1.
COMVIPAZ“Comunidad Viviendo en Paz”
BUENOS AIRES - CAUCA, JULIO DE 2009 PRIMERA EDICIÓN $ 500
ILUSTRACION: LUCY STELLA BALANTA TRUJILLO
En esta Edición
Comvieditando 3
Comvipazando 4
Comjuespaz 5
FINANCIADO POR LA
Comvitarareando 6 AGENCIA CANADIENSE
PARA EL
Etnobipaz 7 DESARROLLO
Comvipregón 10 La Balsa INTERNACIONAL
(ACDI)
Pazbochincheando 15 Actualizando conocimientos,
CANADA
Comviopina 16 se resuelven conflictos
Parchenpaz 17

2.
Directora: Letty Patricia Fernández Guissao - lpfernandez@unicauca.edu.co Subdirectora: Virginia Balanta Caracas
Virginiabalnta2008@yahoo.es Secretaria de Redacción: Maricela Carabalí Carabalí - Maricelac13@yahoo.es
COMVIPAZ
Redactores: José Marden Balanta Balanta - mardeno3@yahoo.com.mx y Jaime Restrepo Restrepo
Restrepo_51@hotmail.com Ilustradoras: Lucy Stella Balanta Trujillo y Brigette Victoria Sandoval Mina Productores: Liliana
Sandoval Ararat y Jorge Eliécer Sandoval Larrahondo Diagramadores: Vladimir Juanillo Nazarit - donvla1@hotmail.com y
Katherine Rodallega Sandoval Relacionistas públicas: Nasly Tatiana Peña Peña, Diana Marcela Tobar Calero, Gladis Karine
Lasso Arroyo, Estefanía Campo Ruiz y Dayani Cortez.
Apoyo Técnico: Proyecto Jóvenes Constructores de Paz.
Colaboradores en esta Edición: Eileen Valentina Carabalí Peña - Grado sexto dos - Vicki Daniela Balanta Popó - Grado
octavo dos - Karime Rodallega Sandoval - Grado octavo dos - Marlin Yanine Gómez Carabalí - Grado séptimo tres - Julián
Filigrana Peña - Grado séptimo tres - Natalia Mina Vera - Grado cuarto - Julián Andrés Casso Gómez - Grado octavo uno - María
Isleni Tobar Calero - Grado cuarto - Andrés Felipe Valencia - Grado cuarto - Yaira Alejandra Lasprilla - Grado cuarto - José
Olmes Lasso - Grado cuarto - Camilo Andrés Ángel - Grado cuarto - Grado undécimo Promoción 2009 y comunidad en
general.
EDICIÓN: Gráficas de Colombia Cll. 18 No. 1 - 37 Telefax: 8894371 Cel.: 310 515 9034 graficol@emcali.net.co - Cali - Valle.
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DESARROLLO
INTERNACIONAL
(ACDI)
Santander de Quilichao
Actualizando conocimientos,
se resuelven conflictos
CANADA

3.
COMVIEDITANDO
Escribir para ser oído
conjunto de las actividades del proyecto y definieran
“Resulta inconcebible una comunidad sin medios de el enfoque de la publicación.
comunicación que hagan circular las informaciones Una vez entendido, que para llevar a cabo la ejecución
entre sus miembros”. En este sentido, el uso de los de este proyecto se necesitaría de la participación de
medios de comunicación e información y las nuevas todos los actores de cualquier comunidad; fue
tecnologías en las prácticas pedagógicas es un conveniente armar los equipos de trabajo a partir del
recurso indispensable para desarrollar nuevas interés y la inclinación de cada uno y cada una. El
competencias en los estudiantes y acercarlos a las resultado de lo anterior se ve reflejado en los roles de:
dinámicas del mundo contemporáneo. Director, Subdirector, Secretario de Redac-ción,
De ahí que, “la escuela Redactores, Ilustradores, Produc-tores,
además de ejercer una Diagramadores,
función educativa en un Relacionistas públicas y
contexto social y cultural Distribuidores.
que le da sentido al uso
de los medios masivos, Es necesario resaltar y
tiene la responsabilidad además oportuno,
de lograr que los agradecerles a todas las
estudiantes actúen como personas que han
receptores críticos de los participado en las
mensajes de éstos y diferentes actividades
productores, también realizadas, durante este
críticos, de contenidos primer semestre
mediáticos”.(*) encaminadas hacia la
Un aspecto clave, es que consecución del objetivo
la comunicación como primordial:
forma de expresión del COMVIPAZ, fue el título
pensamiento, refleja el escogido entre cientos de
diario vivir de las participantes y cuya
personas en la relación Brigette Victoria Sandoval Mina Autora del Título de este Periódico ganadora fue Brigette
con su entorno desarrollando en los usuarios las Victoria Sandoval Mina del grado noveno - uno. El
habilidades comunicativas. diseño de la portada se lo debemos a Lucy Stella
Así pues, hablar, leer, escribir y escuchar se optimizan Balanta Trujillo, madre de familia, el eslogan fue
a lo largo de nuestra vida, a través de la interacción producido por Orleni Corcino Peña, del grado
con Dios, con la familia, con los amigos, pero undécimo, y el logo, lo construyó Mario Alberto
sobretodo, con los compañeros de la escuela. Es Vergara Vásquez, quien pertenece al grado octavo -
precisamente allí donde nació la idea, de elaborar un tres. Además, ACDI, Plan Internacional, Casita de
periódico institucional y comunitario, que permitiera a Niños, Jóvenes Constructores de Paz, Caja Mágica,
toda una comunidad educativa, expresar sus ORJUDEC, Proyecto Pedagógico, Aprender sin
pensamientos y sentimientos asumiendo la Miedo, padres y madres de familia, acudientes,
responsabilidad que ello genera. docentes, directivos docentes, niñas, niños, jóvenes y
Para tal fin, se planteó la posibilidad, que el grado jovencitas de la Institución Educativa Agroindustrial
undécimo de la promoción 2009, en compañía de la Valentín Carabalí, personas con diferentes
docente de Lengua Castellana en dicho grado, quehaceres vinculadas al municipio de Buenos Aires,
construyeran un camino con ideas que hicieran entre otros.
palpitar sus corazones. Ideas elaboradas y Finalmente, el trabajo en equipo acompañado de la
reelaboradas durante muchos días, para coserlas firme convicción, de que es posible hacer de la
minuciosamente con hilos invisibles hasta convertirlas escuela una institución que estimule a niños, niñas y
en lo que hoy tienen en sus manos. adolescentes a escribir, compensa los esfuerzos de
Entonces comenzó la angustia. Cómo lograr no sólo todos.
el cumplimiento de diversas pretensiones sino (*) Texto leer y escribir en la escuela, lo real, lo posible y lo
también que los contenidos periodísticos centraran el necesario - Lerner Delia.
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Actualizando conocimientos,
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se resuelven conflictos

4.
COMVIPAZANDO
“Un camino hacia la realidad”
ese proyecto. Por ello los beneficios adquiridos para
mi vida familiar, social y personal han generado
principalmente la recuperación de la autoestima, la
armonía familiar y el cambio interior en el tiempo
propuesto. Así pues, una buena educación no es
aquella que proporciona más y mejores
conocimientos, sino aquella que se enfoca en los
valores. Por lo tanto, y a la espera de la continuación
de este proyecto auspiciado por ACDI (Agencia
Canadiense para el Desarrollo Internacional), Plan
Canada y apoyado por Plan Programa Colombia,
invito a todos los padres y madres de familia que
tienen conflictos a que participen activamente y así
puedan tener claridad para actuar en cualquier
situación”.
Lo más importante es que este proyecto es una
oportunidad para que nuestras madres y padres nos
entiendan, ya que las nuevas generaciones son muy
diferentes y poco comprendidas. El cambio más
notorio en mi madre se presenta en la forma en que se
comunica conmigo porque es una conversación más
abierta y gracias a ello, somos muy buenas amigas
En conclusión, la Escuela para padres contribuye a
consolidar el núcleo familiar, encaminado hacia la
armonía de las instituciones educativas.
Escuela para padres, es
un proyecto institucional Patricia Pillimué y Luisa Fernanda Larrahondo
para la formación y Pillimué - Madre e hija.
orientación de Escuela de Padres y Madres
madres y padres, de
los estudiantes;
con el objetivo de
mejorar el
ambiente
familiar y
social en el
cual se
desenvuel
ven todos los
a c t o r e s
comprometidos.
De ahí que las relaciones
intrafamiliares se optimizan a través
de una efectiva comunicación
fortaleciendo la adecuada práctica de los
valores.
A este respecto, se puede decir que el haber
participado en este proyecto fue una experiencia
única e inolvidable. No hay palabras para describir
todo lo vivido; fueron momentos realmente
enriquecedores para cada uno de los participantes en
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5.
COMJUEZPAZ
Una experiencia juvenil y comunitaria
diferentes experiencias
Los jóvenes, colombianos, en su culturales locales a
mayoría disponen de mucho través de un festival.
tiempo libre utilizado en Este tipo de actividades
actividades insalubres como el facilita la interacción
alcoholismo, la drogadicción, los continua de todos los
juegos de azar, el tabaquismo, y los jóvenes de la comunidad
embarazos a temprana edad c r e a n d o l a z o s
fomentando la baja autoestima. indisolubles culturales y
Se requieren actividades lúdico - sociales que favorecen la
pedagógicas productivas de sana convivencia y una
entidades gubernamentales y no cultura de paz.
gubernamentales que ayuden a
mejorar esta problemática. D i a n a M a r c e l a Pe ñ a
Una experiencia significativa de Balanta - 18 años
jóvenes para jóvenes que se está Integrante de ORJUDEC.
llevando a cabo es la de ORJUDEC
(Organización Juvenil para el
Desarrollo Comunitario)
patrocinada por “WAR CHILD
HOLANDA EN COLOMBIA”. su fin
es el de promover la convivencia
pacífica por medio de la cultura y
el deporte. En el proyecto se
busca que los y las jóvenes, niños
y niñas, ocupen adecuadamente
su tiempo libre, encaminándolo a
una cultura de paz logrando
también que demuestren sus
habilidades y destrezas.
Para fortalecer este proceso, hoy
día, se trabaja en alianza con
Jóvenes Constructores de Paz
(J.C.P y Caja Mágica bajo el
.)
auspicio de Plan Internacional;
dos grupos que reciben
capacitación en convivencia y
resolución pacífica de conflictos
desde hace varios años en la
comunidad de La Balsa.
El proceso de formación se
desarrolla de la siguiente manera:
Existe un grupo capacitador que
por medio de talleres lúdico -
pedagógicos orienta a otros
jóvenes en cultura, deportes y
derechos humanos para que
estos sean multiplicadores entre
los demás jóvenes de su entorno.
Una vez se ha multiplicado la
información, se socializan las Equipo Femenino de Fútbol - La Balsa (Cauca)
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6.
COMVITARAREANDO
Rastreando Nuestra Lengua
La comunicación es un proceso complejo en el cual se • El Sanandresano o Patois: Es la lengua anglo
envían y se reciben mensajes; uno de cuyos caribe hablada en el archipiélago de San Andrés y
principales instrumentos es el lenguaje”. Lengua, es el Providencia. Forma parte del grupo de formas
conjunto de signos convencionalmente aceptados lingüísticas mixtas diseminadas en toda la región
por un conglomerado o comunidad para entenderse. caribe
En este sentido, se hará referencia a las lenguas • Suto: Conocido también como palenquero
criollas que se formaron con el aporte de dos o más hablado en todas las áreas hispanoamericanas de
lenguas: una o más de Europa y otra de cualquiera de
población negra, bajo la forma de una “lengua criolla
los continentes subyugados (americano o africano).
general”, derivada genética y tipológicamente de los
llamados criollos
Las principales
lusitano - bantúes, del
lenguas criollas
África occidental; pero
reconocidas a
partir de la trata fue abandonado en
e s c l a v a casi todos los lugares y
protagonizada sólo se conservó en el
por los europeos p a l e n q u e r o
son: colombiano y se
encuentran vestigios
• S r a n a n : aislados en otras áreas
Lengua criolla de como Medianías en
S u r i n a m o Puerto Rico y Chocó en
G u y a n a Colombia
Holandesa • Pidgin: Estrategia
• Haitiano: de comunicación o
Idioma criollo medio ocasional
hablado por la utilizado por los
mayoría de los traficantes de esclavos
habitantes de para establecer
este país isleño comunicación con las
• Jamaiquino y personas de diferentes
Misquitos: l e n g u a s q u e
Criollos del intervienen en la
subgrupo anglo comercialización.
caribe que
además de la “Aki á miní un
base léxica africano el año
inglesa tienen pasao:
vocablos de Aquí vino un africano el
algunas lenguas de año pasado
África occidental como el Yoruba y el Bambara I kuando é miní akí, é entendé ni:
• Papiamento: Forma dialectal criolla de las Antillas Y cuando el vino aquí, no entendió ni
Holandesas (Curazao) formada con aporte del Palabra lo ke suto se jabla nu”:
español, el portugués e inglés Una palabra de los que nosotros hablábamos
• El Chabacano: Vernáculo criollo - español hablado
en Filipinas, formado por palabras del español, y el Tomado de Cátedra Afrocolombiana. Apuntes para
Talago, lengua hablada por una raza indígena clases. Santafé de Bogotá, 2000
perteneciente al grupo lingüístico Malayo - polinesio
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7.
ETNOBIPAZ
Un sueño Etnocultural
La etnobiblio- Y todo de buena forma
teca cultural, Tanto aquí como por allá
comunitaria del
corregimiento Hoy estamos metidos en otro cuento
de La Balsa, en Al papá se le dice cucho,
el municipio de Y como es el que da consejos
Buenos Aires -
También se le dice viejo,
Cauca surge a
Por aquí y por allá
través de
Le llamamos disque apá
inquietudes,
d e s e o s y Así como a la mamá que le decimos amá,
necesidades de Para algunos es la vieja, para otros es la cucha.
niños, niñas, Y la confusión es grande y mucha
jóvenes y No decimos buenos días, decimos ¡como fue!
Autora: Sara María Peña León - 10 años
jovencitas de la Que mas, como es, bien, bien o no
comunidad que soñaban con tener un espacio donde O simplemente ¡hablame!
leer, escribir, investigar, compartir, soñar y desarrollar Un saludo corto es como estamos,
distintas actividades a las cotidianas expresados así Bien o pa que o como vamos.
cuento:
“LA BIBLIOTECA DE LA MADRINA YOLA”
Había una vez una niña que siempre y cuando
amanecía, se iba a leer al palo de mango. Ella leía
siempre la misma cartilla vieja y arrancada, pero muy
valiosa por las enseñanzas adquiridas.
La niña no pudo leer más y le pidió a sus padres
muchos libros nuevos incluida otra cartilla como la
que tenía pero ellos no tenían suficiente dinero para
comprárselos. Entonces ella llorando, le pidió a su
madrina quien estaba en el cielo unos libros, un DVD y
una biblioteca para organizarlos.
Esa noche, la niña soñó que recibía los libros, el DVD y
la biblioteca deseada. Este lugar era muy especial
porque estaba organizada en secciones; una para Alegría Étnica
jugar, otra para leer y escribir, otra para construir
juguetes con plastilina y colorear y otra para conocer El amigo ya es un parce, o si no dicen por hay
nuevos amigos. A su vez, estaban decoradas con Ese man si es mi fai.
pinturas, afiches, juegos, mesas, sillas y muchos O se dice con ganas, es mi broder, es mi pana
libros. Y ahora para clamarse, Tate suave se pronuncia.
Gracias a Dios, hay muchos niños felices.
El dinero tiene tantos nombres:
COMO FUE Algunos le dicen lucas,
Otros que sentimientos,
Ayer se hablaba común y corriente Así en otros momentos
Pronunciando las frase verdaderas Se indica que son los chavos
Las palabras como dice el castellano También es el recurso aquel,
Diciéndole al hermano hermano Otros más osados le dicen es el papel
Diciendo al papá papá Las astillas o una basurita,
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7
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se resuelven conflictos

8.
PERTINENCIA EN LA FORMACIÓN DE
COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS
Por: Daniel Garcés Aragón[1]
El presente artículo pretende recordar que la
educación para el pueblo afrocolombiano debe
regirse por unos criterios etnopedagógicos y una
visión afroepistemológica teniendo en cuenta su
afrogénesis; en razón de la necesidad de
etnodesarrollo que en estos momentos
demandan, teniendo en cuenta sus fortalezas,
debilidades, potencialidades, amenazas y
oportunidades, desde una mirada de su
trayectoria histórica, la lectura del presente y la
visión de futuro que debe plantearse en el marco
de la cohesión de un grupo étnico.
Mujeres Balseñas
Sobre este particular, es preciso reconocer el
nombramiento de docentes etnoeducadores,
Si no hay plata, como parte de una política etnoeducativa
Manifiestan estoy jarra, afrocolombiana que pretende la generación de
Los mil pesos son una barra, avances y consolidación en el sistema educativo
La plata también es el billete colombiano; a partir de los desarrollos teóricos
Y un millón es un paquete. alcanzados, la relación teoría-práctica y los
importantes niveles de participación y
Si alguien le debe plata y no quiere pagar,
direccionamiento que se han logrado desde las
No es raro al escuchar, panita lo enyesaron
comunidades organizadas.
O en su defecto lo empailaron
Y si alguien es medio malo Lo anterior implica, que estos docentes o directivos
Le dicen es una chanda, docentes tienen la responsabilidad de liderar y
O sin ninguna misericordia, desarrollar acciones y procesos que hagan visible la
le dicen es una coscorria implementación de la etnoeducación afrocolombiana
una pecueca, o una pichurria, en la institución y comunidad en la cual está prestando
y parece que es nacional sus servicios. Situación que no es difícil, dado que se
porque dicen como sea trata de la aplicación del proyecto que se presentó
eso no sirve, es una gonorrea, para ganar el concurso que hoy lo tiene en el
el que es buena gente y no la embarra desempeño de sus funciones. Simplemente el
ese si es buena garra. ejercicio consiste en la lectura del entorno y de esa
manera tener más aterrizado el desarrollo curricular, el
A una mujer bonita, huy esa hembra aguanta, cual debe estar en completa armonía con el contexto
Hay lenguas que tienen filo, cultural en el cual se desempeña el docente o
Si no les gusta la mujer güilo, directivo docente.
Cariñosamente a la mujer se le dice vieja
De pronto eso desespera,
Pero algunos maridos le dicen fiera,
El malicioso deja semilla,
Y cuando la ven dicen llegó la cuchilla
O también llegó la grúa,
Esto otro ya es una manía
Porque le dicen la fiscalía…
Tomado del libro: Mis inspiraciones en verso – Suárez
hecho una poesía. Cali, 2004. Págs. 101 – 103. Ismael
Juanillo Mina
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9.
La pertinencia en los procesos de formación están determinados por la capacidad que tenga la institución
etnoeducativa de sacar adelante un proceso que posibilite el desarrollo de los elementos señalados por
Hernando Gómez Buendía cuando señala como grandes propósitos de la formación “a) socialización,
transmisión de la cultura y desarrollo de la personalidad; b) formación para el trabajo y c) Preparación para la
ciencia y la tecnología”. Lo cual coincide con los planteamientos de Daniel Garcés, cuando señala que la
formación para el pueblo afrocolombiano debe ser pertinente en lo social y pertinente en lo cultural. Pues la
formación pertinente en lo social, debe garantizar el mejor y mayor aprovechamiento de los recursos naturales y
sus procesos de transformación. La pertinencia cultural, debe garantizar el conocimiento de su historia, su
cultura, la construcción y desarrollo de su identidad étnico-cultural.
En esa dimensión es donde la etnoeducación afrocolombiana cobra sentido. Esto debe conllevar a la
transformación estructural del currículo que se desarrollo en la actualidad en las instituciones educativas, por no
cumplir aún con los postulados o características de la formación pertinente que se ha descrito y planteado en este
artículo.
[1] Daniel Garcés Aragón, es Ph. D. en Ciencias de la educación; especialista en Gerencia Social y Licenciado en Matemáticas. Ha presentado ponencias sobre etnoeducación y
cultura afrocolombiana en Colombia, Cuba, España, Ecuador, EE.UU. y Venezuela. Autor del libro La Educación Afrocolombiana. Escenarios Históricos y Etnoeducativos 1975-2000;
así como coautor de varios más.
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10.
COMVIPREGÓN
Comunidad Educativa de Paz
El Ministerio de Educación Nacional (M.E.N.) a través de interés, manejar mis emociones y fortalecer mis
de la Ley 115 de 1994, exige a las instituciones valores para mejorar la convivencia.
educativas trabajar con base en proyectos Puedo decir que todas estas herramientas me han
pedagógicos y permitido compartir lo
productivos para su aprendido con los
a d e c u a d o niños y niñas de las
funcionamiento,
escuelas de mi
favoreciendo la
institución. Agradezco
convivencia pacífica.
a todos la oportunidad
La Institución
que me han brindado
E d u c a t i v a
Agroindustrial por ser integrante de
Valentín Carabalí, este proyecto y
como modelo de proporcionarme los
gestión de proyectos espacios para
está ejecutando los ponerlos en práctica.
siguientes:
Karime Rodallega
CAJA MÁGICA es Sandoval - 13 años
un proyecto que me
ha enseñado muchas
cosas; por ejemplo,
escuchar a los demás, Lanzamiento del Proyecto “Aprender Sin Miedo” en La Balsa “UNA EXPERIENCIA
relacionarme con otras personas, valorarlas por lo CONSTRUYENDO PAZ”
que son y sobretodo, hablar en público.
Además, escribir para expresar lo que siento y lo que
pienso, leer para adquirir nuevos conocimientos, Yo era una joven muy rebelde caprichosa. A pesar de
hacer carteleras para comunicarle a los demás temas saber que estaba en contra de la verdad, siempre
quería ganar y ser la mejor sin importar la opinión de
los demás. Al transcurrir un tiempo, luego de haber
escuchado la primera réplica, me integré al proyecto
“Jóvenes Constructores de Paz” con la firme
convicción que me encantaría ser como ellos y
cambiar para bien.
Desde ahí empecé a cambiar porque sentía que así
debía ser. Una joven cariñosa, sociable y amorosa con
los que me rodean. Ahora me siento muy feliz y
contenta; espero que Dios me de la oportunidad de
seguir vinculada a este proyecto y demostrarle a mi
pueblo que sí se puede mejorar aunque el tiempo no
sea nuestro mejor aliado.
Gracias a la Institución Educativa Agroindustrial
Valentín Carabalí, docentes y Plan Programa
Colombia por darme la oportunidad de convertirme en
una constructora de paz.
Kelin Andra Gómez Vega - 17 años
Sandrareyes1991@hotmail.com
“SIN MIEDO EN LAS ESCUELAS PODEMOS
APRENDER”
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11.
la reflexión por su belleza natural. Valórenlo.
Cuando los niños y las niñas empezamos a estudiar,
nos acompaña el temor porque no sabemos como Fernando Lasso Carabalí - 13 años - Estudiante
serán los profesores, qué nos harán los chicos y
chicas más grandes y si nuestros padres nos INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
castigarán cuando saquemos una mala nota.
Cuando llegué al grado quinto, comencé a participar Según las estadísticas del ICFES, en los últimos años,
en el proyecto “Aprender sin miedo” y me he dado en casi todo el departamento del Cauca, se han
cuenta que esos temores se pueden vencer a través venido presentando bajos resultados en las pruebas
de las actividades realizadas: Reuniones con SABER E ICFES por la escasa apropiación de las
estudiantes, padres y madres de familia, profesores e competencias en el lenguaje. Esto repercute en el
integrantes de Plan Programa Colombia para saber bajo rendimiento académico de las instituciones
cuáles de los niños y las niñas de ese grado están educativas. Por lo tanto; se requiere de manera
siendo maltratados física y emocionalmente ya que en urgente alternativas pedagógicas que ayuden a elevar
nuestro país somos víctimas de este flagelo , el nivel académico reforzando los procesos de lectura
dinámicas en donde se comparten momentos y escritura.
inolvidables, obras de teatro para darnos cuenta que
la escuela es un castillo de saberes en donde los Como alternativa, con miras a mejorar esta
estudiantes somos y seremos unos príncipes. problemática, se ejecuta en la Etnobiblioteca, la
Hay que recordar que el 26 de mayo del presente año propuesta de innovación pedagógica: “Con amor y
se dio inicio al proyecto con la jornada “El baúl de los acción, niños y niñas lectores (as), escritores (as) de la
sueños” en donde niños y niñas participan Institución" en los grados 5º, 6º, y 7º de la educación
activamente en la exploración de sus temores y básica, apoyados desde el año 2008 por Plan
miedos. De igual manera, se realizó un taller con internacional, la comunidad educativa y la Alcaldía del
padres de familia y líderes comunitarios, que aportan municipio de Buenos Aires, cuya meta es fortalecer las
elementos para ayudar a visualizar los componentes competencias de lectura y escritura en los niños y las
de la violencia escolar, que están afectando a los niños niñas de los grados ya mencionados.
y las niñas con el fin de darle un tratamiento adecuado
a esta situación y forjar un presente y futuro digno y Se pretende que a través de actividades lúdico
justo. pedagógicas como el cuaderno viajero,
Soñamos con una sociedad que reconozca nuestros conversatorios con el grupo del adulto mayor,
derechos y el valor como ciudadanos iguales y no intercambio de correspondencia, concursos de
una sociedad que se limite a tratarnos como poesía, cuentos, dibujos, etc., juegos, dramatizados,
receptores de la buena voluntad de otras personas. participación en eventos culturales, visitas
Marlin Sindy Mina Balanta - 10 años pedagógicas y publicaciones en el periódico
Masimiba2008@yahoo.es institucional y comunitario - COMVIPAZ -
“COMUNIDAD VIVIENDO EN PAZ”, entre otras, estos
“LA FINCA DEL APRENDIZAJE” estudiantes mejoren el desempeño dentro y fuera del
ambiente escolar.
Soy estudiante de Institución Educativa Agroindustrial
Valentín Carabalí de la Balsa, municipio de Buenos En conclusión, las actividades encaminadas hacia el
Aires - Cauca, la cual ofrece dos énfasis y uno de ellos desarrollo de los procesos de lectura y escritura
es el agropecuario con el fin de darnos herramientas mejoran la apropiación de las competencias elevando
que nos permitan aportar al desarrollo de nuestra el nivel académico.
comunidad. Es por ello, que puedo decir con mucha Virginia Balanta Caracas y Yulia Gómez Popó
seguridad que la finca le ha aportado tantas cosas a Docentes
mi vida cotidiana que creo que no alcanzo a Virginiabalanta2008@yahoo.es
describirlas. Me ha enseñado a valorar mi cultura, yuliagomezp@hotmail.com
conservar las tradiciones, fortalecer mis sentimientos
hacia los que me rodean y mejorar las técnicas de
siembra y cultivo.
El campo invita a la paz, la tranquilidad y sobretodo a
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12.
“EL RESTAURANTE ESCOLAR ES LO MEJOR”
La comida del
restaurante Me siento muy bien
escolar nos porque el almuerzo es
beneficia a todos muy rico y me hace
Yeison Andrés Cardona sentir contenta
11 años Tomar el refrigerio en el Diana Tobar Caracas – 10 años
restaurante de la escuela nos
ayuda a nutrir nuestro cuerpo
Natalia Mina Vera – 8 años
Para mi el refrigerio representa
amor, felicidad, energía y
la comida me da vitaminas,
me alimenta y me ayuda a
Me siento bien porque me entender las clases
Brayan Ramírez – 10 años
da mucha fuerza y energía
para poder trabajar y
hacer las cosas bien Me siento bien porque es
Carolina Popó – 10 años mejor comer el refrigerio
escolar que cualquier banana.
Me nutre, me ayuda a pensar
y me siento tranquila.
Daniela Mena – 11 años
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13.
EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL TALLER DE EL CALENTAMIENTO Y LA HIDRATACIÓN
DISEÑO, CORTE Y CONFECCIÓN DEPORTIVA
Una de las necesidades del ser humano ha sido la Durante los últimos años la
protección del cuerpo debido a los cambios actividad física ha tomado
climáticos, las enfermedades y los bichos; razón por gran importancia en todos
la cual, el vestido es un elemento indispensable para los campos, y el sector
él. educativo no es la
A partir del s. XX, el sentido inicial del uso de la ropa excepción. Es por eso que
cambió para convertirse en un artículo de lujo y una en este espacio se
carta de presentación social donde los individuos comenzará a hablar de dos
buscan exclusividad en su forma de vestirse factores importantes para
recurriendo a los diseñadores. tener buen desempeño
durante la actividad física a
Razones por las cuales realizar.
diseño, corte y confección El calentamiento
nos da la posibilidad El cuerpo humano fue creado para el movimiento y
de competir dentro de todo lo que esto implica genera un gasto energético,
u n a sociedad por ende, genera riesgos cuando no hay una
cambiante y exigente. prevención adecuada. Cuando se inicia una actividad
Ta m b i é n nos aporta física, por mínima que sea, se debe disponer el
e n e l perfecciona sistema (cuerpo) para dicha actividad y eso se hace
miento de nuestras desarrollando una serie de movimientos musculares y
habilidades y destrezas osteoarticulares para activar dicho sistema, para
permitiendo m e j o r a r llevarlo a la temperatura adecuada, previniendo
nuestro nivel de vida. futuras lesiones. El calentamiento no es más que
Podemos decir que nuestra realizar una serie de movimientos corporales con baja
experiencia relacionada a intensidad durante un tiempo mínimo de 10 minutos
este taller, es muy agradable por el antes de la actividad a desarrollar.
aprendizaje que obtenemos cada día. Muchas gracias La hidratación
a nuestra institución. El cuerpo está formado entre un 60% y 70% de su
Angie Paola Carabalí Larrahondo - 14 años peso por agua. El deportista, y en este caso, los
Lachicaqeiro94@hotmail.com estudiantes, diariamente pierden agua a través de la
Silvia Cristina Carabalí Mina - 16 años sudoración, la respiración y la orina. Ésta pérdida
Yenedith93@yahoo.es aumenta en gran medida con la actividad física.
Liceth Fernanda García Larrahondo - 18 años La ingesta de agua es muy importante sin necesidad
qlicethfernanda@yahoo.es de añadirle sales y otros sustratos; ya que estos
Estudiantes dificultan la absorción directa a las células que las
requieren. Entre las recomendaciones que se les dan
a los estudiantes para su actividad física, en cada una
de las etapas de su vida y proteger su cuerpo
tenemos:
• Beber agua pura antes y durante el ejercicio
• No hidratarse después del ejercicio porque el
organismo no lo asimila.
Si cualquier ser humano, tuviera en cuenta estas
recomendaciones, no atentaría contra su integridad
física y mental manteniendo su cuerpo en óptimas
condiciones.
Jorge Muñoz Guerrero
Nuestros Adultos Mayores
Docente
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14.
UNA VISIÓN ÉTNICA
La etnoeducación afrocolombiana, entendida como
un proyecto de vida permanente, debe ser el
reconocimiento a los diversos grupos étnicos al
derecho de una educación integral, que enaltezca su
identidad y etnicidad, que los induzca al conocimiento
y la transformación de la realidad comunitaria,
regional, nacional e internacional; que lo habilite a
conocer, valorar, aprovechar y potencializar sus
recursos naturales dentro de la visión
etnodesarrollista de “sostenibilidad”.
Es importante rescatar que desde el año 1993 la
Recuperando Nuestros Valores Institución Educativa Agroindustrial Valentín Carabalí
LOS VALORES EN NUESTRA VIDA trabaja en la consolidación de un proyecto de vida
En la medida en que la ética y los valores hayan sido
bien planteados y orientados por las instituciones
sociales en los seres humanos, éstos influyen
positivamente sobre cualquier individuo, ya que es
fácil observar y detectar personas dotadas de
capacidad para desarrollarlos y mejorar conductas
desde lo más simple hasta lo más complejo, siendo
personas: educadas, responsables, comprometidas y
constructoras de paz con un alto nivel de sensibilidad
social, ideales de libertad, igualdad y justicia;
caminando hacia la autorrealización para la
convivencia humana, mediada por el respeto a la
diferencia y el reconocimiento de otros.
Es por ello que los valores son importantes porque
Expresión Artística Afrocolombiana
ellos nos enseñan como tratar a nuestros seres
queridos y a las demás personas ya que son el motor
fundamental en la sociedad. multicultural participativo, buscando fortalecer el
tejido humano interétnico.
“A TRAVÉS DE
LOS VALORES, Proceso que se reafirma en el año 2001, el 21 de mayo
LA VIDA SE VE cuando se conmemora en el territorio el Día de la
DISTINTA Y Afrocolombianidad y la abolición de la esclavitud en
MUCHO MÁS Colombia institucionalizada mediante la ley 725,
CLARA”. como reconocimiento al carácter pluriétnico y
multicultural de la nación y a la necesidad de la
población afro de recuperar su memoria colectiva e
Nivi Ximena
histórica.
Murillo Possu -
17 años
niviximena@
hotmail.com Temis Díaz Torres
Estudiante Docente
Tediking7@yahoo.es
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15.
PAZBOCHINCHEANDO
Etnoeducación Afrocolombiana
En el norte del Cauca y sur del Valle a comienzos de • Protección del medio ambiente
los años 70 se consolida un proceso de desarraigo • Historia de las comunidades
territorial contra los pequeños campesinos, • Promoción de valores etnoculturales
sobretodo negros propietarios de la tierra en esta • Fortalecimiento de la identidad, entre otros.
zona. Tal proceso tenía como fin despojar a los
pequeños productores rurales de sus predios. El trabajo pedagógico de Casita de Niños se orienta
Expropiaciones que acabaron prácticamente con la con el fin de brindarles a los niños, padres de familia y
base tradicional de la economía de la zona, y a partir comunidad en general elementos que permitan
de ese momento, las condiciones de vida de los fortalecer su identidad étnico-cultural; para tal fin se
habitantes cambió en forma radical, pasando de ser plantea el diseño de una estrategia pedagógica que
productores con un nivel alto de autonomía a ser promueva un nuevo sentido para la utilización de las
asalariados de los ingenios azucareros. De esta prácticas culturales en las comunidad, impulsando
manera surgen diferentes dificultades como: la su utilización en la formación de niños, niñas, jóvenes
descomposición familiar, la pérdida de los valores y adultos para fortalecer tejido de identidad social de
propios de esta comunidad, la solidaridad, y el la comunidad.
respeto de la integración comunitaria y el
debilitamiento de identidad étnica cultural. Lo anterior La propuesta comunitaria de la Etnoeducación
dio pie a la creación de Casita de niños. Afrocolombiana de Casita de Niños, es además una
propuesta integradora de los valores fundamentales
En 1979, en Villa Rica - Cauca se creó la primera casita que orientan el proceso de las comunidades; además
de niños; posteriormente se replica esta experiencia de realizar actividades educativas con los niños y
en el sur del Valle, en el municipio de Jamundí de la niñas, se realizan acciones dirigidas a la formación de
comunidad de Quinamayó, La Balsa en el municipio la familia y la comunidad en general que contribuyan a
de Buenos Aires y San Nicolás en el municipio de la organización y desarrollo comunitario.
Caloto como propuesta para el nivel preescolar de las Las estrategias del trabajo con la comunidad están
comunidades negras, con el propósito de afrontar la orientadas al desarrollo del proyecto que permitan
problemática que se estaba presentando con los alcanzar una mejor calidad de vida. Muestra de esos
niños y niñas de las comunidades mencionadas proyectos es la capacitación permanente a padres de
anteriormente. En el año 1989 diez años después fue familia y maestros, desde las cuales, se dan pautas
creada la Asociación de Casita de Niños para la para la buena crianza de los niños, prevenir y corregir
investigación y promoción de la educación infantil situaciones de maltrato infantil y mejorar las
(ASOCAS), con el objeto de articular las cuatro relaciones afectivas.
casitas.
Por otro lado, aquellas familias involucradas se les
Es un trabajo de educación formal y no formal, que se invitar a reflexionar sobre la importancia de producir
implementa con los niños y niñas menores de 7 años, para ellos mismos su alimento y a la vez conservar las
en comunidades negras, norte del Cauca y sur del condiciones medio ambientales de tal manera que no
Valle, desde el año 1979, con una intensidad horaria se afecte el bienestar de las demás personas. Para
de 7:00 am. hasta la 4:00 P .M. En el trabajo de Casita materializar estas reflexiones, se plantean alternativas
de Niños, desde el inicio se involucró a padres de productivas como las parcelas agroecológicas y los
familia y a la comunidad en general, teniendo en proyectos ambientales entre otros.
cuenta que este es un proyecto comunitario de La Asociación Casita de Niños cuenta con una
Etnoeducaciòn afro colombiano donde se debe unir y estructura administrativa y organizativa, teniendo en
consolidar todos los esfuerzos para las comunidades. cuenta los principios de la democracia, su
Para ellos se tiene en cuenta componentes como: funcionamiento parte de los grupos de apoyo a las
• Respeto a la diversidad etnocultural Casitas. La estructura está formada por: Los Grupos
• Defensa del territorio de Apoyo, el Comité Regional, el Comité Coordinador
• Recuperación y conservación de la seguridad y la Asamblea General.
alimentaria
Sor Inés Larrahondo Carabalí
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16.
COMVIOPINA
Jóvenes Opinando
Los embarazos a ¿Y QUÉ HAY PARA LA JUVENTUD RURAL?
temprana edad en las
instituciones Quiero hacer énfasis en la zona rural porque vivo en la
educativas vereda de San Miguel, en el municipio de Buenos
Aires - Cauca, en donde comparto muchos espacios
Los embarazos a con jóvenes , he tenido la oportunidad de intercambiar
temprana edad son un experiencias con ellos, cuya situación, a la vista de
problema que abunda todos, es difícil.
actualmente en cualquier Ellos y ellas poseen grandes capacidades, sueñan y
comunidad. Cada año es se proyectan aunque sus miedos y temores los
más frecuente el apabullen hasta el punto de sentirse desubicados y
embarazo en jóvenes a desorientados. Debido a que las oportunidades son
temprana edad. pocas, muchos de ellos, no terminan la educación
Traer un hijo al mundo es básica primaria y los que sí lo hacen; no han podido
maravilloso, pero deja de serlo cuando llega en el continuar con sus estudios secundarios por diversas
momento inesperado. El embarazo trae muchas razones. Ni hablar de la educación superior, parece
complicaciones para las adolescentes porque ésta inalcanzable para los de estas zonas, teniendo en
culminan su etapa escolar, dejándola a un lado para cuenta que es muy costosa y no hay suficientes becas
trabajar por la manutención de su hijo o hija. e información difundida. Sumado a lo anterior, la falta
En muchos casos, el padre de la criatura, también es de empleo y de acceso a servicios de salud y
un adolescente; por ende, no tiene los recursos recreación, son problemáticas que nos conducen a
económicos para asumir dicha responsabilidad y es migrar a las grandes ciudades en busca de más y
allí cuando los padres de la joven se adjudican el mejores oportunidades.
compromiso. Tanto hombres como mujeres creen que saliendo a
A pesar de las campañas que han se hecho a nivel trabajar en estos lugares podrán prepararse, pero es
nacional en las instituciones educativas relacionadas todo lo contrario; los jóvenes consiguen un empleo en
con los métodos de planificación familiar, prevención, lo que les toca. Elegir lo que nos gusta no se puede,
planificación familiar y embarazos indeseados, sigue con horarios extensos que no dan tiempo para
siendo alto el porcentaje de madres adolescentes. estudiar, sin seguro médico, sin prestaciones
sociales, sin ninguna de las garantías a las que
ADOLESCENTE: “PRIMERO PIENSA PARA cualquier empleado tiene derecho. Pero toca trabajar
ACTUAR Y NO ACTÚES PARA PENSAR” porque hay que sobrevivir en esa selva de cemento,
en donde la discriminación racial es constante; el
VLADIMIR JUANILLO NAZARIT estilo de vida diferente, la cultura y la gente son
Donvla1@hotmail.com totalmente ajenos y contrarios al mundo rural.
Estudiante La realidad es que la opción de emigrar en busca de
un nuevo horizonte, dejando la familia, los amigos, los
paisajes y la tranquilidad del campo, en la mayoría de
los casos, no es la mejor.
A pesar de todos estos problemas sociales y
económicos, el joven rural es alegre, soñador, lleno de
muchos valores, principios y un excelente ser
humano.
Ojalá los gobernantes de este país tengan en cuenta
ciertas zonas rurales que están olvidadas que también
son Colombia y que tienen mucho para aportarle al
desarrollo del país.
Carlos Olmedo Rodríguez
Líder juvenil - San Miguel
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17.
PA RCHENPAZ ¿QUÉ HAY?
Ilustración: Julián Andrés Casso Gómez
CRUCIGRAMA
Por: Laura Isabel Peña Balanta, Angie Paola Carabalí Larrahondo, Yaisa Nelly Larrahondo Peña,
Josué Corcino Loboa, José Uriel Mosquera Larrahondo y Yuceidy Tovar Larrahondo
Grado undécimo
1 5
4 6 7
1
2
4
9
3 7 6
2
3
5 10
8 10
8
9
HORIZONTALES VERTICALES
1. Escrito acerca de obras y vida de las mujeres
1. Mujer afrocolombiana deportista, levantadora de pesas
2. La mujer se caracteriza por…
2. Persona con exceso de lípidos
3. Qué puede aportar una mujer disminuir la guerra
3. La mujer para poder triunfar debe beneficiarse con sus conocimientos, en especial
4. Aunque los derechos de la mujer fueron violados, ellas conservan su…
4. La lucha continua de la mujer en la historia ha sido por los… (invertido)
5. Aquella persona que siempre está dispuesta a decir me equivoqué
5. Cómo te sientes el día de tu cumpleaños
6. Cuál es el principal valor que debe existir para una mujer
6. La mujer es un ser único creado por…
7. La mujer ha luchado desde hace tiempo por la…
7. La mujer para triunfar en sus hechos debe tener mucha…
8. El hombre no puede vivir sin la…
8. Qué podemos brindar como personas, en especial a la mujer
9. Bakua fundó varias ciudades y dirigió personalmente un… (invertido)
9. Cuál es la hija mayor y reina de Wangari
10. Todas las mujeres desean…
10. Mujer, si te estimas afrontarás nuevos retos con…
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18.
Sopa de letras
E S T I M A F E Y R
A D I A S M E O R E
Por: Liyei Sorany Mosquera Tobar – 14 años
Estudiante
I M U A M O L L C S
R S I C P R I L O P
Busque en la siguiente sopa de letras algunas características de las
mujeres.
mujeres. U E D S A P Z U R E
Las palabras se encuentran en cualquier dirección: Al derecho, al
revés, horizontal, vertical o diagonal. D N I P T C X G A T
Educación, amistad, solución, amor, respeto, feliz, día, estima,
I T O Y V A I R Z O
orgullo, corazón, sabiduría, Dios, adoración.
B I S V U T D O O D
A D O R A C I O N I
S O L U C I O N W A
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA FERIA COMUNITARIA EN LA BALSA - CAUCA
Viernes, 17 de julio de 2009:
10:00 am: Apertura de la marcha del libro: Invitación especial a la
Sábado, 18 de julio de 200
comunidad para donar libros en perfecto estado para la 9
5:00am: Alborada
Etnobiblioteca (Abierta durante todos los días de la fiesta)
9:00am: Concurso de pes
4:00pm: Lanzamiento periódico Institucional “COMVIPAZ” ca (todo el día- premiación
10:00am: Exposición de a las 5:00pm)
4:00pm: Caminata por el sendero de la paz (recorrido desde el artesanías y comidas típi
Etnobiblioteca cas en la
colegio Valentín Carabalí hasta la plaza)
3:00pm: Súperpartido: Am
5:00pm: Concurso de bailes urbanos érica de Cali vs Selección
municipal
6:00pm: Apertura oficial de
7:00pm: Encuentro cultural las fiestas patronales
10:00pm: Quema del castillo
11:00pm: Casetas y rumba
hasta el amanecer
Lunes, 20 d
e Julio de 2
5:00: Albora 009
da
10:00am: E
xposición a
2:00pm: Ca rtesanal y co
balgata midas típica
s
4:00pm: P
julio de 2009 resentación
Domingo, 19 de Licorera de de orquest
a patrocina
da l Cauca da por la
5:00am: Albora
ad infantil
9:00am: Activid y comidas típicas
sición artesanal
10:00am: Expo
de futbol
2:00pm: Partido so
a del castillo lujo de 2009
10:00pm: Quem er lio
tas y rumba hasta el amanec 21 de ju
11:00pm: Case Martes,
unitaria
Olla com
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19.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL
“VALENTÍN CARABALÍ”
GRANERO CENTRAL
Se orienta a la formación de niños y niñas, jóvenes
y jovencitas competentes en la vida y para la vida Frutas, verduras, granos
en los niveles de preescolar, básica y media técnica al mayor y al detal
con especialidad agroindustrial, diseño y confección,
basados en valores.
Informes: 3122510802 - Corregimiento de La Balsa
Dirigida por: María Meri Peña - Especialista Frente al parque de Timba - Cauca
• Capacitación para docentes: bilingüismo, estándares, desarrollo
de habilidades, recursos metodológicos, planteamiento y manejo de
clases, trabajo colaborativo, rol del maestro, TICs, aprendizaje por
Resoluciones de aprobación 1568-12-04, 0890-06-06, 5954-12-07 error, entre otros
• Asesorías a Instituciones en el proceso de enseñanza aprendizaje
Portafolio de servicios: del inglés como segunda lengua o lengua extranjera y en
• Inglés para niños: juegos, canciones, cuentos, rondas, bilingüismo
laboratorios, cursos diseñados para que padres e hijos • Clases de Francés para niños, jóvenes y adultos
aprendan juntos el idioma • CERTIFICACIÓN Marco Común Europeo, A1, A2, B1, B2, C1, C2
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