2. TIPOS DE FORMACIÓN
Formación Profesional del Sistema Educativo
• Estudios académicos finalizados, los títulos obtenidos y las especializaciones realizadas según el
Sistema Nacional de Educación:
- F.P. Básica (antiguos PCPIs).
- Ciclos Formativos de Grado Medio.
- Ciclos Formativos de Grado Superior.
Formación Profesional para el Empleo
●
Conjunto de acciones que tiene como objeto impulsar y extender entre las empresas y los
trabajadores ocupados y desempleados una formación que responda a sus necesidades,
favoreciendo el aprendizaje permanente en un mercado de trabajo basado en el
conocimiento.
- F.P.E. prioritariamente a trabajadores desempleados (antigua Formación Ocupacional).
- F.P.E. prioritariamente a trabajadores ocupados (antigua Formación Continua).
- Formación en alternancia con el Empleo:
• Empleo-Formación (ETCOTE): Escuelas taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo.
• Formación profesional Dual.
Aprendizaje informal (MOOCs, plataformas, ACTIVATE, ...)
3. Sistema Nacional de Cualificaciones
Profesionales
“El conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover
y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional,
a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales,
así como la evaluación y acreditación de las correspondientes
competencias profesionales, de forma que se favorezca
el desarrollo profesional y social de las personas
y se cubran las necesidades del sistema productivo”.
Ley Orgánica 5/02
4. El Sistema Nacional de Cualificaciones
y Formación Profesional
Mundo
Laboral
Determinac
ión
De
profesiones
F.P. Sistema
Educativo.
Conjunto de módulos
profesionales
TítulosTítulos
Ordenación de
subsistema
Catálogo
De Títulos
Catálogo
De Títulos
Sistema
productivo
Sistema
productivo
Estudios
sectoriales,
Observatorios
y otros
SISTEMA
NACIONAL
DE
CUALIFICACIO
NES
SISTEMA
NACIONAL
DE
CUALIFICACIO
NES
Sistema de
Correspondenc
ia
Y
Convalidacione
s
Establecimiento de
Correspondencias
a nivel comunitario
Mundo
Laboral
Mundo
Laboral
Mundo
Laboral
Mundo
Laboral
Determinació
n de
Ocupaciones
F. P. Empleo.
Catálogo cursos F.P.E.
Actualización oferta
formativa
Certificaciones de
Profesionalidad
Certificaciones de
Profesionalidad
Ordenación de subsistema
Repertorio de
Certificados
Acceso
al
Sistema
Experiencia
Laboral
Pruebas
de
acceso
Pruebas
de
acceso
5. Sistema Nacional de Cualificaciones
Profesionales
El INCUAL es el órgano de apoyo que vela por el cumplimiento de los objetivos
del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
Competencias:
a) Desarrollo, elaboración y mantenimiento actualizado
del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
b) elaboración de los instrumentos de apoyo necesarios
para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales
adquiridas a través de la experiencia laboral y vías no formales de formación.
INCUAL
Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales
6. Sistema Nacional de Cualificaciones
Profesionales
“El conjunto de competencias profesionales, con significación para el empleo,
que pueden ser adquiridas mediante formación modular
u otro tipo de formación y a través de la experiencia laboral.
Las competencias profesionales se acreditan
mediante títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad.”
Ley 5/02, art. 7.3a y RD 1128/03 art. 5.1a
¿Qué es una cualificación profesional?
SNCP
7. Familias Profesionales y Niveles de
Cualificación
Operario
Técnico Medio
Técnico Superior
Grado
Máster
10. Destinatarios:
mayores de 16 años que no hayan obtenido el título
de la ESO y no hayan cursado anteriormente otro
PCPI.
Objetivo:
Ampliar competencias, prepararles para
obtener el certificado de E. Secundaria, Certificado de
Profesionalidad N1 y conseguir una inserción laboral.
Programas de
Cualificación
Profesional Inicial
(PCPI). Van a ser
sustituidos por la
Formación
Profesional Básica
Módulos Profesionales
- Módulos prof. asoc. a U. C. de una cualif. profesional de N1.
- Módulo de Formación en Centros de Trabajo.
Módulos de formación general
- Módulo de proyecto emprendedor.
- Módulo de participación y ciudadanía.
- Módulo de libre configuración.
Módulos voluntarios
Para alumnos que deseen obtener el Graduado en ESO:
1.- Módulo de comunicación
2.- Módulo social
3.- Módulo científico-tecnológico.
11. Formación Profesional
de Grado
Superior (CFGS)
Acceso directo:
- Titulados de
Bachillerato o equivalente.
Acceso mediante prueba:
●
regulada por la Administración Educativa
●
Cumplidos los 19 años
●
Poseer título de Técnico
●
Tener 18 años de edad
12. Acceso directo
Graduados en ESO o equivalente.
Acceso mediante prueba
•
regulada por la Administración Educativa.
•
haber cumplido los 17 años o cumplirlos en
el año.
•
Equivalente a:
•
Graduado en ESO
•
Técnico Auxiliar
Formación
Profesional de
Grado Medio (CFGM)
17. Certificado de Profesionalidad (I)
●
¿Qué es?:
●
Documento oficial que acredita la competencia profesional de quien lo posee en
todo el territorio nacional.
●
Reconoce cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales.
Más información en , zona
El Certificado de Profesionalidad es, pues, el
instrumento de acreditación oficial de las
Cualificaciones Profesionales del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales en el
ámbito de la Administración laboral, que acredita
la capacitación para el desarrollo de una actividad
laboral con significación para el empleo.
18. Quien lo expide:
Expedido por el Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) y órganos competentes de las CC.AA.,
que en la Comunidad Valenciana corresponde a nuestra Consejería de Economía, Industria,
Turismo y Empleo
No es un Título académico; es un Título laboral.
Vías de obtención:
a) Superando todos los módulos que integran el Certificado de Profesionalidad.
b) Por los procedimientos establecidos para la evaluación y acreditación de las competencias
profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de las vías no formales de
formación. (PEAC)
Certificado de Profesionalidad (II)
En la actualidad conviven los dictados al amparo
del RD 34/2008 (los “nuevos Certificados de
Profesionalidad”), y el resto de los vigentes
dictados al amparo del RD 797/1995.
19. ¿Cuáles son los requisitos de acceso a los
Certificados de Profesionalidad?
Básicamente los mismos que para el acceso a la F.P. en el Sistema Educativo.
Vías de acceso a los niveles de cualificación profesional 2 y 3:
a) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el
nivel 2 o título de Bachiller para nivel 3.
b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del módulo o
módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que desea acceder.
c) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y
área profesional para el nivel 2 o de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la
misma familia y área profesional para el nivel 3.
d) Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio para
el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3, o bien haber superado las
correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de
45 años.
f) Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV
del RD 34/2008, para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente al
certificado de profesionalidad.
Para acceder al nivel de cualificación profesional 1, sólo es preciso tener conocimientos
primarios.
20. ¿Qué son las Competencias Clave?
Las competencias clave son los requisitos mínimos que aseguran que los alumnos, que
no tienen el Nivel Formativo requerido, poseen los conocimientos necesarios para
cursar con aprovechamiento los cursos correspondientes a los nuevos Certificados de
Profesionalidad de nivel de cualificación 2 y 3.
Contenidos: un conjunto de contenidos generales de formación básica en diferentes
áreas de conocimiento:
Competencia matemática
Competencia en comunicación en lengua castellana.
Competencia en comunicación en lengua extranjera (mayoritariamente, inglés)
Competencia en comunicación en lengua valenciana (cuando se imparte la formación
en esta lengua).
Cómo se acreditan:
✔
Realizando la formación en estas competencias, y/o.
✔
Superando las pruebas de certificación en competencias clave.
21. El módulo de Prácticas Profesionales No Laborales /
Formación Práctica en Centros de Trabajo
Qué es:
Capacidades, de las del conjunto de módulos formativos, a adquirir en un entorno real de
trabajo, mediante un conjunto de actividades profesionales que permitan completar las
competencias profesionales no adquiridas en el contexto formativo.
Cuándo se realiza:
✔
Se realizará preferentemente una vez realizados el resto de los módulos formativos, si bien
podrá desarrollarse simultáneamente a la realización de aquéllos, previa autorización del
Servicio Público de Empleo.
✔
Se debe programar necesariamente en los cursos dirigidos a la obtención de un certificado
completo o cuando los cursos vayan dirigidos a completar el itinerario formativo de un
certificado que haya sido objeto previamente de APAs.
Exención:
Estarán exentos de realizar este módulo los alumnos de los programas de formación en
alternancia con el empleo (empleo-formación y formación dual), así como quienes
acrediten una experiencia laboral de al menos tres meses, que se corresponda con las
capacidades recogidas en este módulo del certificado de profesionalidad.
22. Dirigido
prioritariamente
a desempleados
(antigua “Formación
Ocupacional”)
ESPECIALIDADES (Fichero SEPE)
Vinculadas a Certificados de Profesionalidad
No vinculadas a Certificados de Profesionalidad
MODALIDADES
Presencial
Teleformación (semipresencial)
IMPARTICIÓN
Centros Servef de Formación
Centros colaboradores homologados
(centros de formación, asociaciones empresariales, …)
REQUISITOS
Ser mayor de 16 años
Estar inscrito en el Servef
Poseer los requisitos específicos de acceso
(nivel formativo, experiencia profesional, …)
Superar un proceso de selección
HORARIO
De 4 a 6 horas diarias, en sesiones presenciales
PPROGRAMAS DE LA F.P.E.ROGRAMAS DE LA F.P.E.
23. Dirigido
prioritariamente a
trabajadores ocupados
(antigua “Formación
Continua”)
ESPECIALIDADES
Con carácter prioritario formación certificable
(certificados profesionalidad, acreditación parcial de competencias)
Pertenecientes a los planes de referencia (sectoriales
o intersectoriales)
MODALIDADES
Presencial
Teleformación (semipresencial)
A distancia
IMPARTICIÓN
Organizaciones empresariales y sindicales,
federaciones, asociaciones profesionales.
Centros de formación colaboradores homologados
REQUISITOS
Ser trabajador en activo o desempleado
Solicitar cursos ofertados en los planes de formación
Selección de participantes realizada por la entidad beneficiaria
HORARIO
Compatible con la jornada laboral
Planes de formación:
Sectoriales
Intersectoriales:
- Economía social
- Autónomos
- Empresas
PPROGRAMAS DE LA F.P.E.ROGRAMAS DE LA F.P.E.
24. Formación - Empleo
(contratos de formación en
proyectos singulares)
ESPECIALIDADES
Con carácter prioritario formación certificable
(certificados profesionalidad)
Otras Especialidades formativas específicas de estos Proyectos
(códigos acabados en “ET”)
MODALIDAD
Presencial
IMPARTICIÓN
Fundamentalmente Entidades Locales,
o sus organismos autónomos con competencia en
promoción de empleo.
En ciertos casos también ciertas entidades sin ánimo de lucro.
REQUISITOS
Ser trabajador desempleado.
Para las Escuelas taller y Casas de Oficios ser menor de 25 años.
Para los Talleres de Empleo tener 25 años o más.
Ser seleccionado.
HORARIO
Jornada laboral completa.
Tipos:
Escuelas Taller.
Casas de Oficios.
Talleres de Empleo
PPROGRAMAS DE LA F.P.E.ROGRAMAS DE LA F.P.E.
25. Formación Dual
(contratos para la formación
y el aprendizaje
vinculados a los
Certificados de
Profesionalidad)
ESPECIALIDADES
Exclusivamente Certificados de Profesionalidad.
A los que se les pueden añadir otras Especialidades formativas
del Fichero de Especialidades del SPEE.
MODALIDADES DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA
Presencial
Teleformación.
IMPARTICIÓN DE LA ACTIVIDAD FORMATIVA
Se pueden dar diversas opciones:
Exclusiva en centro formativo
Con participación de la empresa
En la empresa y en centro formativo
Compartida entre centro y empresa.
Exclusiva en la empresa.
REQUISITOS
Ser trabajador desempleado.
Los mismos que para el acceso a cualquier C.P., del nivel
de cualificación correspondiente.
HORARIO
Jornada laboral completa.
Tipos:
C.P. completos.
Unidades de Competencia
sueltas (A.P.A.).
Con o sin Especialidades
complementarias.
PPROGRAMAS DE LA F.P.E.ROGRAMAS DE LA F.P.E.
27. VÍAS OBTENCIÓN
CUALIFICACIONES PROFESIONALES
EXPERIENCIA
Y VÍAS NO FORMALES
DE FORMACIÓN
VÍA FORMATIVA
FORMACIÓN
PROFESIONAL
FORMACIÓN
PARA EL EMPLEO
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN
LABORAL
TÍTULO DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
CERTIFICADO DE
PROFESIONALIDAD
Equivalencia
RELACIÓN ENTRE
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
ADMINISTRACIONES
LABORAL Y EDUCATIVA
CONVOCATORIAS
28. ALTERNATIVAS EXISTENTES PARA ADQUIRIR
UNA FORMACIÓN PROFESIONAL ACREDITADA
(relación entre Certificados de Profesionalidad y Títulos de F.P.)
Títulos y Certificados están construidos por los mismos bloques, las Unidades de Competencia.
Un Título, por su duración, contiene UCs pertenecientes a más de una Cualificación. Además,
incluye conocimientos académicos que lógicamente no existen en los certificados (2º idioma, …) .
Los Certificados, en cambio, siempre mantienen una relación uno a uno con las Cualificaciones.
29. ALTERNATIVAS EXISTENTES PARA ADQUIRIR
UNA FORMACIÓN PROFESIONAL ACREDITADA
(relación entre Certificados de Profesionalidad y Títulos de F.P.)
http://www.cece.gva.es/EVA/es/ivqp/ivqp.htm
31. Procedimiento de Evaluación
y Acreditación de Competencias Profesionales (PEAC)
(reconocimiento de la Cualificación adquirida por la experiencia laboral)
Fases:
Fase Previa: Información y orientación.
Fase 1: Asesoramiento.
Fase 2: Evaluación de la competencia profesional.
Fase 3: Acreditación y registro de la competencia profesional.
Candidatos: Ciudadanos con experiencia profesional o formación no formal en determinadas
competencias profesionales de un sector.
Objetivo: Acreditar unidades de competencia para acceder a certificados de profesionalidad
y Títulos de FP. El candidato recibe apoyo de asesores y evaluadores que participan a lo largo
del procedimiento.
https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2014/87056_ES.pdfInforme 2014:
32. MODALIDAD TELEFORMACIÓN EN
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
●
Normativa: ESS/1897/2013 y RD 34/2008 (consolidado)
- Dónde: en centros propios y centros colaboradores (previa acreditación)
- Certificados de Profesionalidad disponibles (en la C.V.):
Instalación de Elementos de Carpintería.
Instalación de Muebles.
Proyectos de Carpintería y Mueble.
Montaje y Mantenimiento de Instalaciones
Solares Térmicas – ENAE0208.
34. MODALIDAD TELEFORMACIÓN EN OTRAS
ESPECIALIDADES NO VINCULADAS CON
CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
Otras especialidades disponibles (en la C.V.):
Gestor de Recursos Formativos en Internet
Tutor de Teleformación
35. E s t r u c t u r a d e r e c u r s o s h u m a n o s
a l u m n o
P L A T A F O R M A
T E L E F O R M A C I Ó N
F O R M A C I Ó N
A S E S O R Í A
D . G . F o r m a c ió n S e r v e f
E m p r e s a s
e x t e r n a s
E m p r e s a s
e x t e r n a s
E N T I D A D E S
C O L A B O R A D O R A S
S e r v e f
C E N T R O S
S E R V E F
F O R M A C I Ó N
D o c e n t e s
G e s t o r e s+
P L A T A F O R M A
T E L E F O R M A C I Ó N
D . G . M o d e r n iz a c ió n G V A
C O N T E N I D O S
D I G I T A L E S
D . G . F o r m a c ió n S e r v e f
MODALIDAD TELEFORMACIÓN
39. Otras vías para la formación (“Formación No Formal”)
●
Ayuntamientos (Administraciones Locales)
●
Administraciones comarcales y autonómicas
●
Impiva
●
Cámaras de Comercio
●
Asociaciones y/o confederaciones empresariales (CEV, Fundación Formación
Empresa, CEC, COEPA, …)
●
Colegios Profesionales
●
Sindicatos CCOO (Forem), UGT (Fundación Pascual Tomás, Escola Vicent
Redolat, IFES), USO (Fundación Trefor), CGT, CSI-CSIF, …
●
ONG'S
●
Entidades Privadas
●
Formación en el extranjero presencial o teleformación)
40. Otras vías para la formación (aprendizaje no-formal online)
Plataformas de teleformación gratuitas: Aula MENTOR
es una iniciativa de formación abierta, flexible y a través de Internet dirigida a
personas adultas que deseen ampliar sus competencias personales y
profesionales. La iniciativa está promovida por el Ministerio de
Educación, Cultura y Deporte en colaboración con otras instituciones
públicas y privadas tanto nacionales como internacionales.
41. Oferta formativa
Aula MENTOR
✔
Agrupados por áreas formativas
✔
Certificados por:
el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
o Consejería de Educación correspondiente
42. Aulas MENTOR
✔
Agrupados por áreas formativas
✔
Certificados por:
el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
o Consejería de Educación correspondiente
43. Otras vías para la formación (aprendizaje informal online)
Plataformas de teleformación gratuitas: SAPS
es un servicio de formación online gratuito para todos los ciudadanos puesto
en marcha por la Generalitat Valenciana.
La finalidad de SAPS es formar a los ciudadanos en conceptos que les sean de
utilidad y les aporten una experiencia enriquecedora. Saps ofrece cursos
de corta duración con clara aplicación práctica.
44. Otras vías para la formación (aprendizaje informal online)
Plataformas de teleformación gratuitas: SAPS
Oferta formativa:
variada y permanentemente actualizada cuyos contenidos proceden de
entidades, organizaciones y organismos públicos con vocación de
compartir su oferta formativa con los ciudadanos.
Inscripción a los cursos:
45. Otras vías para la formación (aprendizaje informal online)
Cursos MOOC (Massive Open Online Courses) :
Es una nueva vía de formación que se desarrolla en los entornos sociales de la
Web, enfocada al desarrollo de competencias tales como:
Competencias digitales
Colaboración en red
Gestión autónoma del aprendizaje
Participación en comunidades de aprendizaje (socialización)
Metodología experimental:
●
Desarrolla procesos masivos de formación (miles de inscripciones en cada
edición)
●
Basada en el aprendizaje social y abierto
●
Se proponen actividades que fomentan la interacción
●
Se comparte el conocimiento
●
Se crean redes profesionales que trascienden los cursos
51. Es importante proporcionar:
- una información adecuada al usuario.
Es más necesario enseñar:
- dónde encontrar esa información
- cómo seleccionarla
- cómo hacer uso de la misma.
Imprescindible:
- Adquirir competencias digitales
- Gestionar la información
52. GESTIÓN DE INFORMACIÓN SOBRE FORMACIÓN
Herramientas web 2.0 para estar
actualizados en formación para el empleo
AGREGADORES
MARCADORES
SOCIALES