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Rubrica reporte de lectura

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Rubrica reporte de lectura

  1. 1. TALLER DE ÉTICA RÚBRICA DEL REPORTE DE LECTURA “EL OBJETO DE LA ÉTICA”Para la evaluación del reporte de la lectura “El objeto de la Ética” se usará una matrizanalítica organizada en 3 niveles y considerando 6 aspectos porque se solicita una respuestadonde la creatividad es importante, para una valoración formativa en el tema “El Sentido deAprender sobre Ética” escrito en forma de ensayo (introducción, desarrollo de los temas,conclusión y referencias).Los indicadores, con sus valoraciones, se describen a continuación (ver tabla 1) para definirlos estándares de desempeño para el reporte de la lectura. TABLA 1. INDICADORES DE EVALUACIÓN ANALÍTICA PARA TRABAJOS ESCRITOS Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1Ideas y El escrito es claro, El escrito es claro y El escrito carece de unaContenido enfocado e interesante. enfocado; sin embargo, idea o propósito central. El Mantiene la atención del el resultado general lector se ve forzado a lector. El tema o historia puede no captar la hacer inferencias central se enriquece con atención. Hay un basándose en detalles muy ejemplos y detalles intento por sustentarlo, incompletos. relevantes. pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance. Valor: 2 Valor: 1.5 Valor: 1Organización La organización resalta y El lector puede inferir lo La organización es casual y focaliza la idea o tema que va a suceder en la desarticulada. La escritura central. El orden, la descripción, pero en carece de dirección, con estructura o la general, la organización ideas, detalles o eventos presentación puede ser en algunos que se encadenan unos compromete y mueve al casos inefectiva o muy con otros lector a lo largo del texto. obvia. atropelladamente. Valor: 2 Valor: 1.5 Valor: 1Voz El escritor habla al lector El escritor parece El escritor parece en forma directa, sincero, pero no está completamente expresiva y que lo completamente indiferente, no involucrado compromete con el involucrado en el tema. o desapasionado. Como relato. El escritor se El resultado es ameno, resultado, la escritura es involucra abiertamente aceptable y a veces plana, sin vida, rígida o con el texto y lo escribe directo, pero no mecánica. Y dependiendo para ser leído. compromete. del tema, resulta abiertamente técnica o incoherente. Valor: 2 Valor: 1.5 Valor: 1Elección de Las palabras transmiten El lenguaje es El escritor hace esfuerzosPalabras el mensaje propuesto en totalmente corriente, con un vocabulario forma interesante, pero transmite el limitado, buscando a natural y precisa. La mensaje. Es funcional, ciegas las palabras que
  2. 2. escritura es completa y aunque carece de transmitan el significado. rica, pero concisa. efectividad. Frecuentemente, el Frecuentemente, el lenguaje es tan vago y escritor decide por abstracto o tan redundante comodidad o facilidad y carente de detalles, que de manejo, producir solamente el mensaje más una especie de amplio y general llega a la “documento genérico”, audiencia. colmado de frases y palabras familiares. Valor: 2 Valor: 1.5 Valor: 1Fluidez en las La escritura fluye Las oraciones tienden a El escrito es difícil deOraciones fácilmente y tiene buen ser más mecánicas que seguir o de leer en voz ritmo cuando se lee en fluidas. El texto se alta. Las oraciones tienden voz alta. Las oraciones desliza eficientemente a estar cortadas, están bien construidas, durante la mayor parte incompletas, inconexas, son muy coherentes y la del escrito, aunque irregulares o muy toscas. estructura variada hace puede carecer de ritmo que al leerlas sean o gracia, tendiendo a expresivas y agradables. ser más ameno que musical. Ocasionalmente las construcciones inadecuadas hacen lenta la lectura. Valor: 1 Valor: 0.5 Valor: 0.2Convenciones El escritor demuestra una Hay errores en las Hay numerosos y repetidos buena comprensión de convenciones para errores en la utilización los estándares y escribir que si bien no adecuada del lenguaje, en convenciones de la son demasiados, la estructura de las escritura (por ejemplo: perjudican la facilidad oraciones, en la ortografía gramática, utilización de de lectura. Aun cuando o la puntuación que mayúsculas, puntuación, los errores no bloquean distraen al lector y hacen utilización adecuada del el significado, tienden a el texto difícil de leer. De lenguaje, ortografía y distraer. hecho, la gravedad y construcción de párrafos) frecuencia de los errores y los usa efectivamente tiende a ser tan notoria para mejorar la facilidad que el lector encontrará de lectura. Los errores mucha dificultad para tienden a ser muy pocos concentrarse en el y de menor importancia, mensaje y debe releerlo al punto que el lector para entender. fácilmente puede pasarlos por alto, a menos que los busque específicamente. Valor: 1 Valor: 0.5 Valor: 0.2Fuente: http://www.eduteka.org/proyectos/RubricEscritura.php3

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