1. ESCAPE THE
LAB

3. REGLAS

4. SIGUE LAS REGLAS
1. ¿Por qué estamos aquí ENCERRADOS? Se ha liberado un virus y hasta no conseguir el antídoto y verificar el tipo de virus no no s
dejan salir. OBJETIVO: Abrir la caja que contiene el supuesto antídoto y conocer el virus al que nos exponemos.
2. Cada participante tiene un número de participación. Será necesario hacer equipos de trabajo para ser más eficaces ya que solo
tenemos 45 minutos antes de que el efecto del virus sea indefinido y nos quedemos aquí para siempre. Debido a las medidas de
seguridad la luz falla en ocasiones, para lo que hemos reunido tres linternas que os ayuden, sobre todo al principio, a local izar
vuestro equipo. Una vez seáis tres grupos podréis continuar. Nosotros seguiremos trabajando con los generadores de emergencia .
Además tres personas deberán estar pendientes del tiempo y poner su cronómetro en marcha una vez crucen la puerta e ir avisan do
al resto de cómo van.
3. ¡Es muy importante la OBSERVACIÓN!
4. Qué no puede hacerse:
1. Con todo lo que se interactúe se hará con cuidado, prestando especial atención a dejarlo en su lugar una vez utilizado. Perso nas
con alergias abstenerse de manipular algunos de los elementos.
2. Todos los materiales de dentro de la habitación se utilizan una sola vez y cada reto lleva al siguiente, no vale saltárselos.
3. Prohibido comentar a la salida.
4. Será necesario el uso de móvil en alguna ocasión, por lo menos de una de cada equipo. Además, en el momento de entrar
deberéis sincronizar cronometro con 45 minutos.
5. Estaré con vosotros ante situaciones de bloqueo pero no habrá respuestas ni soluciones dadas, solo nuevas miradas hacia los
retos. Además, tened en cuenta que eso puede retrasaros.

5. PARA CONSEGUIR UN ANTÍDOTO AL VIRUS
TIEMPO MÁXIMO

6. ANATOMÍA DE UN
ESCAPE THE LAB

7. ATENCIÓN
APRENDIZAJE SOCIAL

8. OBSERVACIÓN

9. CONECTAR IDEAS
ANALIZAR
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO

10. CAJA con QRcerebros
COMPETENCIA DIGITAL
SORPRESA
APLICAR

11. EXPLORAR
PENSAMIENTO DIVERGENTE

12. C
COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
EDUCACIÓN
EMOCIONAL

13. BURNOUT

14. GAMIFICACIÓN

15. M O T I V A D O P O R E L E M E N T O S D E
J U E G O
P R I M A E L P R O C E S O F R E N T E A L A S
C O N S E C U E N C I A S D E L R E S U L T A D O
¿ Q U É E S G A M I F I C A C I Ó N
E D U C A T I V A ?
F L U J O D I N Á M I C O D E A P R E N D I Z A J E

16. C L A V E S
DESAFÍO
E N T O R N O
S E G U R O
C E N T R A D O E N E L
A L U M N O
P R O G R E S
O
F E E D B A C
K

17. M O T I V A C I Ó N
A C O R T O P L A Z O
A L A R G O
P L A Z O

18. R A M
P
R E L A C I Ó N
S O C I A L
A U T O N O M Í A
M A E S T R Í A
P R O P Ó S I T O

19. I D E N T I F I C A R
E M P O D E R A
R
E M O C I O N E S
P O S I T I V A S
I M P U L S A
R
P R O G R E S O
R E C O M P E N S A
L L A M A D A A L A
A C C I Ó N
R E T O S
E L C I C L O
D E L A
E X P E R I E N C I
A

21. @ A G O R A A B I E R T A
¿ P R E P A R A D O S ?
I N S E R T C O I N A N D T R Y A G A I N

22. CONSTRUYE TU
ESCAPEROOM

23. RETOS
Y
COMPONENTES
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
ESCENARIO
NARRATIVA
SPRINT ESCAPE PARA EL CLAUSTRO
POST IT
ROLES (MAESTRILLOS,FANTASTICOS,
TECNOLÓGICOS)
F A S E I
( 1 5 M I N . )
F A S E I I
( 1 5 M I N . )
MAPA TÉRMICO NUEVAS IDEAS HOJA DE RUTA

24. ESCAPE THE
LAB