Trabajo por proyectos

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Trabajo por proyectos

  1. 1. COLEGIO VENECIA<br />JORNADA PEDAGÓGICA<br />ENERO 20DE 2010<br />
  2. 2. APRENDIZAJE POR PROYECTOS<br />El proyecto de aula es una aventura en la que los niños, jóvenes y maestros tienen la oportunidad de expresar y vivir sus intereses alrededor de un tema elegido a partir de un consenso grupal.<br />
  3. 3. PROYECTOS<br />¿ CÓMO SURGE ?<br />A partir del interés manifiesto de los niños en sus juegos, de los jóvenes en sus diálogos y preguntas, por sus aprendizajes previos adquiridos en la experiencia e interacción con otros contextos.<br />
  4. 4. PROYECTOS<br />¿CÓMO SE DESARROLLA?<br />En la búsqueda de alternativas y soluciones a las inquietudes expresadas por los niños y jóvenes se va delimitando el tema y son ellos quienes lanzan sus propuestas sobre lo que se va a hacer.<br />
  5. 5. PROYECTOS<br />¿QUIÉNES PARTICIPAN?<br />Padres, niños, jóvenes y maestros.<br />El padre de familia interactúa ampliando el contexto aportando desde su conocimiento, su profesión, su trabajo.<br />El estudiante participa con sus conceptos, con la expresión de sus vivencias y la manifestación de situaciones que lo inquietan y lo invitan a generar otra serie de hipótesis sobre los<br />
  6. 6. PROYECTOS<br />los objetos, los fenómenos de la naturaleza y la vida cotidiana.<br />El maestro trabaja conjuntamente con los participantes que integran el grupo interdisciplinario, sirviendo de moderador para organizar la investigación, la participación, estimular, precisar, clarificar y sintetizar.<br />
  7. 7. PROYECTOS<br />La EVALUACIÓN de este proceso no se limita al producto, lo trasciende, es un ejercicio integral y permanente de análisis y observación del desarrollo del niño, su aprendizaje, su interés por enriquecer el trabajo, su participación y apropiación.<br />
  8. 8. PROYECTOS<br />¿CUÁNTO DURA EL PROYECTO?<br />Depende del interés del grupo y de la habilidad del maestro en el empleo de situaciones, de los recursos, de la información recogida y de los aportes que hace cada estudiante.<br />
  9. 9. PROYECTOS<br />¿ CON QUÉ MATERIAL?<br />No se requiere de material costoso, es indispensable contar con material para la expresión gráfica, plástica y corporal; lo mismo que juegos, juguetes y libros que proporcionen documentación sobre lo que se busca e inciten a hacer experimentos.<br />
  10. 10. PROYECTOS<br />¿CÓMO PLANEAR?<br />La mayor exigencia de un proyecto es ir previendo los pasos siguientes, imaginarlos de antemano, sin caer en la exigencia de un cumplimiento riguroso.<br />Tampoco se puede pensar, que por ser un proceso de construcción permanente se trata de improvisar y convertir el hacer en un dejar hacer.<br />
  11. 11. PROYECTOS<br />Todo PROYECTO tiene una dinámica que comienza con la búsqueda de un interés y transita por etapas sistemáticas de trabajo que llevan a producir algo tangible; dentro de este proceso se concilian intereses, curiosidades descubrimientos y se direcciona constantemente.<br />
  12. 12. PROYECTOS<br />La participación tiene sentido, cada cual lo hace de manera diferente reconociendo sus fortalezas y sus debilidades, aprendiendo a aportar desde sus fortalezas, a usar las fortalezas del otro, a apoyar y a apoyarse en un proceso de construcción de sentido grupal.<br />

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