Successfully reported this slideshow.
UNIVESIDAD DE PANAMA  ESTRATEJIA DIDACTICA DE ENSEÑANZA  PROFESORA: GISELA DE BROWN CLEMENTINA FLORES DE LIEBHARTS 6-71-71
La estrategia Didácticas   <ul><li>Son los procedimientos que el profesor utiliza en forma reflexiva y flexible para promo...
Estrategia de aprendizaje <ul><li>Son procedimientos  </li></ul><ul><li>Son más que los hábitos de estudios-porque se real...
Estrategia de aprendizaje Recursos y Procesos <ul><li>Cognitivo básico </li></ul><ul><li>Base de conocimientos </li></ul><...
Estrategia de Aprendizaje Tradicional: <ul><li>Se emplea de forma expositiva. </li></ul><ul><li>Se toman datos aislado del...
Estrategia de Aprendizaje Constructiva:  <ul><li>Es de forma  participativa –cuestionadora </li></ul><ul><li>Se enfoca a l...
Estrategia Didácticas y Competencias <ul><li>Es necesario estos puntos para adaptar al alumnado : </li></ul><ul><li>Ser ac...
Estrategia Didácticas y Competencias   Motivación al alumnado : <ul><li>Se relaciona con los intereses del alumno. </li></...
Estrategia Didácticas y Competencias Ejemplos de aprendizaje significativo y desarrollar competencia <ul><li>Trabajo práct...
CONCLUSIÓN <ul><li>He señalado en este resumen aspectos de las estrategias.  Cabe señalar que para cada tema o cada clase ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Estrategias[3

1,211 views

Published on

  • Be the first to comment

Estrategias[3

  1. 1. UNIVESIDAD DE PANAMA ESTRATEJIA DIDACTICA DE ENSEÑANZA PROFESORA: GISELA DE BROWN CLEMENTINA FLORES DE LIEBHARTS 6-71-71
  2. 2. La estrategia Didácticas <ul><li>Son los procedimientos que el profesor utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos. </li></ul><ul><li>La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje </li></ul>
  3. 3. Estrategia de aprendizaje <ul><li>Son procedimientos </li></ul><ul><li>Son más que los hábitos de estudios-porque se realizan frecuentemente </li></ul><ul><li>Técnicas como actividades especifica </li></ul><ul><li>Son abiertas ( publicas ) o encubiertas ( privadas ). </li></ul><ul><li>Se inclinan en un propósito determinado </li></ul>
  4. 4. Estrategia de aprendizaje Recursos y Procesos <ul><li>Cognitivo básico </li></ul><ul><li>Base de conocimientos </li></ul><ul><li>Conocimientos estratégicos </li></ul><ul><li>Conocimientos metacognitivo </li></ul><ul><li>Todos estos recursos y procesos interactúan en forma intrincadas y completa cuando el aprendiz utiliza la estrategia de Aprendizaje. </li></ul>
  5. 5. Estrategia de Aprendizaje Tradicional: <ul><li>Se emplea de forma expositiva. </li></ul><ul><li>Se toman datos aislado del contexto-disciplina </li></ul><ul><li>Individualista </li></ul><ul><li>Se presentan con lámina </li></ul>
  6. 6. Estrategia de Aprendizaje Constructiva: <ul><li>Es de forma participativa –cuestionadora </li></ul><ul><li>Se enfoca a la realidad </li></ul><ul><li>Es permanente aplicabilidad </li></ul><ul><li>Es individualizado en contextos grupales. </li></ul><ul><li>Diversidad de recursos </li></ul>
  7. 7. Estrategia Didácticas y Competencias <ul><li>Es necesario estos puntos para adaptar al alumnado : </li></ul><ul><li>Ser actor de su aprendizaje. </li></ul><ul><li>Estar en la capacitad de resolver problemas. </li></ul><ul><li>Realizar actividades significativas. </li></ul><ul><li>Movilizar todas sus capacidades. </li></ul><ul><li>Emplear todos los recursos propios y del medio para lograr las metas. </li></ul>
  8. 8. Estrategia Didácticas y Competencias Motivación al alumnado : <ul><li>Se relaciona con los intereses del alumno. </li></ul><ul><li>Es un desafío </li></ul><ul><li>Es útil para hacer avanzar al alumno. </li></ul><ul><li>Permite dar sentido a los saberes. </li></ul><ul><li>Admite explorar los campos de aplicación. </li></ul>
  9. 9. Estrategia Didácticas y Competencias Ejemplos de aprendizaje significativo y desarrollar competencia <ul><li>Trabajo práctico y de laboratorio </li></ul><ul><li>Situaciones de comunidades vivida por los alumnos. </li></ul><ul><li>Trabajos de investigación, redacción y presentación. </li></ul><ul><li>Resolución de un problema que permite integrar aprendizaje. </li></ul><ul><li>Proyecto. </li></ul>
  10. 10. CONCLUSIÓN <ul><li>He señalado en este resumen aspectos de las estrategias. Cabe señalar que para cada tema o cada clase se o nivel es necesario adaptar las estrategias. No podemos implementar la misma estrategia para un grupo de Universitario que para un grupo de niño de preescolar. </li></ul><ul><li>También influye el entorno en que esta la institución educativa. </li></ul><ul><li>Pienso que un educador con vocación se adapta al entono y aplica la estrategia necesaria para lograr el objetivo de APRENDIZAJE. </li></ul>

×