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Cnb recursos[1]

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Cnb recursos[1]

  1. 1. <ul><li>ÁREAUNIDADCOMPETENCIARECURSOACTIVIDADESComunicación y Lenguaje L1Primera UnidadSegunda UnidadTercera UnidadCuarta UnidadInterpretar mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores.Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que sufren en su relación con los demás.Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias.Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.Grabadora CD’SComputadoraSoftware Power PointActive-BoardSoftware Windows Media PlayerPelicula La Era del HieloIpodBocinasInternethttp://www.google.com.gtCelular Aplicación Android para medir los decibeles de la vozGrabadora CD’SInternethttp://www.google.com.gtComputadoraSoftware Microsoft WordCañoneraPresentación en Power PointComputadoraSoftware Microsoft WordInternethttp://www.youtube.com/watch?v=fiE8KbqQsf8Internethttp://lectomania.educared.pe/2008/11/lectura-silenciosa-individual.htmlKindleActive-BoardInternethttp://cuentosparadormir.com/cuentos-clasicos/cenicientaInternetActive-Boardhttp://www.cuantoscuentos.es/?q=node/105IpadInternethttp://www.verbanet.com.ar/pres2.htmlActive-BoardIpodAuricularesInternetAnimación flashhttp://www.genmagic.org/lengua3/silab1c.swfNintendo DSInternetAnimación Flashhttp://www.vedoque.com/juegos/clase.swfInternethttp://www.vedoque.com/juegos/clase.swfIphoneComputadoraSoftware Power PointComputadoraSoftware Microsoft WordComputadora Software Microsoft WordInternetHttp://www.google.com.gtMapa mentalInternetUtilizando CD’S con pistas de rondas grabadas los estudiantes las escucharan y cantaran las rondas en su idioma materno.Los alumnos graban diálogos en su lengua materna utilizando CD’S y grabadora, luego los reproducen en clase.Los alumnos aprenden un poema en cualquier idioma maya y lo interpretan en clase utilizando una presentación de Power point con imágenes relativas al poema.Utilizando el pizarrón electrónico y el reproductor de Windows medios los alumnos observaran un fragmento de la película e identificaran los elementos de la comunicación.Utilizando el Ipod los alumnos escucharan una canción en español apuntaran palabras claves que después traducirán a un idioma maya.Utilizando el internet los alumnos buscan en Google imágenes sombre su etnia y exponen lo mejor de ella en clase.Los alumnos escribirán cinco oraciones las cuales leerán, utilizando el medidor de decibeles en el celular verán la intensidad con que dicen algunas palabras al hablar.La maestra grabara una un cuento popular en un CD y luego lo reproducirá en clase.Los alumnos buscaran en internet por medio de Google imágenes sobre una narración popular de su comunidad.Los alumnos escribirán un cuento en idioma maya.La maestra realiza una presentación de señales de tránsito e iconos, los alumnos las observan y las identifican.Los alumnos forman grupos de tres, crean un código el cual deberán transcribir e imprimir.Los alumnos realizaran una historieta utilizando imágenes y el idioma maya indicado por la maestra.Los alumnos verán un video de publicidad, después de observarlo harán un mapa mental acerca de la comunicación que pudieron observar.Los alumnos ven un video de la declamación del Poema XX de Pablo Neruda, luego escriben un comentario acerca de los movimientos corporales y la onomatopeya.Utilizando internet los alumnos investigaran las características de la lectura oral y la lectura silenciosa y luego harán un cuadro comparativo.Utilizando el dispositivo Kindle los alumnos leerán un libro de su elección durante la unidad.Los alumnos leerán un cuento proporcionado por la maestra.Los alumnos escuchan el cuento de Cenicienta.Los alumnos interactua con el siguiente cuento en el pizarrón interactivo, luego escribe acerca de la relación de las imágenes con el cuento.Utilizando el Ipad los alumnos aprenderán a categorizar palabras por medio de juegos de palabras.Utilizando el internet los alumnos accederán al siguiente link y realizaran la actividad de los verbos.Utilizando el pizarrón interactivo los alumnos aprenderán a redactar oraciones y a identificar el sustantivo, adjetivo y verbo.Con su Ipod los alumnos escuchan una canción infantil y deben apunta en su cuaderno diez palabras y separarlas en silabas.Utilizando la siguiente animación flash el alumno deberá cazar las silabas.Utilizando el juego de lingüística que esta en el Nintendo DS los alumnos aprenderán nuevo vocabulario.Utilizando el internet y la siguiente animación flash los alumnos jugaran y repasaran vocabulario, las silabas y palabras nuevas.Utilizando el internet y la animación flash el alumno completa frases.Con el diccionario que posee el Iphone el alumno buscara palabras y su significado.Los alumnos crean un diccionario con imágenes y significados en power point.Crean un cuanto acerca de una experiencia, insertan imágenes y lo imprimen.Redacta un ensayo descriptivo acerca de la naturaleza que hay en su comunidad.Investiga una narración basada en hechos y personajes reales y una basada en hechos y personajes imaginariosInterpreta por medio de un mapa mental la fabula que leerán en clase.Ejemplifica los pasos necesarios para redactar un documento utilizando imágenes de internet.Comunicación y Lenguaje L2Primera UnidadSegunda UnidadTercera UnidadCuarta UnidadUtiliza la L2 en forma verbal y no verbal para establecer comunicación con otros.Lee, con diferentes propósitos, materiales de lectura del contexto cultural de la L2.Utiliza con propiedad los conocimientos básicos de los sistemas fonológico y ortográfico propios de la L2.Expresa, ideas, sentimientos y emociones en forma oral y escrita basándose en las normas de la L2Utiliza adecuadamente los momentos verbales en su comunicación.Presenta resúmenes escritos siguiendo las reglas gramaticales básicas del L2.Expone en forma ordenada y comprensible eventos y procesos utilizando fichas y esquemas informativos básicos de la L2.InternetIpodGrabadoraCD’SCelularGrabador de vozPresentación de power pointCañoneraComputadoraInternetUSBCañoneraComputadoraCámara FotográficaImpresoraInternethttp://www.pekegifs.com/cuentos/librocuentos/caperucitaroja.htmComputadoraInternethttp://www.youtube.com/watch?v=YlM6wYaH_P8GrabadoraCD’SIpodBocinasCañoneraBocinasComputadoraCamara de videoComputadoraSoftware Windows media playerActive BoardCronometroComputadoraSoftware Adobe ReaderKindleIpodBocinasCelularGrabador de vozInternethttp://www.vedoque.com/juegos/clase.swfInternethttp://www.vedoque.com/juegos/clase.swfActive BoardPower PointActive BoardSoftware Active PrimaryKindleInternetMapa conceptualCelularGrabador de vozComputadoraPower pointOrganizador GraficoCelularAndroid medidor de decibeles.IPodAuricularesComputadoraPower PointWindows media playerLa maestra les muestra imágenes impresas de personas haciendo gestos, los alumnos deben identificar que quieren expresar.Escuchan canciones e identifica la temática en la que están basadas las canciones.Los alumnos escuchan y cantan canciones infantiles.Los alumnos realizan una antología virtual utilizando grabaciones de ellos mismos recitando rimas, poemas y cantando canciones.Los alumnos se organizan en grupos de cuatro y exponen las canciones, poemas, retahílas y cuentos vistos en clase.La maestra realiza una presentación de las señales de tránsito y los alumnos las clasifican según el lugar en donde las han visto.Los alumnos buscan en internet el mapa de su comunidad, lo guardan en USB y lo comparten con sus compañeros.Los alumnos exponen sobre los símbolos que se encuentran en los mapas y su significado.Los alumnos presentaran fotografías de rótulos, anuncios y letreros que hayan cerca de su casa en una galería de fotografías.Los alumnos leen el siguiente cuento e identifican en su cuaderno las características de los personajes principales del cuento.Identifican en el video los componentes de la comunicación y los escriben en su cuaderno.Escuchan el vocabulario e identifican los fonemas iniciales y finales.Reconoce y anota en su cuaderno las rimas que existen en la canción que se reproducirá durante la clase.Los alumnos observan y escuchan el video de la narración e identifican la acentuación y las pausas.Los alumnos graban un video de si mismos interpretando una poesía haciendo énfasis en la rima y el ritmo.Los alumnos se dividen en dos grupos y hacen una guerra de oraciones negativas y positivas y las anotan en el pizarrón interactivo.La maestra distribuye un cuento en PDF y los alumnos identifican las oraciones imperativas y las anotan en su cuaderno.Los alumnos buscan en el capitulo dos del libro que están leyendo en el Kindle e identifican los signos de puntuación de las oraciones interrogativas y exclamativas.Los alumnos escuchan el discurso de algún ganador de un premio Nobel y expresan lo que les hizo sentir utilizando oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, etc.Graban oraciones en idioma maya e identifican el sujeto y el verbo.El alumno identifica la función del verbo utilizando esta animación flash.El alumno identifica el tiempo pasado, presente y futuro de los verbos por medio de esta animación flash.Los alumnos realizan una exposición de los adverbios con presentación en power point.Los alumnos clasifican las imágenes de adverbios según su categoría.Leen un capitulo de cualquier libro utilizando el IPad e identifican los verbos, y adverbios que encuentren.Investigan en internet la estructura del resumen y sus datos.Realizan un conceptual de la secuencia de los datos del resumen.Realizan entrevistas utilizando grabador de voz para después realizar un resumen de los datos recopilados.Elaborar informes utilizando fichas y esquemas en power point.Utilizando un organizador grafico describir la estructuración de un informe final.Utilizando el medidor de decibeles de sonido del celular modular la intensidad de la voz al momento de presentar el informe final.Escuchar la conferencia de algún orador e identificar las pausas que hace al hablar de acuerdo con la situación.Presentación del informe fina en una presentación de power point o un video, de manera ordenada y lógica.Comunicación y LenguajeL3Primera UnidadSegunda UnidadTercera UnidadCuarta UnidadEscucha activamente instrucciones de su interlocutor demostrando seguridad al realizar una acción.Reacciona al escuchar nuevas órdenes en el idioma extranjero impartido.Diferencia los fonemas básicos de su idioma de los del otro.Pronuncia frases cotidianas con seguridad al dirigirse a otras personas. Reproduce espontáneamente la pronunciación de frases simples. Utilizan frases y expresiones cotidianas, en forma escrita con seguridad y creatividad.Utiliza la lectura para responder a frases e instrucciones sencillas.GrabadoraCD’SIpodBocinasIphoneBocinasGrabadora CD`SIPodAuricularesComputadoraPower PointCañoneraInternetActive BoardPower PoitnNintendo DSGrammar for kidsIPodAuricularesIpadCañoneraComputadoraIpodAuricularesBocinasActive BoardFlashcardsKindleCañoneraComputadoraMulan la películaIpodAuricularesInternetIpadMicrosoft WordInterntDiccionarioIpodAuriculares Internethttp://www.youtube.com/watch?v=h-YcBVEnLT8Active BoardIPodAuricularesLos alumnos escuchan conversaciones con frases de cortesía y que expresan instrucciones.Los alumnos escuchan y cantan canciones en el idioma extranjero que se les está impartiendo.Los alumnos practica respuestas comunes a preguntas simples en conversaciones utilizando archivos de audio desde un Iphone.Identifica las instrucciones de las actividades verbales dadas por medio de las grabaciones de un CD.Utilizando archivos de sonidos dados por la maestra repasan las frases para introducción de una conversación.Utilización de Flashcards con imágenes para que los alumnos para que aprendan acciones.Los alumnos realizan un Pictionary utilizando imágenes de internet representando los sentimientos.Los alumnos preparan una exposición acerca de los cambios fonológicos de los idiomas utilizando flashcards y grabaciones de audio.Los alumnos aprenden a usa la forma contraída de los pronombres de sujeto y el verbo ser o estar por medio de juegos de grammar en el Nintendo DS.Los alumnos diferencias los signos fonológicos escuchando conversaciones previamente grabadas.Los alumnos identifican palabras con fonemas similares entre idiomas por medio de ejercicios de grammar utilizando el Ipad.Los alumnos miran una película en el idioma extranjero que están aprendiendo, la película contiene vocabulario y frases de la vida cotidiana.Los alumnos practican en parejas diálogos cortos basados en fragmentos de series de TV que han observado en clase.Los alumnos investigan las reglas de juego del Soccer y el baseball realizan una presentación de flashccards para exponer su información.Utilizando el Kindle los alumnos buscan en el capítulo de un libro en el idioma extranjero palabras que tengan similar pronunciación.Los alumnos identifican los miembros de la familia en la película que se reproducirá en clase.Utilizando el Ipod los alumnos escuhan una lista de canciones que contienen lenguaje cotidiano que deben poner en práctica en conversaciones.Los alumnos ven en internet un episodio de su serie de TV favorito y exponen sobre el en clase.Los alumnos utilizando el Ipad hacen un diario describiendo la rutina diaria que llevan.Los alumnos harán un Pictionary para identificar acciones diarias, las imágenes deben ser de internet.Los alumnos averiguan el significado de las palabras de secuencia en el diccionario y crean un ejemplo.Los alumnos aprenden a deletrear palabras escuchando archivos de sonido en el Ipod o algún otro reproductor de música.Los alumnos aprenden los números del 21 al 30 por medio de un video con los números.La maestra les enseñara una presentación de flashcards con imágenes que debe identificar.Los alumnos aprenden a seguir instrucciones escuchando canciones y repasando conversaciones.

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