Desarrollo físico cognitivo y psicosocial de la adolescencia

98,888 views

Published on

0 Comments
32 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
98,888
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
311
Actions
Shares
0
Downloads
1,466
Comments
0
Likes
32
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Desarrollo físico cognitivo y psicosocial de la adolescencia

  1. 1. Adolescenciadesarrollo físico,cognoscitivo y psicosocial
  2. 2.  En el siglo xx la adolescencia fue definida como una etapa diferenciada de la vida en el mundo occidental, en la actualidad se a convertido en un fenómeno global aunque puede adoptar distintas formas en diferentes culturas, en casi todo el mundo la entrada a la adultez insume mas tiempo y menos clara que en el pasado, la pubertad empieza mas temprano que antes y el ingreso a una vocación ocurre mas tarde y a menudo requiere periodos mas largos de educación o entrenamiento vocacional como preparación para responsabilidades adultas.
  3. 3.  Desarrollo físico Pubertad: La pubertad es disparada por cambios hormonales dura alrededor de 4 años por lo general empieza antes en las niñas que en los varones y termina cuando la persona puede reproducirse sin embargo el tiempo en que se presentan esos eventos varia de manera considerable. Al parecer la atracción sexual empieza alrededor de los 9 o 10 años cuando las glándulas suprarrenales incrementa su producción hormonal.
  4. 4.  Durante la pubertad tanto los niños como las niñas pasan por el estirón del crecimiento adolescente. Los órganos reproductivos se agrandan y maduran y aparecen las características sexuales secundarias. Hacia el rededor de cien años surgió una tendencia secular hacia la adquisición mas temprana de la estatura adulta y la madurez sexual lo que es probable que se deba a las mejoras de los estándares de vida. Los principales signos de madurez sexual son la producción de esperma en los hombres y la menstruación en las mujers.
  5. 5. Características femeninas:Crecimiento de los senos 6 – 13Crecimiento del vello púbico 6 – 14Crecimiento corporal 9.5 – 14.5Menarquía 10 – 16.5Aparición del vello axilar - alrededor de dosaños despues de la aparicion del vello pubico.Mayor actividad de las glandulas productorasde grasa y sudor lo que puede generar acne –mas o menos al mismo tiempo que la aparicion delvello axilar.
  6. 6. Características masculinas: Crecimiento de los testiculos y el escroto 9-13.5 Crecimiento del vello pubico 12-16 Crecimiento corporal 10-5-16 Crecimiento del pene, la prostata y vesiculas seminales 11-14.5 Cambio de voz que es mas o menos al mismo tiempo que el crecimiento del pene Primera eyaculacion de semen alrededor de un año despues del inicio del crecimiento del pene Aparicion del vello facial y axilar alrededor de dos años despues de la aparicion de vello pubico
  7. 7.  Niñas :SenosVello pubicovello axilarCambios en la vozCambios en la pielMayor anchura y profundidad de la pelvisDesarrollo muscular
  8. 8.  Niños:Vello pubicoVello axilarDesarrollo muscularVello facialCambios en la vozCambios en la pielEnsanchamiento de los hombros
  9. 9.  Implica un aumento rapido de la estatura peso y crecimiento muscular y osio que ocurre durante la pubertad en la niñas por lo general empieza entre las edades de 9 y medio y 14 y medio años usualmente alrededor de los 10 y en los niños entre los 10 y medio y los 16 años por lo general a los 12 o 13 suele durar alrededor de 2 años poco despues de que termina el joven alcanza la madurez sexual tanto la hormona del crecimiento como las hormonas sexuales androgenos y estrojeno contribuyen a este patro normal del crecimiento puberal. Despues de su estiron de crecimiento los niños son de nuevo mas grandes las niñas por lo general alcanzan su estatura maxima a los 15 años y los varones a los 17.
  10. 10.  Los problemas de salud a menudo se asocian con la pobreza o el estilo de vida La preocupacion por la imagen corporal en esencial entre las muchachas puede dar lugar a trastornos alimentarios Tres transtornos alimenticios comunes en la adolescencia son: la obesidad, la anorexia nerviosa y la bulimia nerviosa La marihuana, el alcohol y el tabaco son las drogas mas populares
  11. 11.  Los adolescente que llegan a la etapa piagetana de las operaciones formales pueden participar en el razonamiento hipotético deductivo. La etapa que propuso piaget de las operaciones formales no toman en cuenta desarrollos como la acumulacion de conocimientos y de pericia.
  12. 12.  La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente: El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos mágicos como cuando era niño Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación. Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene. La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que le interesa y motiva.
  13. 13.  razonamiento hipotético – deductivo: Capacidad que piaget creía que acompaña a la etapa de las operaciones formales de desarrollar, considerar y probar hipótesis. . Conocimiento declarativo: Conocimiento factual adquirido que se almacena en la memoria de largo plazo , como saber que dos mas dos es cuatro. . Conocimiento procedimental: Habilidades adquiridas que se almacenan en la memoria de largo plazo, como es multiplicar, conducir un carro etc.
  14. 14. Conocimiento conceptual: es comprensión interpretativa adquirida que se almacena en la memoria de largo plazo. De acuerdo con kohlberg, el razonamiento moral se basa en un sentimiento incipiente de justicia y en las crecientes capacidades cognoscitivas. Kohlberg propuso el desarrollo moral progresa del control externo a los estandares sociales internalizados a los codigos personales de principios morales.
  15. 15. Tres niveles de razonamiento moral de kohlberg :Moralidad preconvencional las personas actuan bajo controles externo y obedecen las reglas para obtener recompensas o evitar castigos. Este nivel es tipico de los niños de 4 a 10 años. . Moralidad convencional , las personas an internalizado los estandares de las figuras de autoridad. Les preocupa ser buenas, agradar a los otros y mantener el orden social. Este nivel se alcanza por lo general despues de los 10 años, muchas personas nunca la superar incluso en la adultez.
  16. 16.  Moralidad posconvencional:Las personas reconocen conflictos entre los estandaras morales y hacen sus propios juicios con base en los principios del bien, la igualdad y la justicia, por lo general este nivel de razonamiento moral solo se alcanzan al menos en la adolescencia temprana o mas a menudo en la adultez temprana, si es que acaso se logra.
  17. 17.  Temas educativos y vocacionales:. La confianza en la autoeficacia , las practicas de crianza, las influencias culturales y de los pares, el genero y la calidad de la educación influye en el logro educativo de los adolescentes .. La participacion activa en los estudios es un factor importante para mantener a los adolescentes en la escuela.. En las aspiraciones educativas y vocacionales influyen varios factores como la autoeficacia y los valores de los padres.
  18. 18.  Una preocupación central durante la adolescencia es la búsqueda de la identidad la cual tiene componentes ocupacionales sexuales y de valores. Erikson describio el conflicto psicosocial de la adolescencia como identidad frente a confucion de la identidad la virtud que debe surgir de este conflicto es la fidelidad. Identidad frente ha confucion de identidad es la quinta etapa del desarrollo psicosocial de erickson en la cual el adolescente trata de desarrollar un sentido cuerente de su yo que incluye el papel que debe desempeñar en la soiedad.
  19. 19.  El conflicto con los padres suele ser mayor durante la adolescencia temprana. Las relaciones con los hermanos suelen relajarse durante la adolescencia y el equilibrio de poder entre los hermanos mayores y menores adquieren mayor equidad. Las amistades en especial entre las chicas se vuelven mas intimas estables y brindan mas apoyo en la adolescencia. Las relaciones romanticas satisfacen diversas necesidades y se desarrollan con la edad y la experiencia.
  20. 20.  Sexualidad : La actividad sexual de los adolescentes implica riesgos de embarazo y de enfermedades de transmisión sexual, los adolescentes con mayor riesgo son los que inician temprano la actividad sexual, tienen multiples parejas, no usan anticonceptivos y estan mal informados aserca del sexo. Es mas probable que el desarrollo de las enfermedades de transmision sexual no se han detectado en las muchachas. Las tasas de embarazos y de partos entre los adolescentes estadounidenses habia disminuido pero la tasa de embarazos aumento de nuevo. La maternidad adolescente suele tener resultados negativos, las madres adolescentes y su familia tienden ha padecer mala salud y penurias financieras mientras que los niños ha menudo sufren una crianza inficaz.
  21. 21.  Individuacion: La individuacion es una batalla del adolescente por su autonomia y diferenciacion o identidad personal, un aspecto importante de la individuacion es forjar los limites de control entre el yo y los padres proceso que puede acarrear conflictos en la familia.
  22. 22. Sánchez Gil AnaidMedrano Andrade DeyaniraUraga Vega EstefaniaCastro Andrade MichelMartines Rubio Miriam

×