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PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUAQUARA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Praça Guilherme Silva, n.º 85, 1.º Andar – Centro – ...
 Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de 
convívio ( familiares e escolares). 
CONTEÚD...
necessidade da convivência pautada no respeito e na ajuda mutua da família. A 
seguir será feita uma atividade xerocopiada...
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Sequencia Didática Era uma vez uma bota - PNAIC 1º /Jaguaquara/Ba

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Sequencia Didática Era uma vez uma bota - PNAIC 1º /Jaguaquara/Ba

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE JAGUAQUARA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Praça Guilherme Silva, n.º 85, 1.º Andar – Centro – CEP: 45345-000 - Fone/Fax: (73) 3534-1844 CNPJ: 13.910.211/0001-03 - E-mail: educação@jaguaquara.ba.gov.br SEQUÊNCIA DIDÁTICA Ano: 2014 Professora: Sandra Martins de Souza Eixo Temático: Português Matemática História Duração: 05 aulas DIREITOS DE APRENDIZAGEM (O que os alunos deverão adquirir com o estudo do tema e dos conteúdos)  Ler textos com autonomia;  Compreender o texto lido por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos;  Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando o turno de fala;  Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as palavras quanto ao tamanho  Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;  Associar a denominação de número a sua respectiva representação simbólica;  Identificar posição de um número numa série, explicitando a noção de antecessor e sucessor.
  2. 2.  Identificar-se, a si, e as demais pessoas como membros de vários grupos de convívio ( familiares e escolares). CONTEÚDOS:  Leitura, escrita e analise fonológica e estrutural de palavras;  Sequência numérica, relação número/quantidade, números antecessores e sucessores, formas geométricas;  Estrutura de família e escola; DESENVOLVIMENTO: 1º Dia: Será apresentado o livro para os alunos, para que neste momento falem sobre o que vêm na capa, deduzam sobre o assunto a ser tratado no livro. Logo depois a professora fará a leitura do livro e fará novos questionamentos a cerca das moradias entre outros e solicitará que façam que façam um desenho da parte que mais lhe chamou a atenção; 2º Dia: Será entregue aos alunos o texto com o resumo da história para que leiam. Logo após a professora apresentará o texto em cartaz solicitando a leitura coletiva. Seguiremos com o estudo do texto com a sequência da atividade xerocopiada. A seguir será feita a dobradura de uma casa; 3º Dia: Utilizando o cartaz a professora fará sorteio para que alguns alunos circulem algumas das palavras a serem trabalhadas: pastora, bota, bosque, panela, navio, pé, escola, ratinhos. A cada palavra circulada será feita a análise estrutural ( número de letras e sílabas), oralmente. Logo depois a professora estregará uma atividade xerocopiada para que façam a análise tratadas na atividade. A seguir faremos a leitura do livro: Família Alegria de Cristina Villaça e ilustrações de Carla Irusta para que possamos fazer a relação entre a família de ratinhos e a família tratadas no livro, chamando a atenção do alunos para a importância e
  3. 3. necessidade da convivência pautada no respeito e na ajuda mutua da família. A seguir será feita uma atividade xerocopiada. 4º Dia: Com o texto trabalhado faremos um ditado das palavras trabalhadas para que os alunos montem com o alfabeto móvel e escrevam em folha em branco. Logo depois será trabalhada a contagem da quantidade de ratinhos citados no texto para que se possa explorar a ideia de quantidade/símbolo, sequência numérica e números antecessores e sucessores. Retomar a história ”Era uma vez uma bota”, chamando atenção para a ideia da mamãe rata em transformar a outra bota em uma escola, para que os alunos entendam a importância da escola em suas vidas e compreender o funcionamento de uma escola e assim será feito um passeio pela escola e entrevista com os funcionários para melhor compreensão da atividade desenvolvida por cada um eles. 5º Dia: Jogo de boliche com as palavras trabalhadas. Confecção de um ratinho em EVA. Chamando a atenção dos alunos para as partes (semicírculos e triângulos) que farão a composição do ratinho. Deixar que os alunos brinquem com os ratinhos. RECURSOS: Livros, papel, lápis, borracha, lápis de cor, EVA, cola, tesoura, pilotos. AVALIAÇÃO: Será feita desde o início partido do diagnostico do que já compreende em relação aos assuntos a serem abordado permeando todo trabalho desenvolvido com observações a respeito do envolvimento e participação do aluno, bem como seu desenvolvimento e da auto avaliação, momento final em que cada um terá a oportunidade de expressar o que aprenderam.

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