Une méthode pour problématiser le sujet.

1. +
Une méthode
pour
problématiser
le sujet
TPE au CDI

Les Ateliers
TPE 2016-2017 - LGT Baimbridge CDI
ATELIER
3
OBJECTIF
Construire et
formuler une
problématique
2016
2017

2. CONSTRUIRE ET FORMULER
UNE
PROBLÉMATIQUE
Une méthode pour
problématiser le sujet
Un contexte : Les Travaux personnels encadrés (TPE)
RAPPEL – Le sujet des TPE est choisi par le groupe. Il doit se
rapporter à l’un des 6 thèmes définis au niveau national.
2
LGT Baimbridge CDI

3. 3
TPE 2016-2017
Les thèmes
TPE 2015-2016 - LGT Baimbridge CDI LGT Baimbridge CDI

4. DÉFINITION
La problématique
n.f. (1936)
Art, science de
poser les
problèmes.
Ensemble de
problèmes dont
les éléments sont
liés.
(Le petit Robert, 2011)
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LGT Baimbridge CDI

5. 5
LGT Baimbridge CDI
Avoir une attitude critique
Proposer des réponses
multiples
Se poser des questions
Avoir de la curiosité
Confronter vos idées
Mettre des sujets en débat
Construire vos
connaissances
Savoir argumenter
Se mettre en position de
chercheur
(Source 2)
Ce que l’on attend de vous…

6. 6
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DÉMARCHE
Choisissez un sujet puis…
1. Recensez ce que vous savez déjà sur le sujet.
2. Interrogez le sujet : CQQCOQP.
3. Cherchez les réponses à vos questions en consultant les
usuels en version imprimée ou numérique.
4. Mettez en évidence les questions que vous vous posez
encore et pour lesquelles vous n’avez pas les réponses.
5. Formulez une problématique possible et validez-la auprès
de vos professeurs.
6. Lancez alors vos recherches, démarches, enquêtes et
expérimentations… Un excellent point de départ : le
portail du CDI sur http://9710003b.esidoc.fr (ATELIER 1)
(Source 1)

7. ÉTAPE 1
Choisir et cerner son sujet
Se poser des questions avant
de problématiser
ÉTAPE 2
Rassembler une documentation
personnelle
ÉTAPE 3
Trier, sélectionner cette
documentation
ÉTAPE 4
Lire, comprendre, analyser les
documents retenus
ÉTAPE 5
Préparer votre production
ÉTAPE 6
Citer vos sources en
respectant les usages
ATTENTION ! L’ordre des
étapes n’est pas figé.
D’incessants va-et-vient sont
fréquents et souhaitables. Une
recherche est un
bouillonnement.
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TPE 2015-2016 - LGT Baimbridge CDI

8. 8
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DÉMARCHE
1. Recensez ce que vous savez déjà sur le sujet…
Un exemple : Le graffiti
Un outil : le brainstorming
Données recueillies au CDI le 30 septembre 2013 auprès de lycéens et étudiants du LGT Baimbridge
Réalisation nuage de mots sous Wordle

9. 9
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Pour problématiser un
sujet, il faut avant tout
le questionner.
DÉMARCHE
2. Interrogez le sujet : CQQCOQP
On parle aussi de questionnement Quintilien ou des 5W (What ? Who ? When ? Where ? Why ?)
Quoi
?
Qui ?
Quand ?
Comment
?
Où ?
Pourquoi
?
Combien ?
(Source 2)

10. Questionner le sujet
Le sujet choisi :
Le graffiti Définition des termes du sujet :
Qu’est-ce que c’est ?
Dictionnaire
Encyclopédie
Manuel scolaire
Qu’est-ce qu’un graffiti ?
Autre sujet, autre exemple
Qu’est-ce que la censure ?
10
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QUOI ?
(Source 2)

11. Questionner le sujet
De qui ? Pour qui ? Avec qui
?
Vos hypothèses de travail et
vos connaissances :
À VÉRIFIER
Qui fait du graffiti ? (âge, sexe, niveau
social, lieu de vie….)
Autre sujet, autre exemple
Qui a tué les dinosaures ?
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QUI ?
(Source 2)
Le sujet choisi :
Le graffiti

12. Questionner le sujet
Durée : Sur quelle période ?
À quel moment ? (autrefois,
aujourd’hui, demain)
Vos hypothèses de travail et
vos connaissances :
À VÉRIFIER
À quel moment cette forme d’expression est-
elle apparue ?
Autre sujet, autre exemple
Quand a commencé le conflit israélo-palestinien ?
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QUAND
?
(Source 2)
Le sujet choisi :
Le graffiti

13. Questionner le sujet
Avec quels moyens ?
De quelle manière ?
Vos hypothèses de travail et
vos connaissances :
À VÉRIFIER
Quels sont les supports, les techniques, le
matériel utilisés ?
Autre sujet, autre exemple
Comment la police scientifique utilise-t-elle la biologie et la physique
pour résoudre l’énigme d’un crime ?
13
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COMMENT
?
(Source 2)
Le sujet choisi :
Le graffiti

14. Questionner le sujet
Dans quel lieu ? Dans quel
environnement ? Selon quel
contexte ?
Vos hypothèses de travail et
vos connaissances :
À VÉRIFIER
Quels sont les lieux où on peut trouver des
graffitis ?
Autre sujet, autre exemple
Où se forment les cyclones qui sévissent sur les Antilles ?
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OÙ ?
(Source 2)
Le sujet choisi :
Le graffiti

15. Questionner le sujet
Quelles sont les causes ?
Dans quel but ?
Vos hypothèses de travail et
vos connaissances :
À VÉRIFIER
À quel « besoin » répond le graffiti ?
Quels sont les obstacles rencontrés pour créer ?
Quelles sont les conséquences de cette expression pour les
graffeurs ? Pour la société ?
Autre sujet, autre exemple
Pourquoi les hommes se tournent-ils à nouveau vers la phytothérapie ?
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POURQUOI
?
(Source 2)
Le sujet choisi :
Le graffiti

16. Le graffiti
Quoi ?
Définition du graffiti.
Exemples illustrés
Quand ?
À quel moment cette
forme d’expression
est-elle apparue ?
Comment ?
Quels sont les supports,
les techniques, le matériel
utilisés ?
Pourquoi ?
À quel « besoin » répond
le graffiti ?
Quels sont les obstacles
rencontrés pour créer ?
Quelles sont les
conséquences de cette
expression pour les
graffeurs ? Pour la société
?
Qui ?
Qui fait du graffiti ?
(âge, sexe, niveau
social, lieu de vie….)Où ?
Quels sont les
lieux où on
peut trouver
des graffitis ?
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LGT Baimbridge CDI
Questionner le sujet
Un exemple : Le graffiti
(Source 2)

17. LGT Baimbridge CDI
17
Un outil : la carte heuristique « à créer soi-même ». Ici avec FreeMind
Autre sujet-Autre exemple : L’usage de l’IPad

18. 18
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DÉMARCHE
3. Cherchez les réponses à vos questions en consultant les
usuels en version imprimée ou numérique
(Sources 3 et 4)

19. http://9710003b.esidoc.fr/
(Source 4)
Les
dictionnaires

20. http://9710003b.esidoc.fr/
(Source 4)
Les
encyclopédie
s

21. 21
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DÉMARCHE
4. Mettez en évidence les questions que vous vous posez encore
et pour lesquelles vous n’avez pas les réponses
Un outil : Un papier + un crayon
On note toutes les questions sans réponse. On prévoit d’y répondre. A coller dans le Cahier de bord.

22. 22
LGT Baimbridge CDI
L’ÉNONCÉ DE LA PROBLÉMATIQUE
Utilisez des formules qui permettent d’ouvrir le
questionnement et d’éviter le catalogue de réponses :
Pourquoi ? Comment ? En quoi ? Doit-on considérer que
? Dans quelle mesure ?...
DÉMARCHE
5. Formulez une problématique
possible…
LE PLAN – Il peut prendre plusieurs
formes selon que vous abordez le sujet
sous l’angle sociologique, historique,
artistique, technique, scientifique,
économique, ethnique.
LA RÉDACTION – L’introduction sert à amener
logiquement votre problématique. Pour qu’il y ait
émergence d’un problème : partez d’un constat, d’une
observation, que vous pouvez contextualiser (dans
l’espace, le temps) et expliciter ; posez votre
problématique à laquelle vous pouvez répondre en
deux, trois voire quatre arguments ou hypothèses
nettement articulés dans votre plan.
(Source 1)
Pense-bête pour la suite…
Demandez à votre professeur encadrant de valider la problématique choisie par le groupe.

23. SUJET : LE GRAFFITI
PROBLÉMATIQUE 1
Le graffiti est-il un nouveau mode d’expression
artistique?
PROBLÉMATIQUE 2
Graffiti : art ou vandalisme?
PROBLÉMATIQUE 3
Quelle est la place du graffiti dans l’histoire des arts?
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Une fois le sujet questionné, plusieurs problématiques sont possibles.
C’est alors à vous de trouver celle qui vous correspond et vous
intéresse le plus.
EXEMPLES DE PROBLÉMATIQUES
RÉUSSIES
(Source 2)

24. 24
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Une fois le sujet questionné, plusieurs problématiques sont possibles.
C’est alors à vous de trouver celle qui vous correspond et vous
intéresse le plus.
EXEMPLES DE PROBLÉMATIQUES
RÉUSSIES
UNE QUESTION (objet sans interaction)
Qu’est-ce que le SIDA ?
UN PROBLÈME OUVERT (interaction simple)
Comment le SIDA s’est-il propagé en Afrique ?
UNE PROBLÉMATIQUE (interaction complexe)
Pourquoi le SIDA ne s’est-il pas propagé uniformément
en Afrique ?

25. 25
LGT Baimbridge CDI
Une fois le sujet questionné, plusieurs problématiques sont possibles.
C’est alors à vous de trouver celle qui vous correspond et vous
intéresse le plus.
EXEMPLES DE PROBLÉMATIQUES
RÉUSSIES
UNE QUESTION (objet sans interaction)
Qu’est-ce qu’un satellite ?
UN PROBLÈME OUVERT (interaction simple)
Quelles sont les différentes sortes de satellites ?
UNE PROBLÉMATIQUE (interaction complexe)
En quoi les images satellitales permettent-elles
d’affiner les prévisions météorologiques ?

26. 26
LGT Baimbridge CDI
DÉMARCHE
6. Lancez alors vos recherches, démarches, enquêtes et
expérimentations… Un excellent point de départ : le portail du CDI
!
http://9710003b.esidoc.fr/
(Source 4)
9710003b.esidoc.fr/mobile

27. 27
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LA PROBLÉMATIQUE
ULTIMES CONSEILS !
• Le sujet n’est pas la problématique.
• La réponse à la problématique n’est pas « oui ou non ».
• La réponse à la problématique n’est pas une liste de courses. Il ne
s’agit pas d’une réponse toute construite (de type définitions ou
catalogue)
• Elle n’est pas trop générale.
• Elle ne comporte pas, à l’inverse, une partie de la réponse.
• Elle doit faire émerger un ensemble d’autres problèmes et susciter
des raisonnements.
Une problématique est :
Claire
Réaliste
Adaptée au niveau de la classe de première

28. 28
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SOURCES
Ce diaporama a été réalisé par Myriam BOTINO et Nelly GACHET, professeures Documentalistes
(LGT Baimbridge, Pointe-à-Pitre) à partir des travaux de :
Source 1
• Leturcq, Sandrine. Elaborer une problématique. Inter CDI 233 [Périodique]. 01-09-2011. p.75-76.
Source 2
• Elodie LAROCHELLE-DEGLAS, professeure Documentaliste (LPO des Iles du Nord, Saint-
Martin)
Source 3
• Diapason, site canadien de tutoriels en recherche documentaire sur
http://www.mondiapason.ca/detail-ressource#31
Source 4
• Portail du CDI du LGT Baimbridge sur http://9710003b.esidoc.fr/
• NOUVEAU Catalogue mobile du CDI du LGT Baimbridge sur http://9710003b.esidoc.fr/mobile/
Merci à M.ABIVEN, professeur de SVT (LGT Baimbridge) pour sa contribution et ses sources :
• Définition d’une problématique et exemples - Diaporama déposé sur le serveur académique :
http://www.ac-rouen.fr - Ressources pédagogiques - Travaux Personnels Encadrés

29. +
N’hésitez pas à vous adresser à nous
Nelly GACHET/Véronique LAFAURIE
Professeures certifiées de Documentation
Merci de
votre
attention.
TPE 2016--2017 - LGT Baimbridge CDI
ATELIER 4
Organiser
efficacement ses
recherches sur
Google
ATELIER 5
Valider l’info en
ligne
ATELIER 6
Citer ses
sources et
éviter le plagiat
ATELIER 7
Valoriser sa
production
ATELIER 8
Bien rédiger sa
fiche de
synthèse
individuelle
ATELIER 9
Réussir son
oral