O documento discute as competências em TIC necessárias para professores. Primeiro, explica que as orientações para a formação docente não mencionam diretamente as TIC, mas revelam a predominância do construtivismo. Segundo, experiências mostram que as TIC têm potencial educativo, mas não são intrinsecamente construtivistas. Por fim, discute padrões de competência em TIC para professores na América Latina.
1. Cherla Mabene Lima da Silva
Mestrado em Ciencias da
Educacao
Tecnologia Aplicada à Educacao
Ms. Blanca Duarte de Bàez
Competencias tic
para docentes
2. Competências em TIC: desafio à
profissão docente
As TIC na educação e as habilidades requeridas
dos docentes não se encontram expressas
diretamente nas orientações desejadas para sua
formação, mas estas revelam a predominância do
construtivismo como modelo pedagógico visto
como alternativa a uma educação tradicional.
3. Competências em TIC: desafio à
profissão docente
As experiências com uso das TIC nas escolas da
América Latina e outras partes do mundo
mostram, entretanto, que as potencialidades
educativas dessas tecnologias são reais, mas elas
não têm uma orientação pedagógica intrínseca
para o construtivismo, nem seu uso leva
necessariamente ao desenvolvimento dessas
competências.
4. Padrões de competência em TIC para
docentes: experiências na América Latina
O que deve ser ensinado aos futuros docentes
numa perspectiva de que as TIC podem e devem
ser melhor exploradas por eles nos processos de
ensino e aprendizagem? Quais são a natureza e a
forma com que tais conteúdos devam ser
apresentados aos futuros docentes? Por outro
lado, alguns países da América Latina têm se
esforçado por modernizar suas escolas e
introduzir inovações no processo de ensino e na
aprendizagem escolar.
5. Padrões de competência em TIC para
docentes: experiências na América Latina
Até o momento não existe um padrão
propriamente latino-americano, embora se
possam identificar propostas dirigidas à formação
inicial docente em TIC dos quais surgem
programas que subentendem os padrões de
competência esperados.
