Kenniscafe18nov

1,920 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,920
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
543
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kenniscafe18nov

  1. 1. Social Media Wat kan, wat mag en wat moet in het onderwijsRené BoonstraDocent crossmedia bij het domein communicatie, media & muziekResearch fellow lectoraat Digital WorldMede auteur basisboek social media (hoofdstuk storytelling)Onderwijsontwikkelaar
  2. 2. Wat kan
  3. 3. Social Media in plain English
  4. 4. Een case uit de praktijk• De minor crossmedia bestaat o.a uit een cursus transmedia strategy & dialogue marketing• Een belangrijk leerdoel van deze cursus is om een op analyse gefundeerd eigen standpunt te formuleren en over te brengen bij de snel veranderende opinies binnen het (cross)communicatievak
  5. 5. Een case uit de praktijk• De cursus bestaat uit een viertal schrijfopdrachten• Deze schrijfopdrachten worden door de studenten gepubliceerd in de vorm van een blog• Wekelijks presenteren een aantal studenten in het kort hun geschreven blog voor de klas
  6. 6. minorcrossmedia
  7. 7. Een case uit de praktijk• Aan de blog zitten een twitteraccount en een facebookpagina gekoppeld• Alle artikelen die zijn geplaatst worden automatisch doorgelinkt• Geposte artikelen komen ook in de mailbox van de docent
  8. 8. @minorcrossmedia
  9. 9. Facebookpagina
  10. 10. Een case uit de praktijkWat levert het op?• Studenten gaan bewuster om met hun opdracht (in sommige gevallen is het resultaat ook beter)• Studenten lezen elkaars werk• Studenten voelen zich serieus genomen• Reacties van buitenaf
  11. 11. Een case uit de praktijkWat levert het op?• Het neemt weerstanden weg tegenover social media (studenten zijn over het algemeen vrij conservatief)• Het promoot de de opleiding (de blog is zo’n 6000 keer bekeken)• Het levert gastsprekers op
  12. 12. Wat mag
  13. 13. Social media Revolution
  14. 14. Social Media richtlijnenScholen snappen maar weinig van hoe ze ommoeten gaan met social media. Daarom hebbenzij richtlijnen nodig, vindt CNV Onderwijs. Devakbond heeft richtlijnen opgesteld die scholenkunnen gebruiken om een dialoog op gang tebrengen over het internetgedrag van leerlingenen docenten.
  15. 15. Wat kan er dan gebeuren?
  16. 16. Social Media richtlijnenDe richtlijnen schrijven voor hoe menverstandiger omgaat met het gebruik vanFacebook, Twitter en YouTube. Dat leraren geenfotos van zichzelf in beschonken toestand opfeestjes op Facebook moeten zetten, is voor demeeste medewerkers van een school duidelijk.Maar zolang een school hierover geen regelsopstelt, is het lastig om een personeelslidhierop aan te spreken.
  17. 17. Schandaal of free publicity?
  18. 18. Social Media richtlijnenCNV Onderwijs deed een rondgang langsscholen en stelde vast dat onderwijsinstellingennauwelijks gepaste protocollen hebbenopgesteld, terwijl zowel leerlingen als personeelhierbij gebaat zouden zijn. Niet alleen overomgangsvormen op internet moeten regelskomen, maar ook over straffen die opgelegdkunnen worden als iemand de regelsovertreedt, en wanneer je bij bijvoorbeelddreigtweets de politie inschakelt.
  19. 19. Dit wil je niet...
  20. 20. Social Media RichtlijnenVoors• Het kan tot op zekere hoogte incidenten voorkomen• Het maakt (onwetende) studenten en docenten bewust van hun gedrag op social media• Het brengt discussie op gang en maakt dat mensen elkaar aanspreken op hun social media gedrag
  21. 21. Social Media RichtlijnenTegens• Richtlijnen belemmeren experimenteren met social media• Als de richtlijnen teveel als een verbod worden gezien kan dat negatieve publiciteit opleveren• Vrijheid van meningsuiting kan in het gedrang komen• Het is bijna niet te controleren
  22. 22. Wat moet
  23. 23. We willen ons hele leven delen
  24. 24. Impact van Social MediaWe leven in een tijd waarin we steeds meergemedieerd communiceren (dit gaat alleenmaar toenemen de komende jaren).Onderstaande uitspraak van Zadie Smith over Facebookillustreert dit: ‘Met name Facebook is zo enorm gegroeidzowel in het aantal gebruikers als de intensiteit waarmeehet wordt gebruikt, dat er een uniforme omgeving ontstaatwaarin het er niet meer toe doet wie je bent, zolang jemaar keuzes maakt wat uiteindelijk betekent dat je ietskoopt. Als het doel is om door steeds meer mensen aardiggevonden te worden, zal datgene wat een persoon uniekmaakt steeds meer vervlakken’ (Zadie Smith, 2010)
  25. 25. Impact van Social MediaDe impact van social media op ons leven isgroot (zowel privé als professioneel, dezevervlechten zich steeds meer).Onderstaande uitspraak van de Amerikaanse SocioloogSherry Turkle illustreert dit: ‘De snelst groeiende groepvan Facebookgebruikers is 35 tot 44 jaar. Deze mensenbevinden zich in de slechtst mogelijke positie. Bevangendoor alle mogelijkheden online en voortdurend verleid. Dehele dag worden e-mails, facebookpagina’s entwitteraccounts gecheckt. De reden daarvoor is hoop.Online kan je leven plotseling veranderen. Daar kan je ietsnieuws overkomen. Online is where the good things willcome’ (Margriet Oostveen, 2011).
  26. 26. Impact van Social MediaInholland leidt mensen op voor uiteenlopendebranches en beroepen. Het aanleren vanbewust en verantwoord gebruik door heteffectief benutten van de mogelijkheden vansocial media is een belangrijke taak binnen onsonderwijs.
  27. 27. Outside the Inbox
  28. 28. Social Media Wat kan, wat mag en wat moet in het onderwijsRené Boonstrawww.reneboonstra.nlTwitter: @creatiekrachthttp://www.linkedin.com/in/reneboonstra

×