WORKSHOP IKANOS 2014: Entornos Personales de Aprendizaje y Competencia Digital

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WORKSHOP IKANOS 2014
DIGCOMP y los Entornos Personales de Aprendizaje
12/13 mayo 2014
Donostia-San Sebastián

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WORKSHOP IKANOS 2014: Entornos Personales de Aprendizaje y Competencia Digital

  1. 1. PLE y Competencia Digital IKANOS Workshop 2014 12/05/2014 David Álvarez @balhisay
  2. 2. !2 Índice LOS PLE EN EL MARCO DEL PROYECTO DIGCOMP ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) PLE Y LAS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA CONCLUSIONES
  3. 3. !3 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
  4. 4. !4 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) 2008
  5. 5. !5 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
  6. 6. !6 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) PLE
  7. 7. !7 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/elearningframework/cetisple.aspx 2004
  8. 8. !8 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) http://pleconf.org/ 2010
  9. 9. !9 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) 2011/2012 Guadalinfo desarrolla una solución libre para la gestión de Entornos Personales de Aprendizaje
  10. 10. !10 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) UN MURO DONDE VISUALIZAR LA ACTIVIDAD DE MI PLE MIS TEMASCOMPARTO MIS RECURSOS
  11. 11. !11 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) AGREGO MIS FUENTES DE INFORMACIÓN AGREGO MIS SERVICIOS DE REDES SOCIALES
  12. 12. !12 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) ORGANIZO LA INFORMACIÓN EN MI BANCO DE CONOCIMIENTO, ETIQUETO LOS RECURSOS Y LOS COMPARTO CON MI RED
  13. 13. !13 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) GENERO NUEVOS CONTENIDOS A TRAVÉS DE MI PLE: ARTÍCULOS EN MI BLOG, APORTACIONES A MI COMUNIDAD DE GUADALINFO,...
  14. 14. !14 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
  15. 15. !15 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)
  16. 16. !16 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) orientado a herramientas orientado a la acción orientado a la Red híbrido http://edtechpost.wikispaces.com/PLE+Diagrams
  17. 17. !17 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) “Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" ! (Adell & Castañeda, 2010)
  18. 18. !18 ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) ...PLE es un enfoque de aprendizaje PLE no es una herramienta...
  19. 19. !19 PLE Y LAS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
  20. 20. !20 PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE Competencias Clave para el Aprendizaje Permanente Competencias Básicas Comunicación en la lengua materna Competencia en comunicación lingüística Comunicación en lenguas extranjeras Competencia matemática y competencias básica en ciencia y tecnología Competencia matemática Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico COMPETENCIA DIGITAL Tratamiento de la información y competencia digital APRENDER A APRENDER Competencia para aprender a aprender Competencias sociales y cívicas Competencia social y ciudadana Sentido de la iniciativa y espíritu de empresa Autonomía e iniciativa personal Conciencia y expresión culturales Competencia cultural y artística
  21. 21. !21 < 'Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy' ! George Siemens
  22. 22. !22 PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE En 1986 el 75% de los conocimientos necesarios para trabajar los teníamos en nuestra cabeza. Hoy ni siquiera llegamos al 10%.! [Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
  23. 23. !23 PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE El conocimiento es un estado de la red, el aprendizaje es la creación de una red. ! Stephen Downes http://www.slideshare.net/Downes/sustainability-and-moocs-in-historical-perspective
  24. 24. !24 PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE PLE Competencia Digital Competencia Aprender a Aprender
  25. 25. !25 PLE Y APRENDIZAJE PERMANENTE PLE TECNOLÓGICA Herramientas COGNITIVA Estrategias
  26. 26. !26 LOS PLE EN EL MARCO DEL PROYECTO DIGCOMP
  27. 27. !27 PLE Y PROYECTO DIGCOMP
  28. 28. !28 PLE Y PROYECTO DIGCOMP http://goo.gl/1rrcmV
  29. 29. !29 PLE Y PROYECTO DIGCOMP
  30. 30. !30 PLE Y PROYECTO DIGCOMP http://www.dreig.eu/caparazon/2012/03/07/aprendizaje-tecnosocial/
  31. 31. !31 PLE Y PROYECTO DIGCOMP PLE (Adell y Castañeda, 2010) Dónde acceder a la información PLN Dónde relacionarme con otros A través de objetos que compartimos A través de experiencias y actividades que compartimos A través de relaciones personales Dónde modificar la información
  32. 32. !32 PLE Y PROYECTO DIGCOMP ‘Un PLE es la combinación híbrida de dispositivos, aplicaciones, servicios y redes personales que empleamos para adquirir de forma autónoma nuevas competencias para la resolución de problemas’ http://www.lmi.ub.edu/transmedia21/vol6/
  33. 33. !33 PLE Y PROYECTO DIGCOMP PLE fuentes de información redes personales herramientas, dispositivos y servicios crear contenidos comunicarme actitudes (seguridad, responsabilidad, autonomía, etc.) resolver problemas gestionar información
  34. 34. !34 PLE Y PROYECTO DIGCOMP Área de competencia Competencia 1. Información 1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información 1.2 Evaluación de la información 1.3 Almacenaje y recuperación de la información 2. Comunicación 2.1 Interacción a través de las tecnologías 2.2 Intercambio de información y contenidos 2.3 Participación activa en la ciudadanía digital 2.4 Colaboración a través de canales digitales 2.5 Netiqueta 2.6 Gestión de la identidad digital 3. Creación de contenido 3.1 Desarrollo de contenidos 3.2 Integración y reelaboración 3.3 Copyright y licencias 3.4 Programación 4. Seguridad 4.1 Protección de dispositivos 4.2 Protección de datos personales 4.3 Protección de la salud 4.4 Protección del medio ambiente 5. Resolución de problemas 5.1 Resolución de problemas técnicos 5.2 Identificación de necesidades y soluciones tecnológicas 5.3 Uso de la tecnología de forma creativa e innovadora 5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital ÁreasdecompetenciaycompetenciasdelProyectoDIGCOMP
  35. 35. !35 PLE Y PROYECTO DIGCOMP Una persona digitalmente competente es alguien que es consciente de su Entorno Personal de Aprendizaje y lo pone en ejercicio de forma permanente para sacar el máximo partido de sus oportunidades de aprendizaje.
  36. 36. !36 ALGUNAS IDEAS Y PROPUESTAS A MODO DE CONCLUSIÓN
  37. 37. !37 PROPUESTAS Y CONCLUSIONES - Identificar las principales áreas de competencia digital para mejorar la capacidad emprendedora de la población desempleada. - Describir el tipo de PLE que promueve el modelo de competencias digitales del Proyecto Ikanos. - Definir el modelo de PLE orientado a mejorar la empleabilidad de las personas desempleadas. - Identificar agentes clave para el desarrollo de los PLE de las personas desempleadas. - Identificar las áreas de competencia digital críticas para mejorar la empleabilidad. - Proponer estrategias para la creación y gestión de PLE de la población desempleada. - Definir un plan de desarrollo para la competencia digital de la persona emprendedora. - Identificar y establecer sinergías con otros proyectos relacionados con el desarrollo de la competencia digital, el empleo y los Entornos Personales de Aprendizaje.
  38. 38. !38 PROPUESTAS Y CONCLUSIONES http://www.um.es/ple/
  39. 39. IKANOS Workshop 2014 David Álvarez david@conecta13.com @balhisay http://e-aprendizaje.es

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