La importancia del juego en educación infantil

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La importancia del juego en educación infantil

  1. 1. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Jugando se aprende Christina Birbaum, 2º Ciclo Técnico Superior en Educación Infantil
  2. 2. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Concepto del juego Características del juego Historia del juego Teorías del siglo XX Evolución del juego Aportaciones del juego para el desarrollo infantil Clasificación de los juegos Juegos más habituales Recomendaciones a las familias
  3. 3. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 1. Concepto del juego • El juego es una actividad inherente al ser humano • Etimológicamente la palabra juego procede del latín "iocum” y el verbo “iocare” haciendo referencia a broma, gracias, diversión y pasatiempo • La RAE lo contempla como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual se gana o se pierde • Existen innumerables definiciones sobre el juego pero parece imposible de definir en términos absolutos; se incluyen una serie de características
  4. 4. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 2. Características del juego El juego: • es una actividad placentera: fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar, divertirse y recrearse. • una actividad libre: un acontecimiento voluntario, nadie está obligado a jugar. • tiene un carácter universal: es parte de la experiencia humana y está presente en todas las culturas • tiene un carácter autotélico: una manifestación que tiene finalidad en si misma. Importante el proceso, no el resultado! • se desarrolla en un mundo aparte: una realidad ficticia. • implica participación activa: jugar es hacer, explorar, moverse, pensar etc.
  5. 5. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 2. Características del juego El juego: • es innato: es la actividad propia de la infancia que se da de forma natural y espontánea en todos los mamíferos sin ser aprendida • no necesita un material concreto: Cualquier juego puede realizarse con algún objeto o material, o en ausencia absoluta del mismo • favorece la socialización: enseña a relacionarse, a cooperar, a crear lazos afectivos • tiene una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora
  6. 6. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 3. Historia del juego Edad Media • La iglesia considera el juego una actividad banal, poco uso de juguetes. • Alfonso X el Sabio escribió “El libro de los Juegos”, primer tratado europeo sobre el juego. Época Moderna Edad contemporánea. S. XIX • El Renacimiento: Los juegos • Primeras teorías formales. Revolución industrial: toman fuerza y se practican sobre gran variedad de juguetes, impide que los niños todo los juegos al aire libre, como disfrutan jugando. la pelota o la cuerda. • Aparición de principales escuelas pedagógicas. • S. XVI: Aparición de los primeros Pestalozzi, Froebel, Decroly, Montessori. juguetes artesanos, muñecas de • S.XX: Teorías del juego. madera. o Teoría psicoanalítica (1905). Sigmund Freud: • S. XVII: surge el pensamiento vincula el juego al instinto del placer. pedagógico moderno que o Teoría general del juego (1935), Buytendijk: concibe el juego educativo como define el juego como la actividad propia de la elemento de aprendizaje. infancia. El niño juega porque es niño. • S. XVIII: juego como instrumento o Teoría de la ficción , E. Claparède. pedagógico (Rosseau) . o Teoría psicoevolutiva, Jean Piaget. o Teoría de la escuela soviética, Lew Vigotsky. o Teoría ecológica, U. Bronfenbrenner
  7. 7. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 4. Teorías del S. XX 1 2 Freud 3 Piaget Vygotski Austriaco Suizo Ruso Neurólogo y psiquiatra Epistemólogo, psicólogo y biólogo Psicólogo Padre del psicoanálisis Aportes al estudio de la infancia y teorías del desarrollo cognitivo y de la inteligencia Destacado teórico de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural Teoría psicoanalítica (1905): Juego es una forma de expresar sentimientos inconscientes Teoría psicoevolutiva: Juego es un medio para desarrollar la inteligencia  Carácter catártico  Enfoque individualista Teoría sociocultural de la formación de las capacidades psicológicas superiores: Juego es una actividad social  Enfoque social
  8. 8. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 4. Teorías del S. XX 1 Freud Teoría psicoanalítica: • Juego como una necesidad de expresar sin obstáculos lo que uno siente • Vinculado al instinto del placer • Juego simbólico permite un proceso análogo de realización de deseos insatisfechas ≈ el sueño en el adulto
  9. 9. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 4. Teorías del S. XX 2 Piaget Teoría psicoevolutiva: • El niño necesita jugar porque es la única forma que tiene para poder interactuar con la realidad • El juego refleja las estructuras cognitivas y contribuye al establecimiento de estructuras nuevas • Dos funciones para el proceso cognitivo: o Asimilación. Incorporación de la información al interior de sus estructuras cognitivas o Acomodación. Modificación de la organización actual
  10. 10. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 4. Teorías del S. XX 3 Vygotski Teoría sociocultural de la formación de las capacidades psicológicas superiores: • La actividad lúdica es el motor del desarrollo • Mediante el juego se aprende valores, normas y comportamientos  valor socializador y transmisor de cultura • El juego facilita el paso de unas adquisiciones incipientes e inmaduros a otras afianzadas y permanentes: • Zona de desarrollo real: Habilidades actuales sin ayuda • Zona de desarrollo próximo: Distancia entre nivel real y potencial. • Zona de desarrollo potencial: Nivel que se puede alcanzar con apoyo de otro
  11. 11. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 5. Evolución del juego Basándonos en los estudios de Piaget y su descripción de cuatros estadios evolutivos del niño podemos encontrar los siguientes tipos de juego. Estadio evolutivo Estadio sensoriomotor Edad De 0 a 2 años Estadio preoperacional De 2 a 6 años Estadio de las operaciones concretas Tipo de juego característico Juego funcional o de ejercicio 1 Juego simbólico 2 De 6 a 12 años Estadio de las operaciones formales De 12 a 18 años Juego de reglas 3 4 Juego de construcción
  12. 12. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 5. Evolución del juego 1 Juego funcional o de ejercicio. 0 a 2 años. C Actuación A Repetición de una acción por placer (morder, chupar, lanzar, gatear, etc. ) A qué juegan B Beneficios: desarrollo sensorial, coordinación de movimientos, equilibrio, la coordinación óculo-manual, etc. Con qué juega Propio cuerpo Objetos luminosos, que se mueven, que suenan, de colores vivos Entorno Fija la mirada y sigue, juego manipulador Su cuerpo, las personas, peluches, (mover objetos, tirarlos) y juego mordedores, objetos que se mueven y exploratorio (tocar, chupar, morder, etc.) suenan Coger objetos 0 - 3 meses Girar, reptar, gatear, caminar. Objetos de una mano a otra, lanzar, buscar objetos que pierde de vista Objetos grandes, andadores, pelotas, objetos cotidianos, encajables, juegos de falda Qué pasa si hago… Desplazamiento libre, exploración de espacios. Juegos de romper, estrujar, golpear. Juego heurístico. Inicio del juego simbólico. Cuentos e historias cortas. Móviles, muñecos de diversos materiales, casitas, alimentos, coches, triciclos, juegos de construcción, objetos de la vida cotidiana, juegos de agua y arena, cuentos con ilustraciones, etc. 3 - 6 meses 6 - 12 meses 12 meses Imitación 24 meses Móviles de cuna, sonajeros, su propio cuerpo
  13. 13. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 5. Evolución del juego 2 Juego simbólico. 2 a 6 años. C A Simulación de situaciones, objetos y personajes no presentes en el momento. 1º grupo 2º grupo B Beneficios: comprensión del entorno, desarrollo del lenguaje, de la imaginación y de la creatividad. Socialización. 3º grupo Argumentos Realidad social Ficción e imaginación Individuales e inventados Cómo juega A familias, a médicos, a casitas, a colegios, etc. A superhéroes. Al juego de los amigos. Con qué juega Con cualquier objeto, instrumentos musicales, construcciones, rincones, puzles… 2-3 años El niño comienza a “hacer como si” (simula acciones sencillas) Aparecen las fobias y los miedos. Con la función catártica resuelve dichos conflictos. Acepta el juego dirigido y en grupo. Le gusta ensuciarse manipulando sustancias (arcilla, barro, témpera etc.) 3- 4 años Empieza a jugar con otros niños y a compartir sus juguetes. Espera su turno. Sabe saltar con los dos pies, andar de puntillas, hacia atrás. Su coordinación ojo-mano le permite encestar o lanzar a la diana. Dibuja los primeros garabatos de la figura humana. 4-5 años Corre deprisa y con seguridad. Inicia en los juegos verbales. Conoce las partes de su cuerpo. No le importa ganar o perder. Comparte sus juegos y es más participativo. 5-6 años Juego corporativo y con reglas. Inicio de los juegos competitivos.
  14. 14. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 5. Evolución del juego 3 Juego de reglas. 6 a 12 años. A • Presencia de reglas en el juego desde los primeros años. • A partir de los 6 se convierten en la base específica de los juegos infantiles B Beneficios: • Potencia la socialización: enseña a respetar turnos, a ganar y perder. • Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la atención y la reflexión C Evolución: • Los juegos de reglas, según Piaget, son la actividad lúdica del ser socializado. • La actividad del juego transciende de lo individual a lo colectivo y a su conciencia…
  15. 15. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 5. Evolución del juego 4 Juegos de construcción. 1 a 18 años. A • Comienzan alrededor de los 12 meses. • Actividades de encajar, apilar y clasificar. B Beneficios: C Evolución: • Potencian la motricidad fina y gruesa, coordinación ojo- mano • Un laborioso proceso que requiere práctica con diferentes grados de complejidad • Desarrollan la atención y la concentración • Según la edad: o A los 9 meses: golpea el suelo con las piezas o Al año: encaja piezas sencillas, comienza a apilar aún con dificultad o A los dos años: construye una torre o un tren o A los tres años: encaja piezas diferentes (cuadrados, círculos, puzzles planos etc.) o A partir de los 4 años: las piezas y los montajes aumentan en número y dificultad • Estimulan el esfuerzo y la paciencia • Facilitan la práctica del pensamiento abstracto y la capacidad de análisis y síntesis • Potencian la creatividad
  16. 16. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 6. Aportaciones del juego para el desarrollo infantil ¿Por qué es tan importante el juego en los niños y para qué sirve? En las últimas décadas se han hecho numerosas investigaciones que han servido para concienciar a los agentes implicados en la educación de la importancia del juego durante la etapa infantil y de su gran influencia en el desarrollo integral del niño. Veamos las aportaciones que realiza el juego a las diferentes dimensiones del desarrollo del niño: Aportaciones del juego 1 Aportaciones al desarrollo motor 2 Aportaciones al desarrollo cognitivo 3 Aportaciones al desarrollo social 4 Aportaciones al desarrollo afectivo-emocional
  17. 17. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 6. Aportaciones del juego para el desarrollo infantil 1 Aportaciones al desarrollo motor Con los juegos psicomotores el niño aprende a: • Controlar su postura • Aumentar su fuerza • Conseguir el equilibrio y la marcha • Lograr el desarrollo perceptivo y del movimiento • Adquirir un mayor control de su cuerpo • Desarrollar la motricidad fina y la coordinación óculo-manual
  18. 18. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 6. Aportaciones del juego para el desarrollo infantil 2 Aportaciones al desarrollo cognitivo El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño: • Desarrollo del pensamiento • Desarrollo de la imaginación • Desarrollo de la creatividad • Aprendizaje: o Causa - efecto o Diferenciar:  Formas  Colores  Texturas
  19. 19. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 6. Aportaciones del juego para el desarrollo infantil 3 Aportaciones al desarrollo social El bebé, mediante el juego, se comunica con el adulto que responde con sus acciones. El niño compartiendo los juegos con los demás aprende: Con estas interacciones y de forma lúdica aprende: • A socializarse • Normas de comportamiento • A satisfacer sus deseos • A descubrir intercambios sociales • A compartir • A conformar su propia personalidad • A integrarse socialmente. • A esperar su turno • A cooperar • A establecer vínculos de amistad
  20. 20. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 6. Aportaciones del juego para el desarrollo infantil 4 Aportaciones al desarrollo afectivo-emocional El juego: • Provoca La mayoría de los autores atribuyen al juego la función de: o Placer • Asimilación de experiencias o Satisfacción • De proyección de emociones y sentimientos o Motivación • Descarga tensiones y temores • Permite controlar o Positivas o Negativas • De asunción de roles socioemocionales o Ansiedad o Alegría o Miedo o Agresividad o Frustración
  21. 21. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 7. Clasificación de los juegos SEGÚN LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLA Psicomotores Sensoriales Cognitivos Sociales Afectivo-emocionales SEGÚN OTROS CRITERIOS Según el espacio en que se desarrollen Según el número Según los materiales Según el papel del adulto Según la relación social Según las reglas Según el origen Según el momento evolutivo
  22. 22. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 8. Juegos más habituales ¿A qué jugamos? Juegos más habituales 1 Cesto del tesoro 2 Juego heurístico 3 Juegos tradicionales 4 Juegos y nuevas tecnologías 5 Juego simbólico
  23. 23. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 8. Juegos más habituales 1 Cesto del tesoro (en educación formal) • Edad: de 6 a 12 meses • En grupos de tres • Consiste en dejar en el suelo un cesto lleno de objetos de manera que los niños han de explorarlos sensorialmente. • Tiene como objetivos mejorar la coordinación viso-manual, utilizar los distintos sentidos, conoce distintos tipos de objetos, estructurar el pensamiento, aumentar la capacidad de concentración y exploración. • Importante la selección de objetos. Nunca deben ser juguetes comerciales. Objetos de materiales naturales.
  24. 24. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 8. Juegos más habituales 2 Juego heurístico (en educación formal) • Edad: de 12 a 24 meses • En pequeños grupos, 6-10 niños • Consiste en poner a disposición del niño/a gran cantidad de varios y diversos materiales para que descubran, exploren y experimenten. • Desarrollo o Preparación o Exploración y combinación de objetos o Recogida • Tiene como objetivos mejorar la coordinación viso-manual, realizar ordenes sencillas del educador, establecer relaciones entre los objetos, ordenar y organizar objetos, identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos, adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego.
  25. 25. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 8. Juegos más habituales 3 Juegos tradicionales • Se transmiten de forma espontánea, de generación en generación. • Actúan de elemento socializador e integrador transmitiendo cultura y valores. Juegos de falda 5 lobitos Juegos de conjuros Que llueva, que llueva Juegos de coros y de filas El patio de mi casa Juegos de pelota Bomba Juegos de saltar Burro Juegos de cuerda La comba. La peonza Juegos de puntería Caliche Juegos de echar a suerte Chapí-chapó Trabalenguas Tres tristes tigres Adivinanzas Veo veo
  26. 26. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 8. Juegos más habituales 4 Juegos y nuevas tecnologías • Soportes electrónicos como el ordenador forman parte de las nuevas tecnologías • Juegos para niños de 2 - 3 años: manejo del ratón, control postural y destrezas cognitivas • Juegos para niños de 3 - 6 años: cuentos interactivos y de carácter lúdico • Juegos con pequeños ordenadores considerados como juguetes: juegos de carácter instructivo. • Juegos con consolas • Juegos en la red
  27. 27. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 8. Juegos más habituales 5 Juego simbólico • Evocar objetos, personas y vivencias no presentes • Edad: de 2 a 6 años • Beneficios al desarrollo infantil: o Comprender y asimilar el entorno o Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores, etc. o Desarrollar el lenguaje o Favorecer la imaginación y la creatividad • Ejemplos: Jugar a familias, médicos, a las casitas, jugar a superhéroes, juego de los amigos…
  28. 28. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL 9. Recomendaciones a las familias • Estad presente en el juego de vuestro hijo para proporcionar afecto y estimular sus sentidos • En los primeros años, debéis participar en el juego de vuestro hijo , sin dirigir. En cada etapa de la vida, el juego tiene su función • Ayudadle a elegir los juguetes que va a utilizar y a recogerlos cuando acabe el juego • Motivad a vuestro hijo para que juegue proporcionándole juegos y juguetes adecuados y adaptados a la edad del niño • Tomados tiempo para jugar con él y poneos a su nivel • Enseñadle a vuestro hijo que el juego transmite valores • Permitid a vuestro hijo que juegue con todo aquello que le cree curiosidad • Enseñadle juegos de vuestra niñez

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