Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Виртуальный университет     Сибирского научно-образовательного консорциумаВ.С.Ефимов,Центр стратегических исследований и р...
Главные вопросы:• В чем особенности ситуации высшей школы в России и   в мире?• Каким видится будущее российских университ...
Прогноз и сценарии развития высшей школы в России до 2030 года                                                        Реко...
Фазовый переход: индустриальная фаза ипостиндустриальное общество                                    Постиндустриальная   ...
ПРОСВЕЩЕНИЕ - 2      ПРОСВЕЩЕНИЕ - 1             Социально-антропологические                                 проекты «Чело...
Ситуация России                Китай,                Индия                                СШАСтраны                       ...
Будущее высшей школы – экспертный взгляд АЛЬТЕРНАТИВЫ ДЛЯ  ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ2.Оптимизация высшейшколыпод потребности«ресурсной ...
Будущее высшей школы – группы экспертовГРУППЫ ЭКСПЕРТОВ:• «Новаторы»• «Все эксперты»• «Консерваторы»
Цифровая революция:переход от «бумажного, прямого» образованияк «цифровому, дистантному» образованию • Вклад интернет-экон...
Российское законодательство - реализация Федеральногозакона РФ от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗВведение нормативно-подушевого     ...
Цифровая революция –                                   виртуальный университет                  ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ФАЗА –     ...
Структура виртуального университета                                   Содержание         Участники         Институции     ...
Виртуальный университет (образование)                                                  – дорожная карта (макет)           ...
Создание Виртуального университета    Правительство           Министерство        Министерство          Краевой    Красноя...
Будущее – это конкуренцияколлективных интеллектов,живущих в коммуникационно-знаньевой среде на базе различныхкультурно-язы...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Виртуальный университет

3,935 views

Published on

В презентации представлено описание постиндустриального перехода и особенностей ситуации российского образования, на основе результатов большого исследования будущего российской высшей школы.
Представлена идея и концепция Виртуального университета.

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Виртуальный университет

  1. 1. Виртуальный университет Сибирского научно-образовательного консорциумаВ.С.Ефимов,Центр стратегических исследований и разработок,Сибирский федеральный университет17 апреля, 2012. Красноярск
  2. 2. Главные вопросы:• В чем особенности ситуации высшей школы в России и в мире?• Каким видится будущее российских университетов?• В чем новые риски для высшей школы?• Зачем нам нужен виртуальный университет?• Как можно мыслить виртуальный университет?• Кто и как будет строить виртуальный университет Сибирского научно-образовательного консорциума? В докладе используются результаты проекта: «Прогноз и сценарии развития высшей школы в России до 2030 года (Форсайт- исследование)»
  3. 3. Прогноз и сценарии развития высшей школы в России до 2030 года Рекомендации • 730 экспертов по мерам Лучшие • 96 университетов государственной зарубежные • 28 организаций политики практики Дорожная картаКонтексты, тенденций, развития высшейвозможные критические школы в РФ БАЗОВЫЙситуации, необходимыеуправленческие решения сценарий развития высшей школы Поле сценариев Структурированный развития высшей реестр документов, школы в России определяющих государственную политику
  4. 4. Фазовый переход: индустриальная фаза ипостиндустриальное общество Постиндустриальная Индустриальная фаза фаза (XX-XXI века) (XVIII-XX века) «Просвещение – 2» Проект «Просвещение» (массовые когнитивные (массовое образование, компетентности) всеобщая грамотность) КОГНИТИВИЗАЦИЯ ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ (экономика знаний и др.) (индустриальное производство) ГЛОБАЛИЗАЦИЯ УРБАНИЗАЦИЯ производства, труда, создание городов и рынков, капитала городского образа жизни Демографическая Демографическая революция – 2 революция (снижение смертности, рост (гигиена, медицина, снижение продолжительности жизни) детской смертности)
  5. 5. ПРОСВЕЩЕНИЕ - 2 ПРОСВЕЩЕНИЕ - 1 Социально-антропологические проекты «Человек креативный», «Человек мобильный» и др. Социально-антропологические проекты «Человек знающий», «Человек индустриальный» Массовый бакалавриат (когнитивные компетенции: навигация, исследование, Массовая школа, проектирование, управление)массовая профессия «учитель», всеобщая грамотность «Корпоративные университеты» (точечная Массовое инженерно- инженерная подготовка) техническое образование (ВТУЗы, техникумы, училища) ВИРТУАЛЬНЫЙ (ОТКРЫТЫЙ) УНИВЕРСИТЕТ:Университеты, Академии наук - индивидуальные (производство знания, образовательные траектории, воспроизводство ученых - сетевые и облачные R&D, и элиты) - все социальные группы
  6. 6. Ситуация России Китай, Индия СШАСтраны ЯпонияАфрики Просвещение - 1 Просвещение - 2 ЕС Россия ИМИТАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ И ПРОБЛЕМЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В РОССИИ 2. Имитация и фальсификация в высшем образовании и в сфере инноваций 3. Отсутствие внятного социально-антропологического проекта, задающего рамку для высшего образования 4. «Интеллектуальный оффшор» и «утечка мозгов» 5. Разрыв между целями, содержанием, форматами образования и интересами, социально-экономической жизнью общества и бизнеса 6. Доминирование образовательной бюрократии, консерватизм научно- образовательного сообщества 7. Дефицит субъектов развития в высшей школе
  7. 7. Будущее высшей школы – экспертный взгляд АЛЬТЕРНАТИВЫ ДЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ2.Оптимизация высшейшколыпод потребности«ресурсной экономики».3.Формирование новойперспективы, в которойвысшая школа будетлокомотивом развитиястраны ЗАДАЧА НАУЧНО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ
  8. 8. Будущее высшей школы – группы экспертовГРУППЫ ЭКСПЕРТОВ:• «Новаторы»• «Все эксперты»• «Консерваторы»
  9. 9. Цифровая революция:переход от «бумажного, прямого» образованияк «цифровому, дистантному» образованию • Вклад интернет-экономики в ВВП России к 2015 году увеличится более чем в два раза: от 1,6% процента ВВП в 2009 году до 3,7% ВВП в 2015 году (Boston Consulting Group). • Число интернет-пользователей в России в 2011 году достигло 70 млн. чел., рост за год 5,4% (Минкомсвязи РФ). • В 2009 году объём мирового рынка дистанционного обучения составлял $27,1 млрд. Прогноз на 2014 год - $49,6 млрд. Темпы прироста – 12 % в год, а в Восточной Европе, включающей Россию и страны СНГ, рост 23% (Компания Ambient Insight). • В 2007 году 77% европейских университетов были готовы к электронному обучению, для 65% вузов развитие e-learning – важнейший приоритет (Европейская комиссия по образованию и культуре). 9
  10. 10. Российское законодательство - реализация Федеральногозакона РФ от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗВведение нормативно-подушевого Финансирование вузов будет осуществляться в соответствии с гос.финансирования – внедрение заданием по выполнению основныхэлементов рыночного отбора в видов работ и оказаниюбюджетном процессе образовательных услуг. Величина расчетного базового подушевого норматива - минимальнаяПОСЛЕДСТВИЯ: стоимость бюджетной образовательной услуги с учетом контрольных цифр Ухудшается положение ведущих вузов, приема обучающихся на очередной которые получают финансирование в учебный год. расчете на студента в два раза больше, чем в среднем по России. Сложность бюджетного планирования. Государство не знает, сколько именно студентов придет в ведущие и технические вузы, и, соответственно, не может точно запланировать бюджет образования. Слабые регионального университеты не смогут привлечь стабильное бюджетное финансирование. Существенно сократится набор платных студентов на естественнонаучные и инженерные направления 10
  11. 11. Цифровая революция – виртуальный университет ИНДУСТРИАЛЬНАЯ ФАЗА – ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ФАЗА – «БУМАЖНОЕ, ПРЯМОЕ «ЦИФРОВОЕ, ДИСТАНТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» ОБРАЗОВАНИЕ»СОДЕРЖАНИЕ - знания, умение, навыки, - когнитивные компетенцииОБРАЗОВАНИЯ - научная картина мира, - полионтологичность, поликультурность; - действие по норме - самоопределение, самоорганизацияФОРМАТ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ «ИНДИВИДУАЛЬНАЯОБРАЗОВАНИЯ КОНВЕЙЕР»: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ» - учебный план, - открытое образовательное пространство, - лекционно-семинарские - тьюторская, консультационная, занятия, экспертная поддержка, - внешний контроль - рефлексивный самоконтрольИНСТИТУЦИОН МАТЕРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВИРТУАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТАЛЬНЫЙ - университетский корпус - образовательный портал, E-library,ФОРМАТ (кампус) - образовательная сеть, электронный - администрирование (ректорат, офис (кафедра) деканат, др.) - государственно-общественное - государственное финансирование финансирование
  12. 12. Структура виртуального университета Содержание Участники Институции Мультимедийный Образовательный контент, Дети и портал, образовательное молодежь, E-library, Образование пространство, взрослые, Личный кабинет,Базовые процессы индивидуальные старшее Учебный офис, образовательные поколение Дирекция траектории Исследовательские и Портал R&D, Исследования Сетевые проекты, проектные группы технологические E-library, и разработки платформы (студенты, Проектный офис аспиранты, сотрудники) Общественный дискурс, экспертиза, консалтинг, просвещение 12
  13. 13. Виртуальный университет (образование) – дорожная карта (макет) 1.Утверждение Концепции ВУ 1.Утверждение ПрограммыЦЕЛИ, СНОК развития ВУ СНОКпоказатели 2.Создание Дирекции ВУ СНОК 2.Деятельность ВУ СНОК 1.Разработка Концепции ВУ 1.Разработка Программы развития 2.Разработка образовательных ВУ моделей ВУ 2.Создание нормативной базы ВУ 3.Создание пакета ТЗ по 3.Создание и запуск портала ВУПРОЕКТЫ / подготовке контента для ВУ 4.Подготовка цифрового контентадеятельности 4.Разработка Концепции и ВУ («Лучшие лекции» и др.) создание E-library ВУ 5.Проведение маркетинговой кампании ВУ СНОК 1.Исследование рынка ВУ 1.Исследование зарубежных 2.Проведение серии семинаров рынков ВУИССЛЕДОВАНИЯ (игр) по созданию ВУ 2.Проведение серии проектныхи разработки семинаров по деятельности ВУ 1.Формирование рабочей 1.Соглашение членов СНОК об группы СНОК по созданию ВУ инвестициях и управлении ВУРЕШЕНИЯ 2012-2013 гг. 2014-2015 гг. 2016-2017 гг. 13
  14. 14. Создание Виртуального университета Правительство Министерство Министерство Краевой Красноярского инноваций и образования и фонд науки края инвестиций науки Цели и задачи • Концепция Виртуального университета СНОК развития • Дорожная карта создания Красноярского Виртуального края университета • Программа развития Виртуального университета СНОК ДОРОЖНЫЕ КАРТЫ •…     Эксперты  Исследовательские и Университеты проектные группы Обучающиеся, пользователи 14
  15. 15. Будущее – это конкуренцияколлективных интеллектов,живущих в коммуникационно-знаньевой среде на базе различныхкультурно-языковых платформ

×