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Formato diapositivas trabajos de grado

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Formato diapositivas trabajos de grado

  1. 1. www.ucn.edu.co www.ucn.edu.co EDUCACIÓN VIRTUALCON SENTIDO HUMANOFACULTAD DE EDUCACIÓN
  2. 2. www.ucn.edu.co TítuloRecomendaciones metodológicas para el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje Autores César Augusto Cano Peña Luis Augusto Hernández Castro Especialización en pedagogía de la virtualidad
  3. 3. www.ucn.edu.co IntroducciónLa presente investigación hace referencia al diseño de ambientes virtuales de aprendizaje y sus respectivasrecomendaciones metodológicas. Según Ferreiro (2000), afirma que un AVA, es un sistema de software diseñadocon la finalidad de facilitar a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmenteayudándolos en la administración y desarrollo de curso.Este proyecto se hace con la finalidad de dar a conocer unas orientaciones básicas para el diseño de AVA, desdela metodología Iweb y el modelo pedagógico constructivista. Puesto que en la cotidianidad, la postmodernidadpermite que cualquier persona cree o desarrolle contenidos educativos sin el conocimiento de referentes queorienten la práctica, llegando así a construir objetos tecnológicos que le evitan al sujeto la angustia de pensar,ya que se cae en la seudopedagogía como el zapping didáctico, el cual tiene una estructura lineal que nopermite una acción comunicativa basada en la razón (Habermas, 1994). El proyecto, está pensado en los siguientes aspectos: en el primero vamos a identificar los elementos delcomponente teleológico y el modelo Iweb para la construcción de ambientes virtuales de aprendizaje, elsegundo momento se explica como diferenciar que instrumentos tecnológicos de la web 2.0, se acoplan aldiseño de ambientes virtuales de aprendizaje, según el componente teleológico y el modelo Iweb, y finalmente,su busca la planificación de un diseño de un ambiente virtual de aprendizaje teniendo en cuenta losinstrumentos tecnológicos de la web 2.0, y el componente teleológico así como el modelo Iweb.
  4. 4. www.ucn.edu.co Variables del problema¿Cómo se puede aplicar el modelo Iweb y el componente teleológico, en el diseño deambientes virtuales de aprendizaje? Un estudio de casos con los docentes de la InstituciónEducativa Eduardo Fernández Botero, del municipio de Amalfi Antioquia, febrero de 2013.
  5. 5. www.ucn.edu.coJustificación Nuestro proyecto tiene tres compantes básicos que generan un fuerte impacto en lo pedagógico, lo comunicativo y en las aplicaciones tecnológicas. Como sabemos la educación de hoy debe de estar ligada al modelo económico de luna sociedad globalizada, las cual tiene como medio para su máxima producción las TIC, lo cual genera que la acción educativa tome otro enfoque transcienda las limitaciones del espacio-tiempo. (Bauman 2001)
  6. 6. www.ucn.edu.co Diferenciar que instrumentos tecnológicos de laweb 2.0, se acoplan al diseño de ambientes virtuales deaprendizaje, según el componente teleológico y elmodelo Iweb. Planificar el diseño de un ambiente virtual deaprendizaje teniendo en cuenta los instrumentostecnológicos de la web 2.0, el componente teleológico yel modelo Iweb.
  7. 7. www.ucn.edu.co Con estos conceptos, abordamos parte del problema de investigación; y a su vez son elementos claves para trabajar con la metodología Iweb
  8. 8. www.ucn.edu.coMetodología
  9. 9. www.ucn.edu.co Resultados y discusiónDentro de la aplicación de nuestro proyecto, queremos mencionar dos aspectosque sobre salen en nuestro quehacer educativo. El primero de ellos, la respuesta ala pregunta de investigación, esta, se logro por la delimitación de los referentesteóricos y a la metodología descriptiva. Finalmente, la implementación delmodelo pedagógico constructivista , la metodología Iweb , fueron dos teorías queayudaron al fortalecimiento del diseño de ambientes virtuales de aprendizaje y ala evaluación de software educativo, tomado como enfoque los principiosteleológicos de la Institución Educativa Eduardo Fernández Botero , delmunicipio de Amalfi Antioquia.
  10. 10. www.ucn.edu.coPropuesta de aula :para el diseño y construcción de ambientes virtuales de aprendizaje, se recomienda aplicarla metodología Iweb, la cual se convierte en un punto de referencia para el modelo pedagógicoconstructivista. Metodología Iweb
  11. 11. www.ucn.edu.co Conclusiones generalesEn el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, es menester que el docente siente la necesidad de cambiar las prácticas pedagógicas inveteradas, por unas que permiten el aprendizaje colaborativo y la implementación epistemológica de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
  12. 12. www.ucn.edu.co Lista de referenciasBedoya, J. (2007). Epistemología y pedagogía. Bogotá: Eco ediciones.Bachelard, G. (1974). La formación del espíritu científico. México: Fondo de la cultura económica.Coll, C. (1994). Psicología de la educación virtual. Madrid: Fondo de la cultura económica.Morín, E. (2003). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Bogotá: Magisterio.Zea, L. (1983). Introducción a la filosofía. México: Universidad Autónoma de México.Tobón, S. (2010). Formación Integral y competencias. Pensamiento complejo, currículo, didáctica yevaluación. . Bogotá: Ecoe Ediciones.Temprano, A. (2010). Webquest. Aproximación práctica al uso de internet en el aula. Bogotá: Edicionesde la U.Arbeláez, R. (2009). Concepciones sobre competencias. Universidad Distrital de Santander. EdicionesSantander.

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