservação. 9. Avaliação Será feita através da participação, interesse e desempenho nas atividades propostas durante o desenvolvimento da temática. 10. Bibliografia Revista Guia prático para professores de educação infantil. Editora Lua, ano 6, número 62, março de 2008. Santos, Robson A. Conto: Lenda das Águas. In: Revista Guia prático para professores de educação infantil. Editora Lua, ano 06, número 62, março de 2008. http://gcpalhoca.blogspot.com.br/2011/09/sequencia-didatica-desenvolvida- no.html. Acesso em 15/03/2015.
  3. 3. 11. Anexos Língua Portuguesa _____/______/_______________ Lenda das águas Dizem que quando a Terra nasceu, os céus choraram de alegria. Desse choro, surgiram os rios, os mares, os oceanos e os lagos. As águas corriam tranquilas para todos os lados, irrigando o solo e ajudando várias espécies de plantas a nascerem, até que os homens começaram a jogar tudo o que não queriam nas águas, pois pensavam que elas levariam o lixo para longe e o local ficaria sempre limpo. Não demorou para que os rios e mares ficassem cheios de sujeira, o que deixou o Rei das Águas muito irritado. Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol para que todas as águas pudessem fazer uma viagem para o céu, abandonando a Terra. Só assim os homens aprenderiam a lição. Então, o Sol apareceu forte por dias seguidos, e as águas começaram a subir aos céus em forma de vapor, formando muitas nuvens, até que os rios e lagos ficaram vazios. Os homens acordaram e não escutaram o som das águas. Tentaram tomar banho, mas não havia água. As plantas começaram a murchar, os animais a morrer. Alguns homens ficaram doentes de tanta sede. Foi aí que começaram a perceber que, no fundo dos rios secos, havia um monte de lixo. Olharam para o que haviam feito e se desesperaram. O que fariam sem água? Cientistas se reuniram para pesquisar algo que substituísse a água, mas descobriram que
  4. 4. nada poderia ser feito. Reuniram a população e deram a triste notícia de que sem água eles não sobreviveriam por muito tempo. O desespero tomou conta de todos, que começaram a discutir, culpando uns aos outros. Enquanto os homens brigavam, uma criança caminhou no meio deles e se dirigiu para a beira do leito de um rio seco. Ali se ajoelhou e começou a conversar com a natureza: “ Eu sei que nós não respeitamos você mas nos perdoe, nos dê mais uma chance e tudo será diferente.” Quando o Rei das Águas viu aquilo, sua raiva acabou. Ordenou que todas as águas voltassem a molhar o planeta, mas devagar para não haver dilúvio. Gotas de chuva começaram a cair dos céus e encher os rios, mares, lagos e oceanos. Os homens pararam de brigar e entenderam que as lagrimas de uma criança lavaram a culpa deles, e a partir daquele dia passaram a respeitar as águas e todos os seres vivos da Terra. Desde então, as águas começaram a ir em forma de vapor e a voltar em forma de chuva, lavando o planeta, em respeito à pureza daquela criança. Robson A. Santos Interpretação do texto 1. Que gênero textual é esse? 2. Para que ele serve? 3. Quem é o autor do texto? 4. Quantos parágrafos esse texto tem? 5. O que deu origem as águas? 6. O que o homem fez com os rios e mares? 7. Leia a frase: “Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol...” . A palavra grifada se refere a quem? 8. Observe o trecho do texto: “Ele resolveu, então, pedir ajuda ao Rei Sol para que todas as águas pudessem fazer uma viagem para o céu...”. Qual estado físico da água a frase menciona? ( ) Sólido ( ) Líquido ( ) Gasoso 9. O aquecimento global é um fenômeno que vem se acentuando ao longo dos anos. O que o causa e quais suas consequências? 10. Podemos sobreviver sem água? Quais as consequências da falta da água? 11. Como o homem reagiu à falta de água? 12. O que salvou os homens da fúria do Rei das águas? 13. A atitude daquela criança significa o que pra você? 14. Será que dá tempo de salvarmos o nosso planeta? De que forma podemos agir para salvá-lo? 15. Escreva uma carta aos homens, como aquela criança fez ao pedir perdão ao Rei das águas.
  5. 5. PRODUÇÃO DE TEXTO ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
  6. 6. CIÊNCIAS _____/_____/_________________
  7. 7. HISTÓRIA ____/____/____________ Dia Mundial da Água É hora de aprender que esse é um bem finito! Em 1992, em um importante evento que antecedeu a ECO-92, aconteceu na Irlanda a conferência internacional de água que, dentre outras medidas, estabeleceu o dia 22 de março como sendo o dia mundial da água. Muito mais que uma data comemorativa, esse é o dia para que o mundo todo, todos os seus habitantes, reflitam sobre o uso e a importância do mais precioso líquido para o ser humano, que é a água. Afinal sem ela não há vida. 1- O objetivo principal do texto DIA MUNDIAL DA ÁGUA é: (A) contar uma história sobre a água (B) alertar sobre a preservação da água (C) dar notícia sobre o dia internacional da água (D) comemorar o dia da água 2- “É hora de aprender que esse é um bem finito!”. A frase é: (A ) Exclamativa (B) Afirmativa (C) Interrogativa (D) Negativa 3- É precioso saber que a água é um bem finito. A expressão significa: (A) que sempre existirá água (B) a água é um líquido que terá fim (C) economizar é importante (D) a água nunca acaba 4- Se a água é um líquido precioso para o ser humano, podemos dizer que ela: (A) pode ser utilizada à vontade (B) pode ser utilizada apenas por quem paga a conta de água (C) devemos utiliza-la com sabedoria e economia (D) devemos vendê-la, pois ela é preciosa e podemos ganhar dinheiro com ela 5- Comemora-se o Dia Mundial da Água: (A) no dia 22 de maio (B) no dia 12 de março (C) no dia 19 de maio (D) no dia 22 de março
  8. 8. GEOGRAFIA ____/____/____________
  9. 9. MATEMÁTICA ____/____/____________ A ÁGUA O consumo mundial de água triplicou em 1950. Mas as reservas de água do nosso planeta não acompanharam o aumento do consumo, continuando assim nos mesmos níveis. O que chama atenção também é que nas últimas décadas o consumo médio de água tem se ampliado cerca de 50%. Usando uma torneira aberta durante 5 minutos, para escovar os dentes ou fazer a barba, se gasta em média 12 litros de água. Algumas maneiras de economizar até 2 litros de água são: escovar os dentes utilizando um copo de água, fazer a barba colocando um tampão na pia. Uma torneira que fique gotejando um dia inteiro gasta cerca de 48 litros de água. Outra atitude que desperdiça muita água é um banho demorado. Uma descarga chega a gastar 19 litros de água. Por isso recomenda-se que sejam trocadas as válvulas de descarga antigas por válvulas novas que tem duas opções de descarga, e para quem não pode trocar a descarga deve-se evitar descargas desnecessárias e prolongadas. Devemos ter consciência que a água é um bem essencial para a vida de todos, pois nós podemos passar até 28 dias sem comer, mas apenas 3 dias sem água. Questões 1) Copie todos os números que aparecem no texto: R.: ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ A) Escreva estes números em ordem crescente: R.: ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ B) Escreva estes números em ordem decrescente: R.: ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ C) Escreva estes números por extenso: R.: ___________________________________________________________________
  10. 10. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2) Sabendo-se que uma torneira gotejando gasta 2 litros de água por hora, responda quanto ela gastará em: A) 2 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ B) 5 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ C) 15 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________
  11. 11. D) 8 horas? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ E) 1 dia? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ F) 2 dias? Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3) Uma descarga gasta cerca de 19 litros de água. Descubra quanto de água cada casa gastará com descarga em um dia: A) Na casa de Fernanda tem 2 pessoas, que puxam a descarga cerca de 7 vezes ao dia. Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ ________________________________
  12. 12. B) Na casa de Robson tem 5 pessoas, eles utilizam a descarga 18 vezes ao dia. Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ C) Na casa de Rafael tem 4 pessoas, eles dão descarga no banheiro 23 vezes ao dia. Cálculo Resposta: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 4) João foi a papelaria e comprou uma borracha de R$ 0,50; um caderno de R$ 4,00; uma tesoura de R$ 1,50 e uma caixa de lápis de cor por R$ 3,00. Quanto ele gastou? 5) Em um campeonato de vôlei inscreveram-se 48 times. Os organizadores têm que organizar 8 grupos com a mesma quantidade de times. Quantos times tem cada grupo? 6) Em uma escola com 783 alunos, 432 faltaram a festa de dia das crianças. Quantos alunos foram à festa? 7) Em uma loja havia 285 bicicletas. O gerente comprou mais 176 bicicletas e vendeu 85. Quantas bicicletas essa loja possui? 8) Para fazer uma apresentação de teatro a diretora dividiu as 3 turmas do 5º ano, com 108 alunos no total, em grupos de 9 alunos. Quantos grupos serão formados? 10) Uma doceira vendeu 2.660 pedaços de bolo em 7 dias. Quantos pedaços de bolo foram vendidos em média, por dia? 11) Pedro tinha 248 figurinhas, ele colou todas em seu álbum, 8 figurinhas em cada página. Quantas páginas tem seu álbum? 12) Em um mercado foram guardadas 3 centenas de maçãs em 6 caixas. Quantas laranjas contém cada caixa? 13) Em uma escola chegaram 5.508 pecinhas de montar, forma distribuída de forma igual para as 6 classes de educação infantil. Quantas peças classe recebeu?
  13. 13. 12. Teatro de Fantoches: Confeccionar os personagens e encenar a história. Material necessário: papel-cartão, cola, tesoura, palito de churrasco e fita. História encenada Personagem 1 – Gotinha de água: Bom dia, eu sou a água e convidei alguns amigos para conversar com vocês. Personagem 2 – Torneira: Olá, eu sou a torneira e vim aqui hoje para pedir a ajuda de todos. Personagem 3 – Chuveiro: Eu sou o chuveiro e também preciso de ajuda. Personagem 4 – Mangueira: Eu sou a mangueira e preciso muito mais de ajuda. Personagem 1 – Gotinha de água: Então pessoal vocês sabiam que apenas 1% da água do planeta é de consumo? Sabiam também que se não usarmos com consciência ela pode acabar? Então vamos ajudar os nossos amigos, usando a água corretamente sem desperdiçar. Personagem 2 – Torneira: Quando usar a torneira, feche corretamente para não ficar pingando. Personagem 3 – Chuveiro: tome banho mais rápido. Desligue o chuveiro para se ensaboar. Personagem 4 – Mangueira: Não utilize a mangueira para lavar calçadas e casas, pois assim muita água limpa é desperdiçada. Personagem 1 – Gotinha de água: Espero que todos vocês ajudem meus amigos e preservem a água, pois ela é essencial para a vida dos seres humanos. FIM!

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