Análisis de evaluación diagnóstica de matemática

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Se analizó la evaluación diagnostica de matemática de 1º año de enseñanza básica.

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Análisis de evaluación diagnóstica de matemática

  1. 1. Análisis de evaluación diagnóstica de matemática.
  2. 2. Evaluación diagnóstica de matemática. <ul><li>Esta evaluación cuenta con 5 ítems que pretenden reconocer los contenidos que necesitan ser reforzados y aquellos que son manejados tanto de forma individual por cada alumno como por el grupo curso. </li></ul><ul><li>Fue realizada por la totalidad del 1º año, 15 alumnos. </li></ul>
  3. 3. I.- Identificación del conjunto con más elementos. <ul><li>Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 13 </li></ul><ul><li>Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 2 </li></ul>
  4. 4. II.- Observar y contar. <ul><li>Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 11 </li></ul><ul><li>Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 4 </li></ul><ul><li>En este ítem el mayor problema fué que los alumnos no sabían escribir el número. </li></ul>
  5. 5. III.- Contar y escribir el número correspondiente. <ul><li>Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 11 </li></ul><ul><li>Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 4 </li></ul><ul><li>En este ítem, los principales problemas fueron al no saber escribir el número, aunque si lograban contar. </li></ul>
  6. 6. IV.- Dibujar la cantidad de elementos según corresponda. <ul><li>Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 12 </li></ul><ul><li>Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 3 </li></ul>
  7. 7. V .- Secuencia numérica. <ul><li>Alumnos que logran desarrollar correctamente el ítem: 12 </li></ul><ul><li>Alumnos que no logran desarrollar correctamente el ítem: 3 </li></ul><ul><li>El principal problema en este ítem fue identificar el número y el como se escribe para completar la secuencia. </li></ul>
  8. 9. Análisis de Evaluación diagnóstica . <ul><li>La evaluación fue desarrollada casi en su totalidad de forma exitosa ya que la mayoría de los alumnos lograron reconocer los números y escribirlos, además de identificar secuencias y lograr completarlas. </li></ul><ul><li>Los alumnos que no lograron desarrollar correctamente la evaluación, en este momento se encuentran con apoyo psicológico y diferenciado. </li></ul><ul><li>En definitiva, la evaluación sirvió para ver el nivel en el que se encuentra el curso y cada uno de los alumnos. </li></ul>

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