Quiénes somos:
Alumnos de primer año de la ESCUELA Nº62.
Participamos: los niños y niñas de la clase, la
maestra, la mae...
¿Cómo surge el
tema?
 Trabajar las consignas diarias, utilizando una
herramienta nueva: la XO.
Contenidos
 Lectura de cuentos. Por el momento sólo hemos
trabajado cuatro de ellos.
 Análisis del texto narrativo
 Pre...
¿Qué programas
utilizamos?
Navegar
 Buscamos varias versiones de un mismo cuento
(Blancanieves).
 Realizamos diversas lecturas.
 Vimos videos en Y...
Escribir
 Trabajo grupal: Registramos en un pequeño
borrador los puntos que no nos debemos olvidar de
cada cuento.
 Elab...
Tux Paint
 Imaginamos el escenario de cada narración y lo
representamos con este programa:
castillos, bosques, casa de ca...
Laberinto
 Destacamos los valores y los contravalores en cada
caso, este contenido nos sirve mucho porque
resaltamos las ...
Grabar
 Seleccionamos fotos de momentos importantes:
*En el taller de títeres con madres.
*Ensayando una obra de teatro: ...
Memorizar
 Para evaluar conocimientos y divertirnos creamos
juegos relacionando títulos y personajes de cada
cuento.
 Este trabajo ha permitido incentivar en los niños, niñas y la familia la
utilización de la XO como herramienta en el pro...
¡Muchas
gracias!
1º Año de Escuela Nº 62.
Setiembre de 2012.
El maravilloso mundo de los cuentos tradicionales2012 [autoguardado]
El maravilloso mundo de los cuentos tradicionales2012 [autoguardado]
El maravilloso mundo de los cuentos tradicionales2012 [autoguardado]
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El maravilloso mundo de los cuentos tradicionales2012 [autoguardado]

  1. 1. Quiénes somos: Alumnos de primer año de la ESCUELA Nº62. Participamos: los niños y niñas de la clase, la maestra, la maestra de apoyo, la maestra de plan ceibal, más toda la familia.
  2. 2. ¿Cómo surge el tema?  Trabajar las consignas diarias, utilizando una herramienta nueva: la XO.
  3. 3. Contenidos  Lectura de cuentos. Por el momento sólo hemos trabajado cuatro de ellos.  Análisis del texto narrativo  Pre escritura – Escritura – Re escritura.  Valores y contravalores de cada cuento.  Escenario de las narraciones  Investigación de datos de cada uno (internet).  Manifestarnos por medio de los títeres.
  4. 4. ¿Qué programas utilizamos?
  5. 5. Navegar  Buscamos varias versiones de un mismo cuento (Blancanieves).  Realizamos diversas lecturas.  Vimos videos en YOU TUBE.  Seleccionamos imágenes para laberinto.
  6. 6. Escribir  Trabajo grupal: Registramos en un pequeño borrador los puntos que no nos debemos olvidar de cada cuento.  Elaboramos el texto.  Intercambiamos XO para realizar posibles correcciones.  Compartimos al resto de la clase los textos culminados.
  7. 7. Tux Paint  Imaginamos el escenario de cada narración y lo representamos con este programa: castillos, bosques, casa de cada personaje, animales….
  8. 8. Laberinto  Destacamos los valores y los contravalores en cada caso, este contenido nos sirve mucho porque resaltamos las buenas actitudes de cada personaje, y el buen comportamiento que deberíamos tener en clase.
  9. 9. Grabar  Seleccionamos fotos de momentos importantes: *En el taller de títeres con madres. *Ensayando una obra de teatro: Cenicienta.
  10. 10. Memorizar  Para evaluar conocimientos y divertirnos creamos juegos relacionando títulos y personajes de cada cuento.
  11. 11.  Este trabajo ha permitido incentivar en los niños, niñas y la familia la utilización de la XO como herramienta en el proceso de aprendizaje desplazando la visión primaria de ellos sobre la computadora como elemento exclusivo de juego.  Se descubrió que la XO ofrece una amplia variedad de programas que permiten apoyar y acelerar el proceso de adquisición de escritura y lectura, además de atender la diversidad en escritura y permitir la integración con otros docentes de la institución y profesores de apoyo (Taller de teatro). Reflexiones.
  12. 12. ¡Muchas gracias! 1º Año de Escuela Nº 62. Setiembre de 2012.

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