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WEBQUEST: CONOCIMIENTO DEL MEDIO EL CUERPO HUMANO 1º de Primaria Rocío Méndez Barrero
<ul><li>♥   Introducción </li></ul><ul><li>♥  Tarea </li></ul><ul><li>♥  Tarea final </li></ul><ul><li>♥  Proceso </li></u...
INTRODUCCIÓN <ul><li>Estamos vivos y estamos en este mundo a través de nuestro cuerpo. </li></ul><ul><li>Para estudiarlo d...
INTRODUCCIÓN <ul><li>Seréis pequeños investigadores que tendréis que resolver un misterio.  </li></ul><ul><li>Para resolve...
TAREA <ul><li>Vamos a realizar una tarea de  misterio . </li></ul><ul><li>Os daré unas  pistas . </li></ul><ul><li>Vosotro...
TAREA <ul><li>Os dividiréis en  3 grupos . </li></ul><ul><li>Un grupo será la  cabeza , otro grupo el  tronco  y otro las ...
TAREA FINAL <ul><li>Cuando todos los exploradores sepan la información de cada parte del cuerpo harán un mural. </li></ul>...
PROCESO <ul><li>Para comenzar, dividiremos la clase en  3 grupos de unos 6-8 exploradores. </li></ul><ul><li>Un grupo inve...
PROCESO <ul><li>La cabeza : </li></ul><ul><li>Su función es  ver  y pueden ser de  distintos colores . </li></ul><ul><li>S...
PROCESO <ul><li>El tronco: </li></ul><ul><li>Es un  agujero  que está en la barriga. En las mujeres este agujero  comunica...
PROCESO <ul><li>Las extremidades : </li></ul><ul><li>Dos extremidades se sitúan en la  parte superior  del cuerpo. </li></...
PROCESO <ul><li>☺  Podréis  buscar  información en  páginas webs  o en  libros  de texto.  </li></ul><ul><li>☺  Algunas pá...
PROCESO <ul><li>El mural se realizará de la siguiente manera: </li></ul><ul><li>Cada grupo hará un  mural  sobre  su inves...
PROCESO <ul><li>Ejemplo: (la cabeza) </li></ul>Pelo : En hombres suele ser más corto que en mujeres. Tiene varios colores ...
RECURSOS <ul><li>Libro de texto de Conocimiento del Medio (1º de Primaria) </li></ul><ul><li>www.dibujos-para-ninos.com/di...
RECURSOS <ul><li>http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1166732940408&idContent=8333&locale=es_ES...
EVALUACIÓN Peso de la Subtarea u Objetivo
EVALUACIÓN Insuficiente Suficiente Notable Sobresaliente Subtarea u objetivo 1:  (Presentación del mural) La tarea  reúne ...
GUÍA DOCENTE <ul><li>->  OBJETIVOS A ALCANZAR: </li></ul><ul><li>Identificar las partes del cuerpo humano y conocer sus pr...
GUÍA DOCENTE <ul><li>Competencia para aprender a aprender. </li></ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal. </li></ul><u...
GUÍA DOCENTE <ul><li>Debe haber una cooperación entre los alumnos y entre profesor-alumno. </li></ul><ul><li>Debe existir ...
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Webquest para 1º de primaria sobre el cuerpo humano

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  1. 1. WEBQUEST: CONOCIMIENTO DEL MEDIO EL CUERPO HUMANO 1º de Primaria Rocío Méndez Barrero
  2. 2. <ul><li>♥ Introducción </li></ul><ul><li>♥ Tarea </li></ul><ul><li>♥ Tarea final </li></ul><ul><li>♥ Proceso </li></ul><ul><li>♥ Recursos </li></ul><ul><li>♥ Evaluación </li></ul><ul><li>♥ Guía docente </li></ul>M e N ú P r I n C i P a L
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>Estamos vivos y estamos en este mundo a través de nuestro cuerpo. </li></ul><ul><li>Para estudiarlo dividimos nuestro cuerpo en tres partes: la cabeza, el tronco y las extremidades. </li></ul><ul><li>Cuidamos el cuerpo con la higiene y la alimentación. </li></ul>
  4. 4. INTRODUCCIÓN <ul><li>Seréis pequeños investigadores que tendréis que resolver un misterio. </li></ul><ul><li>Para resolver ese misterio, tenéis que estar muy atentos a todas las pistas que os daré. </li></ul>
  5. 5. TAREA <ul><li>Vamos a realizar una tarea de misterio . </li></ul><ul><li>Os daré unas pistas . </li></ul><ul><li>Vosotros buscaréis en internet o en vuestros libros. </li></ul><ul><li>Tendréis que averiguar la parte del cuerpo a la que me refiero. </li></ul>
  6. 6. TAREA <ul><li>Os dividiréis en 3 grupos . </li></ul><ul><li>Un grupo será la cabeza , otro grupo el tronco y otro las extremidades . </li></ul><ul><li>Cada grupo tendrá que investigar la parte a la que pertenece cada pista . </li></ul>
  7. 7. TAREA FINAL <ul><li>Cuando todos los exploradores sepan la información de cada parte del cuerpo harán un mural. </li></ul><ul><li>Este mural tendrá que tener la zona escogida: cabeza, tronco o extremidades. </li></ul><ul><li>Tendréis que colocar todas las partes correspondientes en su zona con la función de cada uno </li></ul>
  8. 8. PROCESO <ul><li>Para comenzar, dividiremos la clase en 3 grupos de unos 6-8 exploradores. </li></ul><ul><li>Un grupo investigará sobre la cabeza, otro sobre el tronco y el último sobre las extremidades. </li></ul><ul><li>Yo os daré las pistas que serán las siguientes: </li></ul>
  9. 9. PROCESO <ul><li>La cabeza : </li></ul><ul><li>Su función es ver y pueden ser de distintos colores . </li></ul><ul><li>Su función es oler y tiene dos agujeros . </li></ul><ul><li>Su función es oír y se sitúan a los lados de la cabeza . </li></ul><ul><li>Sirve para comer y en su interior hay pequeños huesos . </li></ul>
  10. 10. PROCESO <ul><li>El tronco: </li></ul><ul><li>Es un agujero que está en la barriga. En las mujeres este agujero comunica a la mamá con el bebé . </li></ul><ul><li>Son como dos botones que se sitúan en la parte superior del tronco. En las mujeres sirven para alimentar a su bebé con leche. </li></ul>
  11. 11. PROCESO <ul><li>Las extremidades : </li></ul><ul><li>Dos extremidades se sitúan en la parte superior del cuerpo. </li></ul><ul><li>En las extremidades superiores hay 5 dedos que sirven para coger cosas. </li></ul><ul><li>Dos extremidades se sitúan en la parte inferior del cuerpo. </li></ul><ul><li>En las extremidades inferiores hay una parte con la que podemos andar </li></ul>
  12. 12. PROCESO <ul><li>☺ Podréis buscar información en páginas webs o en libros de texto. </li></ul><ul><li>☺ Algunas páginas y libros os los daré yo, otros tendréis que buscarlos vosotros mismos. </li></ul><ul><li>☺ Cuando hayáis encontrado la información, elaboraréis un mural . </li></ul>
  13. 13. PROCESO <ul><li>El mural se realizará de la siguiente manera: </li></ul><ul><li>Cada grupo hará un mural sobre su investigación . </li></ul><ul><li>En el mural habrá un dibujo y una pequeña información sobre la búsqueda. </li></ul>
  14. 14. PROCESO <ul><li>Ejemplo: (la cabeza) </li></ul>Pelo : En hombres suele ser más corto que en mujeres. Tiene varios colores (amarillo, negro, marrón, naranja…)y varias formas (rizado, liso u ondulado).
  15. 15. RECURSOS <ul><li>Libro de texto de Conocimiento del Medio (1º de Primaria) </li></ul><ul><li>www.dibujos-para-ninos.com/dibujo-cuerpo-humano.html </li></ul><ul><li>http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_F_a00_00.html </li></ul><ul><li>http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp </li></ul>
  16. 16. RECURSOS <ul><li>http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1166732940408&idContent=8333&locale=es_ES&textOnly=false </li></ul><ul><li>Para más información sobre el cuerpo humano: </li></ul><ul><li>http://www.tudiscoverykids.com/juegos/ciencias/nivel_avanzado/cuerpo_humano/ </li></ul>
  17. 17. EVALUACIÓN Peso de la Subtarea u Objetivo
  18. 18. EVALUACIÓN Insuficiente Suficiente Notable Sobresaliente Subtarea u objetivo 1: (Presentación del mural) La tarea reúne una mala presentación No tiene ninguna imagen ni ningún nombre e información de cada parte del cuerpo Presentación poco trabajada Contiene pequeñas imágenes y el nombre de cada parte del cuerpo Cuidado en la presentación y bien elaborada Imágenes bien diseñadas y pequeña información de cada parte del cuerpo Muy buena presentación con buenos detalles Imágenes muy bien diseñadas e información elaborada de cada parte del cuerpo Subtarea u objetivo 2: (información recopilada) Información del mural poco o nada elaborada Información escueta buscada en una sola fuente Información sacada de varias fuentes y bastante completa Información de varias fuentes además de las dadas por el profesor Subtarea u objetivo 3: (Trabajo en grupo) No existe colaboración entre el grupo y no muestran interés Existe colaboración y respeto entre los componentes de cada grupo Buena colaboración y trabajo entre los compañeros Muy buena colaboración y un gran esfuerzo de todos los componentes del grupo
  19. 19. GUÍA DOCENTE <ul><li>-> OBJETIVOS A ALCANZAR: </li></ul><ul><li>Identificar las partes del cuerpo humano y conocer sus principales órganos y funciones. </li></ul><ul><li>Reconocer los factores que favorecen la salud y los factores que la perjudican y comportarse de acuerdo con ellos. </li></ul><ul><li>-> COMPETENCIAS A DESARROLLAR: </li></ul><ul><li>Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. </li></ul><ul><li>Competencia social y ciudadana </li></ul>
  20. 20. GUÍA DOCENTE <ul><li>Competencia para aprender a aprender. </li></ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal. </li></ul><ul><li>-> BREVES INDICACIONES: </li></ul><ul><li>Se deben tratar distintos apartados: organización del espacio, del tiempo, agrupamientos y organización del material. </li></ul><ul><li>Metodología activa en la que interviene tanto el profesor como el alumnado. </li></ul><ul><li>Los grupos deben ser heterogéneos. </li></ul>
  21. 21. GUÍA DOCENTE <ul><li>Debe haber una cooperación entre los alumnos y entre profesor-alumno. </li></ul><ul><li>Debe existir con aprendizaje cooperativo. </li></ul><ul><li>Hacer que el alumno tenga autonomía para trabajar. </li></ul><ul><li>Relaciones sociales y personales para aumentar la motivación y la autoestima de los/as alumnos/as. </li></ul>

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