¿Qué es y para qué sirve la Historia?

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL II
ÁMBITO SOCIAL
BLOQUE III. TEMA 1: ¿Qué es y para qué sirve la Historia?
Bloque 3. Tema 1, Página 1 de 10
TEMA 1. ¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE LA
HISTORIA?
Este pequeño montaje significa que vamos a comenzar por el principio, desde los
grupos humanos primitivos, pasando por el mundo antiguo, la Edad Media, la historia
moderna, la contemporánea, hasta llegar al mundo actual. En el hueco que está en blanco
falta una fotografía, la tuya y te vamos a explicar por qué en este apartado.
La Historia es todo aquel estudio que intenta demostrar cómo ha sido la vida de
los seres humanos en la Tierra. Para ello es importante que apareciera la escritura, porque
nos permite reconstruirla con bastante exactitud.
Nos interesa mucho que conozcas nuestro pasado ¿sabes por qué?
Porque creemos que es la única manera de entender el presente. Es como si te
enamoraras de alguien del que no sabes absolutamente nada y se negara a darte datos de su
pasado. Esa relación no funcionaría.
Comprueba que lo has entendido 1
Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
1. El Estudio de la historia nos ayuda a entender el presente
2. Estudiar Historia te permite conocer a tus antepasados
3. Para Estudiar Historia tenemos que conocer las plantas y animales
del planeta Tierra.

ÁMBITO SOCIAL
1.1. Ingredientes de la historia
Ahora queremos que prestes mucha atención, porque si eres capaz de entender cómo
usar “estos ingredientes”, te aseguramos que te va a resultar todo muy fácil. Aunque es
probable que tengas que leerlo al menos dos veces, una vez que lo hayas entendido todo irá
como la seda.
Para conocer el pasado no podemos olvidarnos nunca de:
 El tiempo:
Quizás sea el ingrediente más difícil de usar, porque no se puede ver ni tocar.
Además, las sensaciones con el tiempo son muy extrañas. Recuerda lo lento que
pasaba en nuestra infancia y mira lo rápido que va ahora, que no nos da “tiempo”
para nada. O lo rápido que pasa cuando lo estamos pasando bien y lo lento cuando
hacemos algo que no nos gusta.
Por eso, vamos a intentar, buscarnos “algunos trucos” que nos permita usarlo bien:
- De la misma manera que siempre se dice el tiempo necesario de cocción, nosotros
siempre vamos a comenzar diciendo: Hace 4.000, hace 300 o hace 50 años.
- Y de la misma manera que sabes, sin pensar, cuál es tu hermano mayor, el segundo…
hasta llegar a ti; vas a intentarlo con los grandes acontecimientos del ser humano.
Verás cómo, al final, no te va a costar tanto esfuerzo.
Para saber más...
En el siguiente enlace encontrarás un vídeo que te ayudará a entender mejor
el concepto del tiempo.
http://imagnalia.wordpress.com/2008/08/19/el-tiempo-acelera-subjetivamente/

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 El espacio:
En principio este ingrediente es fácil de entender. Tú sabes
perfectamente dónde está tu casa. Lo que sucede es que la calle donde está
ahora no siempre se ha llamado así, ni ha tenido los mismos límites.
El truco: si eres capaz de dibujar un pequeño plano del lugar en que
vives donde vives para que tus amigos lo encuentren, vas a ser capaz de
hacerlo con cualquier momento de la historia.
 Las personas:
En este ingrediente nos interesa distinguir si vamos a hablar de una
sola persona, en ese caso estudiaremos su biografía, o si vamos a estudiar
al conjunto de personas que habitaron en un lugar y en un tiempo
determinado. Entonces hablaremos de sociedad. Es decir, podemos hablar
sólo de ti (biografía) o de todos los que viven contigo en el mismo bloque de
pisos (sociedad).
 El dinero:
Nos interesa saber cómo obtienes tu dinero y cómo lo distribuyes.
El ejemplo que puedes ver en el enlace siguiente te ayudará a entender
“cómo hay que usar este ingrediente”, porque no en todos los lugares ni todas
las personas lo consiguen y lo gastan del mismo modo.
http://etimologias.dechile.net/?salario
 Las ideas:
Este ingrediente es importante, muy importante. Piensa un poco ¿por
qué una persona soporta situaciones injustas? (durante muchísimos años la
esclavitud era un hecho aceptado por todo el mundo), ¿por qué cuándo
eras más joven pensabas que había que vivir intensamente la vida, y ahora
les dices a tus hijos e hijas que vuelvan pronto a casa? En algunos
momentos de la historia estaba bien visto mantener varias relaciones a la
vez, mientras que en otros, el adulterio se castigaba con la pérdida de la
vida… Esto es porque las ideas dominantes van cambiando a lo largo del
tiempo, y también varían según las culturas.
 La organización:
Mira, cuando vivimos o trabajamos juntos es mejor que exista un
poco de organización. En casa, alguien se dedica a bajar la basura y
alguien a hacer la compra. Ahora bien, no en todos los hogares existen
las mismas normas. Incluso a veces no funcionan bien y hay que
cambiarlas.
Por supuesto esto sucede en los grupos de personas que viven en
un mismo territorio. Alguien tiene que poner las normas, pero ¿quién?

ÁMBITO SOCIAL
 Las herramientas:
Este ingrediente es de los fáciles de entender, porque todo el mundo
ha usado alguna herramienta alguna vez, sobre todo si os dedicáis a algún
trabajo manual. Lo que pretendemos es que relaciones siempre el utensilio
con la actividad a la que se ha dedicado. Un ejemplo: Si vas a pescar
llevarías una caña, anzuelos y cebo; si vas a hacer cerámica, necesitarías
un horno; si vas a coser algo necesitarías una aguja o una máquina de
coser. Eso es así.
Lo que sucede es que cada una de las herramientas ha aparecido en
algún momento del pasado, fundamentalmente porque eran necesarias. Y
alguien las inventó. Así que vamos a intentar identificar cada herramienta con la actividad para
la que fue pensada.
Curiosidad
En el siguiente enlace encontrarás una brevísima explicación sobre el
origen y la importancia de las herramientas para el desarrollo humano.
http://imagnalia.wordpress.com/2008/08/19/el-origen-de-las-herramientas/
Señala de los siguientes elementos cuáles vamos a usar como
ingredientes en nuestro acercamiento a la historia.
a. El Tiempo
b. Los sentidos
c. Las personas.
d. Las herramientas
e. Las plantas

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1.2. “La receta” de la historia.
Si has cocinado alguna vez, sabrás lo importante que es seguir una receta, aquélla que
te va indicando los pasos que tienes que seguir.
Nosotros vamos a hacer lo mismo, te proponemos una receta, que es la misma que ya te
sugerimos en la Historia inicial. Presta atención, porque luego te vamos a pedir que realices
una tarea sobre esto.
Siempre aplicaremos la misma receta para explicar la Historia:
1. Decir qué sucedió.
Unas pocas palabras nos bastarán para decir qué pasó.
2 . Cuándo y dónde sucedió
Recuerda el reloj y el plano. Nos servirán para localizar el hecho.
3. Quién o quiénes hicieron posible que sucediera.
Si hay algún personaje importante, intenta recordar su nombre y algunos datos de su
vida. Hay algunas vidas interesantísimas.
4. Por qué pasó.
Tenemos que intentar usar distintas variables, ya sabes que las cosas nunca son
simples, ni ocurren porque sí. Casi siempre hay varias razones para todo.
5. Cómo pasó
Aquí te puedes detener todo lo que quieras o sepas. Ahora es muy fácil, porque Internet
te permite en muy poco tiempo conocer datos de los hechos importantes.
6. Qué lo distingue de otros acontecimientos
A eso le llamamos características. Una guerra no es igual a otra; ni una persona a otra.

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7. Qué provocó
Cada vez que sucede un hecho provoca una reacción. Todo lo que sucede tiene sus
consecuencias, positivas o negativas.
1. Para estudiar una batalla debemos comenzar preguntándonos
¿Quién ganó?
2. Para explicar un hecho con una razón es suficiente
3. Para estudiar un acontecimiento debemos localizarlo en el tiempo y
en el espacio.

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1.3. Etapas de la historia.
Desde que aparecieron los seres humanos hasta la actualidad han pasado demasiados
años y demasiadas cosas. Por eso, los historiadores e historiadoras decidieron dividir todo el
tiempo que dura la historia en etapas.
Estas etapas serían las siguientes:
Prehistoria hace dos millones y medio de años. Es el período más largo, e
incluye el proceso evolutivo por el que se originó nuestra especie, el homo
sapiens sapiens. Los inventos fueron pocos, pero muy importantes: el fuego,
el lenguaje, la rueda…la agricultura y… la escritura, lo que supone el fin de
esta etapa.
La Historia Antigua comienza hace unos 5.000 años. En esta etapa todo se
complica: la relación entre los hombres, las ideas, la forma de organización.
Surgen las primeras civilizaciones en Oriente Medio. Y todo lo que habían
aprendido se transmitió, a través del Mar Mediterráneo, a los territorios
griegos y, más tarde a Roma. En toda esta etapa se utilizaba mano de obra
esclava para conseguir alimentos. Esta imagen es de uno de los pocos
esclavos que intentaron conseguir su libertad… y murió.
La Historia Medieval, a veces le llamamos Edad Media. Comenzó hace unos 1.500
años.
En esta etapa, en el Mar Mediterráneo surgen tres formas de organización distintas, el
feudalismo, el Imperio bizantino y el Islam. En lo que hoy es Europa, los caballeros
defenderán a sus señores, a la Iglesia católica y a las damas, mientras los siervos
trabajaban sus tierras.
La Historia Moderna comenzó hace unos 500 años. Se producen una serie de
cambios importantes: los europeos comienzan a conocer el mundo, después de
llegar a América; y se descubre la imprenta (la cultura llega a más gente). El
poder lo tienen los reyes absolutos (mira la imagen).
La Historia Contemporánea comenzó hace 200 años. Una serie de
revoluciones cambiarán el mundo. Aparece otra forma de “ganarse la vida”: las
fábricas y las máquinas permitirán producir más y más barato. Este señor es
dueño de una de las fábricas y es rico. Querrá poder hacer leyes que le
beneficien, pero los reyes no se lo pondrán fácil.

ÁMBITO SOCIAL
La Historia del Mundo Actual, la más joven, desde hace unos 60
años. En los últimos años, una serie de cambios están transformando
nuestro mundo: la aviación, la llegada del hombre a la Luna… Pero
sobre todo, la aparición de los ordenadores y de Internet. En la foto una
pareja de hippies, que luego llegarían a ser presidente y candidata a
presidente de los EEUU, los Clinton.
Para saber más...
Puedes ampliar un poco la información sobre las etapas de la Historia en distintos formatos en los
siguientes enlaces:
A modo de ficha ilustrada
http://www.irabia.org/web/sociales1eso/812etapashistoria.htm.
Con una línea del tiempo animada
http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/Historia_Intro/xxxhistoria_intro2.htm.
Relaciona cada etapa de la Historia con el elemento que le
corresponde.
a. Prehistoria 1. Internet
b. Historia Antigua 2.Los caballeros luchan
c. Historia medieval 3. El trabajo de los esclavos
d. Historia moderna 4.Pocos avances pero importantes
e. Historia Contemporánea 5. Se populariza la imprenta
f. Historia actual 6.Nacen las fábricas

ÁMBITO SOCIAL
SOLUCIONES
Comprueba que lo has entendido 1 (solución)
1. El Estudio de la historia nos ayuda a entender el presente. V
2. Estudiar Historia te permite conocer a tus antepasados. V
3. Para Estudiar Historia tenemos que conocer las plantas y animales del planeta
Tierra. F Aunque nunca viene mal, hay otras disciplinas que se encargan de ello.
Señala de los siguientes elementos cuáles vamos a usar como
ingredientes en nuestro acercamiento a la historia.
a. El Tiempo X
b. Los sentidos
c. Las personas X
d. Las herramientas X
e. Las plantas
1. Para estudiar una batalla debemos comenzar preguntándonos
¿Quién ganó? F No sería adecuado empezar por eso, aunque en algún
momento tenemos que plantearlo.
2. Para explicar un hecho con una razón es suficiente. F Las cosas son
más complejas y tienen muchas razones.
3. Para estudiar un acontecimiento debemos localizarlo en el tiempo y
en el espacio. V

ÁMBITO SOCIAL
Relaciona cada etapa de la Historia con el elemento que le
corresponde.
a. Prehistoria 4 1. Internet
b. Historia Antigua 3 2.Los caballeros luchan
c. Historia medieval 2 3. El trabajo de los esclavos
d. Historia moderna 5 4.Pocos avances pero importantes
e. Historia Contemporánea 6 5. Se populariza la imprenta
f. Historia actual 1 6.Nacen las fábricas

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