CONGRESO
CIUDADANÍA DIGITAL
Contra el cyberbullying,
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La protección de la privacidad de
los menores en las rede...
Los niños y las tendencias…
¿Realmente lo saben todo?
Redes sociales: algunas
evidencias de uso
  Según datos del Eurobarómetro (2009)
   el 42% de los niños europeos de diez
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Nuevos ritmos y códigos
  Nuevos ritmos, nuevos códigos, nuevas formas de
   afrontar la relación con los demás y también...
Área de sociedad de la
información de la Comisión
Europea
  El mayor problema evidenciado es el ciberacoso o
   acoso ent...
Algunos datos
En la Institución (1)
  En los años 2005, 2006, 2007, 2008,
   2009 y primer trimestre de 2010, el
   númer...
Algunos datos
En la Institución (2)
  En el año 2009 se ha incluido un nuevo
   epígrafe que hace referencia a la
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Algunos datos
En la Institución (5)
  57 han sido los expedientes abiertos sobre
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Algunos datos
En la Institución (3)

  Se han iniciado 20 expedientes relativos
   a Grooming.
  129 en relación a Porno...
Algunos datos
En la Institución (4)
  Sobre la apología del abuso sexual a
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Algunos datos
En la Institución (5)
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   inapropiado se han tramitado 20...
Algunos datos
En la Institución (6)
  La apología de los trastornos del
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Tratar a los demás como
meros objetos
  Como si las cosas no fueran con ellos
  Como si nada pasara
   Sin pensar en la...
Algunos “antecedentes”

  Colgar un cartel ofensivo en el tablón de
   anuncios del colegio haciéndonos pasar
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Los senderos virtuales

  Existen otros espacios, escenarios
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  La chincheta es la tecla. El acto físico es
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Ciberacoso

  De los pasillos y aulas a los senderos
   digitales
  La burla, la injuria, la vulneración de la
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Ciberacoso, vida propia
  El cyberbullying desarrolla una vida propia, un
   escenario de manifestaciones peculiares y
  ...
Una imagen vale más que
mil palabras
  La dignidad, en el fondo (y en la superficie)
   claramente vapuleada.
  La autoe...
El atentado a la dignidad
de la persona es flagrante
  Y la vulneración integral de la intimidad, el honor y la
   propia...
2010, el DIA INTERNACIONAL DE
LA INTERNET SEGURA[1] ,
promovido por la Comisión Europea
  Se ha dedicado a la gestión de ...
La educación lo es todo
  Educar requiere tiempo. Tiempo y dedicación.
   Tiempo y ganas. Tiempo y ánimo. Y, lo que es má...
Ponencia de José Antonio Luengo – Secretario General del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, en el Congreso Inte...
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Ponencia de José Antonio Luengo – Secretario General del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

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Licenciado en Psicología, ocupa su actual puesto desde Octubre de 2002. Ha desempeñado además diversos puestos de responsabilidad en la Administración Educativa, entre otros el de Subdirector General de Gestión de Centros Públicos de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial.

Es en la actualidad Profesor de Psicopatología de la Infancia y la Adolescencia en la Universidad Camilo José Cela. Asimismo es miembro del Consejo Asesor de la Cátedra Santander de Derecho y Menores de la Universidad Pontificia de Comillas y miembro del Observatorio del Programa de acciones para la Igualdad entre hombres y mujeres en el ámbito penitenciario.

Autor de numerosos artículos y publicaciones sobre la Infancia y el Sistema Educativo con especial énfasis en la promoción de la convivencia en los centros educativos y los protocolos de gestión de los conflictos.

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Ponencia de José Antonio Luengo – Secretario General del Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, en el Congreso Internacional Ciudadanía Digital. San Sebastián, 20 al 22 de mayo de 2010

  1. 1. CONGRESO CIUDADANÍA DIGITAL Contra el cyberbullying, todos mejor La protección de la privacidad de los menores en las redes sociales José Antonio Luengo Secretario General Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid San Sebastián, mayo 2010
  2. 2. Los niños y las tendencias…
  3. 3. ¿Realmente lo saben todo?
  4. 4. Redes sociales: algunas evidencias de uso  Según datos del Eurobarómetro (2009) el 42% de los niños europeos de diez años está en alguna red social, pese a tener prohibida la entrada a menores de 14 años.
  5. 5. Nuevos ritmos y códigos  Nuevos ritmos, nuevos códigos, nuevas formas de afrontar la relación con los demás y también, no poco importante, con uno mismo.  Nuevos procedimientos en la vida ordinaria, ligados, muy ligados a espacios físicos reducidos, las habitaciones de nuestros adolescentes y jóvenes, y marcado de modo específico por la actividad en solitario.  El acceso al mundo, a los mundos mejor dicho, a golpe de clic.  Y los adultos, muchos adultos, en flagrante fuera de juego.
  6. 6. Área de sociedad de la información de la Comisión Europea  El mayor problema evidenciado es el ciberacoso o acoso entre iguales en la red (se cuelgan fotos comprometidas o trucadas, se crean rumores sobre alguien, se lanzan amenazas e insultos…)  Después, el riesgo más significativo es el grooming o acoso sexual por parte de los adultos,  y, por último, la existencia de contenidos inapropiados de sexo o violencia.  Se alerta asimismo sobre las conductas crecientes de colgar información sensible, como fotos, teléfono o información sobre la situación económica de sus familias por parte de los menores de edad.
  7. 7. Algunos datos En la Institución (1)  En los años 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 y primer trimestre de 2010, el número total de expedientes sobre incorrecta utilización de las nuevas tecnologías asciende a 424.  16 han sido expedientes de oficio, mientras que 408 se han iniciado a instancias de particular.
  8. 8. Algunos datos En la Institución (2)  En el año 2009 se ha incluido un nuevo epígrafe que hace referencia a la intimidad e imagen de los menores en Internet, debido a la proliferación de quejas relativas a esta materia.
  9. 9. Algunos datos En la Institución (5)  57 han sido los expedientes abiertos sobre vulneración de la intimidad e imagen.  Este grupo de quejas hacen referencia a vulneraciones del derecho al honor, intimidad y propia imagen de los menores en el ámbito de las TICS, en su mayoría traen causa de la publicación de la imagen de menores de edad en Internet, principalmente en las redes sociales, fenómeno en ascenso que goza de mucha popularidad entre los adolescentes.
  10. 10. Algunos datos En la Institución (3)  Se han iniciado 20 expedientes relativos a Grooming.  129 en relación a Pornografía infantil, pedofilia o pederastia en las TICS  Y 23 relacionados con el Ciberbullying
  11. 11. Algunos datos En la Institución (4)  Sobre la apología del abuso sexual a menores de edad se han tramitado 23 expedientes.  Hablamos de una conducta que no está contemplada actualmente como delito. Si bien no consiste en una vulneración de los derechos de un menor de edad individualmente considerado, supone un evidente ataque al grupo social Infancia.
  12. 12. Algunos datos En la Institución (5)  Con respecto a los contenidos de carácter sexual inapropiado se han tramitado 20 expedientes.  En Internet existe una gran cantidad de contenidos de este tipo, generalmente pornográficos, que han sido objeto de quejas por la facilidad con la que los menores pueden acceder a ellos.  Algunas quejas hacen referencia a links ubicados en páginas generalmente utilizadas por menores de edad.  En la inmensa mayoría de los casos de acceso a este tipo de contenidos, nunca se produce denuncia ante las Instituciones, sino que simplemente los chicos curiosean esta páginas y no notifican su contenido.
  13. 13. Algunos datos En la Institución (6)  La apología de los trastornos del comportamiento alimentario han supuesto la apertura de 89 expedientes por contenidos presentes en webs y blogs que contribuyen a contraer o a agudizar los trastornos del comportamiento alimentario, así como a fomentar actitudes que dificulten la detección de los mismos por parte de padres y tutores.
  14. 14. Algunos datos En la Institución (7)  También hemos abierto 39 expedientes por contenidos que vulneran los valores en los que se educa a los menores.  Se han recibido quejas que hacen referencia páginas web en las que existen contenidos audiovisuales de violencia extrema, que promueven el suicidio, que promueven el consumo de drogas o publicitan bebidas alcohólicas, foros con comentarios soeces e inadecuados de todo punto para un público menor de edad, publicidad de productos no adecuados para menores en páginas o portales a los que suelen acceder menores…
  15. 15. Tratar a los demás como meros objetos  Como si las cosas no fueran con ellos  Como si nada pasara  Sin pensar en las consecuencias  Incluso cuando no subyace mala fe ni escabrosas intenciones  Incluso cuando lo que pretendemos es, simple y llanamente, divertirnos un poco  Esto siempre ha pasado, se dice.
  16. 16. Algunos “antecedentes”  Colgar un cartel ofensivo en el tablón de anuncios del colegio haciéndonos pasar por otro  Garabatear líneas o dibujos ofensivos en la foto de una compañera que ha llegado a nuestras manos  … y pincharla en el corcho de la clase …  Ridiculizar, sin más.
  17. 17. Los senderos virtuales  Existen otros espacios, escenarios globales.  La chincheta es la tecla. El acto físico es parecido. Clic.  Ya está. Ya está en la red. Ya es cosa de todos. De todos. Y por tiempo imperecedero. Allá va. Está hecho.
  18. 18. Ciberacoso  De los pasillos y aulas a los senderos digitales  La burla, la injuria, la vulneración de la intimidad, el honor y la propia imagen  La invasión del espacio físico
  19. 19. Ciberacoso, vida propia  El cyberbullying desarrolla una vida propia, un escenario de manifestaciones peculiares y exclusivas cuyas claves están descifrándose día a día: características singulares de los acosadores, recorrido, impacto, difusión y duración de la acción, repercusiones en las víctimas...  Desaparece la barrera de la mirada del otro. La sensación de impunidad se hace hueco con fuerza.
  20. 20. Una imagen vale más que mil palabras  La dignidad, en el fondo (y en la superficie) claramente vapuleada.  La autoestima, como resultado, bajo mínimos.  Las perspectivas de crecimiento y desarrollo junto a los demás, con los demás, echadas a perder.  Perdidas las ganas, la ilusión por estar y ser con los demás.  La soledad como referencia. El silencio como compañía. ¿Para qué luchar?
  21. 21. El atentado a la dignidad de la persona es flagrante  Y la vulneración integral de la intimidad, el honor y la propia imagen. De una vez.  Manoseados, pisoteados, maltratados.  Los efectos sobre la persona afectada indeseables, en muchas ocasiones dramáticos.  El tablón de anuncios virtual, globalizado llevará su imagen, su alma, a rincones insospechados. Su alma, su corazón.  Acceso indiscriminado a lo que soy, a lo que me ha pasado, a lo que me han hecho, a lo que han dicho o escrito de mí.
  22. 22. 2010, el DIA INTERNACIONAL DE LA INTERNET SEGURA[1] , promovido por la Comisión Europea  Se ha dedicado a la gestión de imágenes y contenidos en Internet, con el eslogan “Piénsalo antes” ("Think B4 U post!"), y ha abordado el tema de la prevención difusión de imágenes y contenidos inapropiados en Internet por parte de los menores [1] www.internetsegura10.com
  23. 23. La educación lo es todo  Educar requiere tiempo. Tiempo y dedicación. Tiempo y ganas. Tiempo y ánimo. Y, lo que es más importante, tiempo y sosiego  Revisemos el modelo de comportamiento adulto con seriedad  Ponderemos de una vez la influencia tecnológica  Apoyemos la acción de ser padre o madre  Diseñemos entornos más lentos, más preocupados por la calidad de vida, por los parques, por las escuelas alegres, por la solidaridad, por la escucha, por el respeto al otro…

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