Cómo elaborar un proyecto europeo

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Cómo elaborar un proyecto europeo

  1. 1. CEP Motilla del Palancar Asesora Lingüística Reyes Monteagudo Córdoba ¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO EUROPEO PARA UNA ASOCIACIÓN ESCOLAR?
  2. 2. PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (PAP) <ul><li>Realizar un programa europeo se encuentra en la vanguardia de los programas educativos actuales. </li></ul><ul><li>Permiten conocer la realidad educativa de otros países. </li></ul><ul><li>Mejorar la competencia lingüística de la comunidad educativa: padres/madres, alumnado y profesorado. </li></ul><ul><li>Favorece el aprender de otros países y que otros países aprendan de nosotros. </li></ul>
  3. 3. PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE (PAP) <ul><li>Todos los países europeos NO son iguales, pero SI tienen los mismos objetivos educativos: enseñanza por competencias. </li></ul><ul><li>Los programas europeos ayudan a: </li></ul><ul><ul><li>Desarrollar todas las CCBB : competencia lingüística, socio-cívica, digital, matemáticas, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Incrementar la participación de la comunidad educativa : padres, empresas locales, ayuntamiento, etc. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejorar y potenciar el trabajo en equipo del profesorado y alumnado. </li></ul></ul>
  4. 4. PRIORIDADES GENERALES DEL PAP 2012 <ul><li>1. Desarrollar estrategias que favorezcan el aprendizaje permanente y la movilidad. </li></ul><ul><li>2. Fomentar la cooperación entre los ámbitos de la educación, la formación y el trabajo. </li></ul><ul><li>3. Apoyar la formación inicial y continua de profesores, formadores y directores de los centros de educación y formación. </li></ul><ul><li>4. Promover la adquisición de competencias clave a través del sistema de educación y formación. </li></ul><ul><li>5. Promover la inclusión social y la igualdad entre hombres y mujeres en la educación y la formación, incluida la integración de los inmigrantes y gitanos </li></ul>
  5. 5. ACCION COMENIUS <ul><li>El programa Comenius atiende las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la educación infantil, primaria y secundaria, así como de los centros y organizaciones que imparten esa educación </li></ul><ul><li>Asociaciones escolares (ceips, ies): bilaterales y multilaterales. </li></ul><ul><li>Visitas preparatorias para establecer asociaciones escolares. </li></ul><ul><li>Seminario de contacto Comenius para contactar con personal interesado en crear una asociación escolar. </li></ul><ul><li>Movilidad Alumno Comenius (MAC). </li></ul><ul><li>Formación Continua : realización de cursos, estancias de perfeccionamiento, etc (3 convocatorias anuales). </li></ul><ul><li>Acogidas de ayudantes lingüísticos. </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA COMENIUS <ul><li>a) Fomentar entre los jóvenes y el personal educativo el conocimiento y la comprensión de la diversidad de culturas y lenguas europeas y del valor de esa diversidad . </li></ul><ul><li>b) Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes básicas para la vida y las competencias básicas para su desarrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa. </li></ul>
  7. 7. OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PROGRAMA COMENIUS <ul><li>a) Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente las movilidades de alumnado y personal educativo entre Estados miembros. </li></ul><ul><li>b) Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente las asociaciones entre centros educativos de diferentes Estados miembros, para que 3 millones de alumnos y alumnas participen en actividades educativas conjuntas durante el período cubierto por el programa. </li></ul><ul><li>c) Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras modernas. </li></ul><ul><li>d) Apoyar el desarrollo de contenidos , servicios, pedagogías y prácticas de aprendizaje permanente innovadoras y basadas en las TIC . </li></ul><ul><li>e) Incrementar la calidad y la dimensión europea de la formación del profesorado . </li></ul><ul><li>f) Apoyar las mejoras de los planteamientos pedagógicos y la gestión de los centros educativos . </li></ul>
  8. 8. TIPOS DE ASOCIACIONES ESCOLARES COMENIUS <ul><li>Bilaterales : Sólo son posibles con un claro enfoque lingüístico. Se realizan entre dos centros educativos y deben incluir necesariamente un intercambio recíproco de alumnado. </li></ul><ul><li>Multilaterales : deben incluir alumnado de al menos tres países participantes en el PAP, debiendo ser al menos uno de ellos miembro de la UE. </li></ul><ul><li>Tanto las asociaciones bilaterales como las multilaterales tienen una duración de 2 años . </li></ul>
  9. 9. PROYECTO BILATERAL COMENIUS <ul><li>Es un proyecto entre dos centros de dos países distintos cuyo objeto principal son las lenguas extranjeras. </li></ul><ul><li>Implica un intercambio de un grupo de alumnado de CEIP o IES . </li></ul><ul><li>Su objetivo es ofrecer al alumnado la posibilidad de aprender la lengua del país asociado y poner en práctica sus conocimientos de lenguas extranjeras con alumnos del centro asociado. Por ello, los centros participantes no pueden tener la misma lengua de enseñanza principal. La asociación bilateral incluye un intercambio de clases recíproco para que un grupo de alumnos de cada centro visite el centro asociado y a la inversa, permaneciendo cada uno un periodo mínimo de 10 días en el otro país. Los alumnos participantes en el intercambio deben tener al menos 12 años de edad . </li></ul><ul><li>También hay que realizar un proyecto donde se detalla el programa de actividades que se realizará en las estancias en el extranjero. </li></ul><ul><li>Se suelen conceder muchísimos menos proyectos de este tipo que de los multilaterales. </li></ul>
  10. 10. PROYECTO MULTILATERAL COMENIUS <ul><li>Se trata de un proyecto escolar para CEIPs e IES que debe contar con al menos 2 centros europeos más además del español . Es aconsejable contar con más de 3 centros por si la Agencia Nacional de un país no aprueba el proyecto. Si de 3 centros un centro no consigue la aprobación, el proyecto no sigue adelante; de ahí la importancia de contar con más de 3 centros por si acaso, pero la práctica demuestra que el número inicial ideal es cinco , ya que en el proceso de selección (matching) puede perderse algún centro por no resultar elegible o por haber agotado su presupuesto su Agencia Nacional. </li></ul><ul><li>Se puede ser centro coordinador o unirse a un proyecto elaborado por otro centro europeo y ser un centro socio. Hay bases de datos para buscar socios . </li></ul>
  11. 11. PROYECTO MULTILATERAL COMENIUS <ul><li>Se puede pedir una visita preparatoria (con al menos un mes de antelación de cuando se tenga previsto realizar dicha visita) para poder viajar y preparar el proyecto con los otros centros. </li></ul><ul><li>Podéis pedir una plaza en un seminario de contacto (4 ó 5 días) donde se acude para contactar con otr@s profesor@s de centros europeos que quieren trabajar sobre una temática concreta y cada seminario de contacto se centra en una temática. Durante el seminario hay tiempo de sentarse a elaborar el proyecto. </li></ul><ul><li>Se pueden realizar distintas movilidades entre los distintos centros: suelen viajar el profesorado (máximo 3) y un número reducido de alumnado (2 ó 3 como mucho) si el proyecto así lo recoge. </li></ul><ul><li>Duración 2 años . </li></ul>
  12. 12. MOVILIDAD ALUMNADO COMENIUS (MAC) <ul><li>El alumnado de educación secundaria puede estudiar durante un período de entre 3 y 10 meses en un centro educativo de otro país europeo, viviendo con una familia. </li></ul><ul><li>La movilidad sólo puede desarrollarse entre centros educativos que participen o hayan participado en una asociación escolar Comenius del PAP o de su precedente Sócrates . Los centros solicitantes deberán tener el acuerdo previo con un centro de la misma asociación y de otro país, que será el centro de acogida del alumnado español que participa en la movilidad. </li></ul><ul><li>Los alumnos y alumnas será seleccionados por los centros participantes y deberán tener al menos 14 años cumplidos en el momento en que se inicie la movilidad y estar matriculados a tiempo completo en el centro , que debe cumplir todos los requisitos para la participación en la acción. </li></ul>
  13. 13. UNA VEZ DECIDIDA LA ASOCIACIÓN QUE NOS INTERESA Y SE ADAPTA A NUESTRAS NECESIDADES... <ul><li>Hemos de buscar SOCIOS a través de: </li></ul><ul><li>El foro de eTwinning . </li></ul><ul><li>Sitios web en internet. </li></ul><ul><li>Un seminario de contacto. </li></ul><ul><li>¡Recordad que podéis ser COORDINADORES o SOCIOS de un proyecto! </li></ul>
  14. 14. BUSCANDO SOCIOS... <ul><li>1 . A través del foro eTwinning: </li></ul><ul><li>Para ello hay que inscribirse en la plataforma eTwinning. Ello no representa ningún compromiso. </li></ul><ul><li>2. A través de sitios web especializados: </li></ul><ul><li>SIU : Servicio de búsqueda de socios impulsado por la Agencia Nacional de Noruega. </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios Agencia Nacional de Luxemburgo. </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios Agencia Nacional de Turquía. </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios Agencia Nacional de Reino Unido. </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios Agencia Nacional de Malta. </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios Agencia Nacional de Hungría. </li></ul><ul><li>Comenius Base de datos: Búsqueda de socios y propuestas de Proyectos. </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios: http://www.globalgatewaqy.org.uk/ (Europa y fuera de Europa) </li></ul>
  15. 15. ¿DÓNDE ENCONTRAR LOS FORMULARIOS DE LAS ACCIONES QUE ME INTERESAN?
  16. 16. DOCUMENTACIÓN <ul><li>Asociaciones escolares Comenius </li></ul><ul><li>Los centros coordinadores , copia en papel del formulario de solicitud conjunto para Asociaciones escolares Comenius que han cumplimentado en línea, en la lengua de trabajo de la asociación, con firma original del director y sello . Los centros asociados , copia en papel del formulario de solicitud conjunto para asociaciones escolares Comenius, que ha cumplimentado y enviado el coordinador de la asociación, con firma original y sello del representante legal del centro español y sello. El formulario de los asociados debe ser idéntico al de los coordinadores y debe presentarse en la lengua de trabajo de la asociación. </li></ul><ul><li>Aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano colegiado que le sustituya. </li></ul><ul><li>Certificado de la Dirección del centro donde se indique el número y el nombre del profesorado implicado en el proyecto , así como las materias o áreas que imparte y su función en el desarrollo del proyecto. </li></ul><ul><li>En caso de movilidad del alumnado, los directrores/as de los centros solicitantes pedirán las oportunas autorizaciones al padre, madre, tutor/a que quedarán archivadas en el centro. </li></ul>
  17. 17. LOS PROYECTOS Y SUS CONTENIDOS <ul><li>Que los OBJETIVOS sean realistas y esté claramente especificados. </li></ul><ul><li>Que el tema sea relevante. </li></ul><ul><li>Que exista una buena planificación de las tareas entre el profesorado. </li></ul><ul><li>Que haya previstas medidas para garantizar las comunicación entre los socios (blog o web común) </li></ul><ul><li>Que el impacto de la asociación sea visible. </li></ul><ul><li>Que se establezcan criterios de seguimiento y de evaluación del proyecto. </li></ul><ul><li>Que se establezca claramente cómo se implicará al alumnado en las actividades. </li></ul><ul><li>Que se incluya en los currículos y planes de centros. </li></ul><ul><li>Que se incluyan actividades de difusión en la comunidad de la asociación. </li></ul><ul><li>Que se incluya un programa detallado que cubra los dos años de la asociación. </li></ul><ul><li>Que haya resultados visibles y que sean consistentes con los objetivos de la asociación. </li></ul>
  18. 18. ASOCIACIONES ESCOLARES. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  19. 19. ¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO PARA UNA ASOCIACIÓN ESCOLAR COMENIUS? <ul><li>1. Resumen de la asociación: breve descripción. </li></ul><ul><li>2. Temática relevante . </li></ul><ul><li>3. Objetivos y estrategia del proyecto : </li></ul><ul><ul><li>¿Cuáles son los objetivos concretos de la asociación? </li></ul></ul><ul><ul><li>Explica qué temática o problemas pretende abordar. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué enfoque se tomará para alcanzar los objetivos? </li></ul></ul><ul><li>4. Resultados : hay que presentar una tabla detallada con los resultados que se pretenden obtener. Es importante temporalizar los resultados, que sean relevantes a los objetivos planteados, si hay productos que se elaboren resultantes del proyecto, etc. </li></ul><ul><li>D.3. </li></ul><ul><li>Los objetivos del proyecto son realistas y están descritos con claridad. 12 puntos </li></ul><ul><li>El tema es relevante para una asociación Comenius. 4 puntos </li></ul>D.4. Los resultados son relevantes y consistentes con la asociación en cuestión. 6 puntos
  20. 20. ¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO PARA UNA ASOCIACIÓN ESCOLAR COMENIUS? <ul><li>5. Valor europeo añadido : especificar qué valor europeo tiene el proyecto para el alumnado, profesorado y las instituciones participantes. </li></ul><ul><li>6. Impacto : especificar qué impacto se espera que las actividades de la asociación tenga en las personas y en las instituciones que participan. </li></ul>D.5 y D.6. El impacto y los beneficios previstos por la asociación para los centros y personas participantes son claros y están bien definidos. 7 puntos
  21. 21. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO COMENIUS <ul><li>1. Distribución de tareas : explica la distribución de tareas entre las instituciones participantes, cómo la asociación se asegurará de la implicación activa de todos los participantes en las actividades comunes de la asociación. </li></ul><ul><li>2. Cooperación y comunicación : explicar cómo se organizará la cooperación y la comunicación entre las instituciones participantes. </li></ul>F.1. Existe un equilibrio adecuado entre las funciones y las tareas de los diferentes participantes en términos de su implicación en las actividades definidas.. 10 puntos F.2. Se han planificado medidas adecuadas para garantizar la comunicación y cooperación efectivas entre los centros participantes. 7 Puntos
  22. 22. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO COMENIUS <ul><li>3. Participación : especificar cómo cada sector que participe en el proyecto se involucrará en el mismo (alumnado, profesorado, etc.) y en sus distintas etapas (organización, implementación y evaluación). </li></ul><ul><li>4. Integración de las actividades a realizar : especificar cómo se va a integrar el proyecto en el currículum, en la vida del centro, en el plan de centro. </li></ul>F.3. La solicitud establece claramente cómo se implicará al alumnado en la planificación, puesta en práctica y evaluación de las actividades.. 12 Puntos F.4. La asociación está integrada en el currículo y/o en las actividades que se realizan en los centros implicados.. 12 Puntos
  23. 23. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO COMENIUS <ul><li>5. Evaluación : durante y después de la asociación ¿cómo se evaluarán si los objetivos de la asociación se han cumplido y han tenido el impacto esperado? </li></ul><ul><li>6 . Diseminación y uso de los resultados : ¿cómo se diseminarán y usarán los resultados, experiencias y si los hubiera los productos surgidos del proyecto, en las instituciones, en las comunidades locales, etc? </li></ul>F.5. La asociación ha definido un plan para evaluar si se conseguirán en el transcurso del ciclo de vida del proyecto los objetivos y el impacto previstos en la asociación. 5 Puntos F.6. Las actividades de difusión y aprovechamiento planificadas están bien definidas y garantizan el uso óptimo de los resultados en los centros participantes.. 7 Puntos F.7. Otros centros se beneficiarán de las actividades de difusión y aprovechamiento de resultados que serán difundidos ampliamente en la comunidad educativa. 4 Puntos
  24. 24. PARTICIPANTES Y SUS ACTIVIDADES <ul><li>1. Participantes : se detallan las características de la asociación, número de alumnado, número de profesorado, etc. </li></ul><ul><li>2. Programa de trabajo : han de detallarse las actividades que se van a realizar para desarrollar el proyecto durante los dos años que dura la asociación. Hay que incluir aquí las movilidades (viajes). </li></ul>G.2. El programa de trabajo contempla todo el periodo de 2 años y es adecuado para conseguir los objetivos. Las actividades planificadas y las movilidades son pertinentes y relevantes para la asociación evaluada. 14 Puntos
  25. 25. BAREMACIÓN DEL PROYECTO DE ASOCIACIÓN ESCOLAR <ul><li>BAREMACIÓN: 100 Puntos </li></ul><ul><li>Se barema en el país del Centro coordinador: </li></ul><ul><ul><li>Si alcanza: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entre 75 y 100 puntos : aprobación automática. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entre 50 y 75 puntos: se evalúan las prioridades nacionales (centro bilingüe, de compensatoria, etc) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Por debajo de 50 puntos : excluidos automáticamente. </li></ul></ul></ul><ul><li>Mas información. </li></ul><ul><li>Más info. </li></ul>
  26. 26. ASOCIACIONES COMENIUS REGIO <ul><li>Las instituciones candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: </li></ul><ul><li>a. Formulario de solicitud en papel correspondiente a asociaciones Comenius Regio, debidamente cumplimentado con sello y firma original del representante legal. </li></ul><ul><li>b. Cartas de compromiso de todos los socios locales, debidamente firmadas y selladas . </li></ul><ul><li>c . CD con el formulario de solicitud en formato Word . (Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de presentar la solicitud en línea). </li></ul>
  27. 27. VISITAS PREPARATORIAS <ul><li>Los centros o instituciones que deseen realizar una visita preparatoria o asistir a un seminario de contacto para establecer un proyecto Comenius deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: </li></ul><ul><li>a. Copia en papel del formulario de solicitud de visita preparatoria que se ha cumplimentado y enviado en línea, con firma original del representante legal y sello. </li></ul><ul><li>b. En el caso de las visitas preparatorias, se adjuntará carta de invitación del centro organizador de la visita preparatoria y programa detallado de la misma. </li></ul>
  28. 28. CENTROS DE ACOGIDA DE AYUDANTES COMENIUS <ul><li>Los centros educativos que opten a ser centro de acogida, deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: </li></ul><ul><li>a. Copia en papel del formulario de solicitud para centros de acogida de ayudantes Comenius que se ha cumplimentado en línea, con firma original del director o directora del centro educativo y sello. </li></ul><ul><li>Cada centro presentará un único formulario para los diferentes perfiles de ayudante que desee acoger. </li></ul>
  29. 29. AYUDAS PARA LA FORMACIÓN CONTINUA DEL PERSONAL EDUCATIVO <ul><li>Las personas candidatas deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: </li></ul><ul><li>a. Copia en papel del formulario de solicitud de formación continua Comenius con las firmas necesarias originales y sello, en su caso, del formulario de solicitud que se ha enviado en línea. </li></ul><ul><li>b. Acreditación del nivel de conocimientos de la lengua en que se imparte la actividad de formación </li></ul><ul><li>c. En caso de conferencias, congresos etc., información sobre la actividad que se va a realizar (pre‐programa o información general facilitados por la institución organizadora). </li></ul><ul><li>d. Información sobre el curso. </li></ul><ul><li>e. Invitación de la institución de acogida y plan de actividades que se van a realizar en el caso de visitas y observación de buenas prácticas (job‐shadowing) </li></ul><ul><li>f. Documento acreditativo de la categoría profesional o situación laboral de la persona solicitante. </li></ul><ul><li>g. Cuando corresponda, documento que acredite que se encuentra en situación de desempleo y documento que demuestre que se está reciclando para incorporarse a un puesto de trabajo relacionado con la educación escolar. </li></ul>
  30. 30. MOVILIDAD ALUMNADO COMENIUS <ul><li>Los centros candidatos deberán remitir, un ejemplar de la documentación que se cita a continuación al Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos y otro, a la dirección de la Administración educativa que corresponda de las que figuran en el anexo III: </li></ul><ul><li>a. Formulario de solicitud en papel correspondiente a movilidad de alumnado Comenius, debidamente cumplimentado, firmado por el director o directora del centro educativo y sello. </li></ul><ul><li>b. CD con el formulario de solicitud en formato Word . (Téngase en cuenta que no existe la posibilidad de presentar la solicitud en línea). </li></ul>
  31. 31. ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS A LAS QUE SE DEBE REMITIR UN EJEMPLAR DE LA SOLICITUD Y LA DOCUMENTACIÓN <ul><li>Toda la información sobre la documentación. </li></ul>CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES D.G. DE ORGANIZACIÓN, CALIDAD EDUCATIVA Y FORMACIÓN PROFESIONAL Bulevar del Río Alberche, s/n 45071 TOLEDO ORGANISMO AUTÓNOMO PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS Paseo del Prado, 28 28014 MADRID
  32. 32. ANEXOS A LA CONVOCATORIA PAP 2012 <ul><li>Convocatoria. </li></ul><ul><li>Plazos de solicitud. </li></ul><ul><li>Documentación. </li></ul><ul><li>Direcciones administrativas. </li></ul><ul><li>Criterios de evaluación. </li></ul><ul><li>Disposiciones financieras. </li></ul><ul><li>Modelo de listado profesorado participante. </li></ul><ul><li>Créditos de formación. </li></ul><ul><li>Prioridades administrativas. </li></ul><ul><li>Gestión en línea. </li></ul>
  33. 33. VIDEOS ETWINNING <ul><li>http :// www.youtube.com/watch?v=Fj58uA4cjrQ </li></ul><ul><li>http:// www.youtube.com/watch?v=uso_MVF59tc&feature=related </li></ul>

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