Eskola 2.0: Un proyecto para el presente                      Deusto, 16 de diciembre de 2010
“…, el Gobierno vaCómo surgió                                  a     poner     en                                  marcha ...
“Las aulas dispondránCómo surgió                       de pizarras digitales,                                  conexión in...
“La      iniciativa,   queCómo surgió                       desarrollaremos         en                                  co...
Eskola 2.0: Curso 2009 - 2010                           Inversión      Nº Unidades        Miniportátiles     7.117.715,40 ...
Red Pública 2009 - 2010    Nº aulas     Nº centros   Nº ordenadores     539           314          10.146       Red Concer...
Inauguración        delprograma Eskola 2.0                                  El Lehendakari, Patxi                         ...
Presentación        del          El    Lehendakari      haprograma Eskola 2.0              subrayado que este             ...
Presentación        delprograma Eskola 2.0                                 El Lehendakari ha                              ...
Presentación del                 Celaá ha remarcado queprograma Eskola 2.0              Eskola 2.0 va a suponer un        ...
… pero ¿dónde estábamos?     y   ¿dónde  estamos?
60                                                                                USOS TIC PROFESORADO5040                ...
La muestraMenores y Nuevas              La      muestra para elTecnologías                   estudio la forman 350       ...
Eskola 2.0: Curso 2010-2011                          Inversión    Nº Unidades       Miniportátiles   6.469.350,00    21.50...
Red Pública 2010 - 2011    Nº aulas    Nº centros   Nº ordenadores     555          317          10.236     Red Concertada...
Y entonces,   ¿qué hacemos      ahora?• Las competencias  básicas y  especialmente la  Digital• La formación del  profesor...
Utilizar    recursosLa competencia digital     tecnológicos para                           resolver problemas            ...
La competencia digital                         Implica ser una persona                         autónoma,          eficaz,L...
Mario Vargas Llosa                 ….. Seríamos peores                                    de lo que somos sin             ...
¿Cómo prefierenaprender los alumnos?   En grupo                        Haciendo cosas                        prácticasEl...
Los alumnos danimportancia …     Al contacto personal                  A trabajar con la                  tecnología, pe...
Formación del profesorado                Sin la complicidad                 del profesorado no                 hay cambio
La competenciasbásicas del docente   Tienen que tener relación                      con      el      aprendizaje          ...
Educación 2.0            Roles 2.0 en la relación                             profesor-alumno.                          ...
 El punto fuerte        es   laWeb 2.0 y Eskola 2.0     comunicación                        El debate y la discusión ent...
Proyecto Eskola 2.0MARCO GENERAL DELPROYECTO              El profesorado      debe                      desarrollar un    ...
ESTADIOS TIC DEL PROFESORADO                   Uso de programas estándar como herramientas de soporte al                 U...
Contenidos de la               Orientaciones TIC para      Formación del                 el aulaprofesorado en Eskola 2.0...
MATERIALES DE TRABAJO EN EL AULA
MATERIALES DE TRABAJO EN EL AULA               1   Recursos convencionales: libros, materiales, revistas, etc.Nivel básico...
INFRAESTRUCTURAS Y COMPONENTESNiveles uso de las TIC en el aula   1            F                  M       C   2        O  ...
INTERRELACIÓN COMPONENTESNiveles usode las TIC FORMACIÓN                  METODOLOGÍA                  ACTIVIDADES y en el...
FORMACIÓNMAPA DE FORMACIÓN PLAN                         http://www.eskola20.euskadi.net/
FORMACIÓNFORMACIÓN: NIVEL I                     http://www.eskola20.euskadi.net/
FORMACIÓNFORMACIÓN: NIVEL II                      http://www.eskola20.euskadi.net/
FORMACIÓNFORMACIÓN: NIVEL III                       http://www.eskola20.euskadi.net/
METODOLOGÍAGUÍA METODOLÓGICA ÁREA                                                 Lenguas: Euskera y                      ...
 Orientaciones TIC para el aulaGuíametodológica    Ejemplos de buenas prácticas                 TIC                Sele...
ACTIVIDADES Y CONTENIDOS TICSECUENCIAS DIDÁCTICAS TIC                                                              Del res...
MAPA COMPONENTES PLANNiveles de uso de las TIC en el aula       1       2        F          M           C                 ...
Valoración de la formación recibida              71 % del profesorado valora como buena y muy                        buen...
Valoración de la formación recibida         84% del profesorado valora como válida o muy válida                   para el...
 Arranque dual: GNU/Software     Linux y Microsoft             Windows XP Prof .            Euskara y castellano        ...
Relación conlas familias   Guía de las familias:                Orientaciones y                 propuestas de            ...
Contenidos    Crear SD con las TICdigitales              Contenidos Creative               Commons.              Trilin...
Inversión en ContenidosConvocatoria    Presupuestad Ejecutado                oODEs 2009          1.000.000  969.914ODEs 20...
¿Por quétrabajar con las                 No se trata de utilizar las TIC,                                  sino     de   ...
¿Y … por dónde                       No nos podemos olvidarempiezo?                              de       los      aspect...
¿Por quétrabajar con lasTIC?               La mejor forma de                   empezar a utilizar                   las TI...
Característicasde las TIC         Acceso a múltiples fuentes de                    información                   Hay her...
Características    Facilitan el trabajo colaborativode las TIC         Es un excelente medio para la                    ...
Desventajas de    Distracciones: loslas TIC            alumnos se pueden                   dedicar a jugar en vez de     ...
Si la educación te parece cara,   prueba con la ignorancia.               Albert Einstein  http://www.eskola20.euskadi.net
Eskola 2.0: un proyecto para el presente
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Conferencia "Eskola 2.0: un proyecto para el presente" de Victor Bermejo (Departamento de Educación, Gobierno Vasco) sobre el proyecto Eskola 2.0, dentro de las III Jornadas de Educación Digital organizadas en la Universidad de Deusto, Bilbao.

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Eskola 2.0: un proyecto para el presente

  1. 1. Eskola 2.0: Un proyecto para el presente Deusto, 16 de diciembre de 2010
  2. 2. “…, el Gobierno vaCómo surgió a poner en marcha el proyecto Escuela 2.0 para la innovación y la12 de mayo de 2009 modernización deEl Presidente del Gobierno los sistemas deanuncia en el debate sobre elestado de la nación el Proyecto enseñanza”.Escuela 2.0
  3. 3. “Las aulas dispondránCómo surgió de pizarras digitales, conexión inalámbrica a Internet y cada alumno tendrá su propio ordenador personal portátil, con el que podrá continuar trabajando, haciendo12 de mayo de 2009 sus deberes, en casa. YEl Presidente del Gobierno los profesores recibiránanuncia en el debate sobre el la formación adicionalestado de la nación el Proyecto necesaria”.Escuela 2.0
  4. 4. “La iniciativa, queCómo surgió desarrollaremos en colaboración y con la cofinanciación de las Comunidades Autónomas, comenzará a aplicarse en septiembre, ….. Y se extenderá progresivamente en los12 de mayo de 2009 años sucesivos hastaEl Presidente del Gobierno alcanzar el último curso deanuncia en el debate sobre el la enseñanza secundaria”.estado de la nación el ProyectoEscuela 2.0
  5. 5. Eskola 2.0: Curso 2009 - 2010 Inversión Nº Unidades Miniportátiles 7.117.715,40 20.502 Pizarras 1.943.017,40 643 Armarios 1.077.640,00 539 Wifi 808.266,99 539 TOTAL 10.946.639,7912/16/2010
  6. 6. Red Pública 2009 - 2010 Nº aulas Nº centros Nº ordenadores 539 314 10.146 Red Concertada 2009 - 2010 Nº aulas Nº centros Nº ordenadores 402 209 9.259Nº Total de ordenadores a entregar: 19.405
  7. 7. Inauguración delprograma Eskola 2.0 El Lehendakari, Patxi López, ha destacado la necesidad de “conectar la escuela con la transformación tecnológica de la sociedad” para evitar “quedarse al margen 15 de marzo de 2010 del progreso y del futuro”. Colegio Público Dunboa de Irún
  8. 8. Presentación del El Lehendakari haprograma Eskola 2.0 subrayado que este programa supone la “nueva alfabetización de la sociedad” y “la modernización de la escuela en Euskadi”. López ha agradecido el “esfuerzo y la implicación” de los docentes en este programa, ya que ellos 15 de marzo de 2010 tendrán que “aprender y enseñar a la vez”.Colegio Público Dunboa de Irún
  9. 9. Presentación delprograma Eskola 2.0 El Lehendakari ha resaltado que, con el programa Eskola 2.0, se ayudará a extender el euskera en Internet y a que los alumnos y alumnas “identifiquen con sentido crítico lo que es y no es 15 de marzo de 2010 aceptable en la red”.Colegio Público Dunboa de Irún
  10. 10. Presentación del Celaá ha remarcado queprograma Eskola 2.0 Eskola 2.0 va a suponer un avance en “igualdad, conectividad, calidad y democratización del sistema”. Entre las ventajas de este nuevo sistema, Celaá ha citado el poder seguir el ritmo y las velocidades de cada alumno y situar al alumno en el “centro del universo 15 de marzo de 2010 escolar”.Colegio Público Dunboa de Irún
  11. 11. … pero ¿dónde estábamos? y ¿dónde estamos?
  12. 12. 60 USOS TIC PROFESORADO5040 %302010 0 Procesador de textos Navegación por Internet Trabajo personalApoyo de las clases colaborativo en Internet Hacereducativo Trabajo Descargar software presentaciones o simulaciones Evaluación
  13. 13. La muestraMenores y Nuevas La muestra para elTecnologías estudio la forman 350 alumnos y alumnas de entre 10 y 12 años (5º y 6º de primaria) y 103 padres y madres de Araba, Bizkaia yLa Dirección de Consumo del Gipuzkoa. Los cuestionariosGobierno Vasco presenta el se repartieron y recogieroninforme sobre el estudio entre los meses de enero yrealizado en 2010 “Menores abril de 2010.y Nuevas Tecnologías”.
  14. 14. Eskola 2.0: Curso 2010-2011 Inversión Nº Unidades Miniportátiles 6.469.350,00 21.500 Pizarras 1.375.290,00 555 Armarios 910.311,00 555 Wifi 506.627,68 555 TOTAL 9.261.578,6812/16/2010
  15. 15. Red Pública 2010 - 2011 Nº aulas Nº centros Nº ordenadores 555 317 10.236 Red Concertada 2010 - 2011 Nº aulas Nº centros Nº ordenadores 406 204 9.804Nº Total de ordenadores a entregar: 20.040
  16. 16. Y entonces, ¿qué hacemos ahora?• Las competencias básicas y especialmente la Digital• La formación del profesorado
  17. 17. Utilizar recursosLa competencia digital tecnológicos para resolver problemas reales de modo eficiente. Analizar y seleccionar nuevas tecnologías en función de su utilidad para acometer tareas u objetivos específicos.
  18. 18. La competencia digital Implica ser una persona autónoma, eficaz,La competencia digital responsable, crítica y reflexiva ante la información y ante las distintas herramientas tecnológicas.
  19. 19. Mario Vargas Llosa ….. Seríamos peores de lo que somos sin los buenos libros que leímos, más conformistas, menos inquietos e insumisos y el espíritu crítico, motor del progreso, ni siquiera existiría…..Discurso de aceptación del PremioNobel de Literatura 2010
  20. 20. ¿Cómo prefierenaprender los alumnos? En grupo Haciendo cosas prácticasEl alumnado Con amigos Usando ordenadores
  21. 21. Los alumnos danimportancia … Al contacto personal A trabajar con la tecnología, pero solo:  Si les motiva  Si les conviene  Para acceder a la información  Por productividad
  22. 22. Formación del profesorado Sin la complicidad del profesorado no hay cambio
  23. 23. La competenciasbásicas del docente Tienen que tener relación con el aprendizaje colaborativo entre iguales. Trabajar con el conocimiento, la tecnología y la información implica la necesidad de formarse desde la teoría y la práctica para adaptarse a la sociedad del conocimiento actual.
  24. 24. Educación 2.0  Roles 2.0 en la relación profesor-alumno.  Redes socialesPara llevar a cabo una  Interactividad y participaciónEducación 2.0 es  Narrativa digital ynecesario integrar una convergencia de mediosMetodología 2.0:  Inmersión-simulación  Aprendizaje colaborativo  Herramientas 2.0.
  25. 25.  El punto fuerte es laWeb 2.0 y Eskola 2.0 comunicación  El debate y la discusión entre iguales se potencia  La educación se produce dentro y fuera de la escuela. Ni empieza, ni termina en la escuela  Se admite que el alumno tome ciertas decisiones y se le da libertad de acción
  26. 26. Proyecto Eskola 2.0MARCO GENERAL DELPROYECTO El profesorado debe desarrollar un sólido conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar ( Conocimiento TPACK): Technological Pedagogical Content Knowledge.
  27. 27. ESTADIOS TIC DEL PROFESORADO Uso de programas estándar como herramientas de soporte al Uso de las TIC por 1 trabajo de preparación de las clases (procesadores de textos, hojas parte del de cálculo, buscadores) PROFESORADONivel básico Uso de recursos multimedia, de objetos de aprendizaje (OAs) como 2 soporte a las clases magistrales. 3 Trabajo con objetos educativos (ODEs) creados por terceros y con programas cerrados y abiertos, como soporte a las producciones de Uso de las TICNivel medio los alumnos. por parte del Trabajo con Secuencias Didácticas (SD) diseñadas por terceros y en ALUMNADO 4 proyectos internos (en el aula o centro) y externos (interescolares) como soporte al trabajo colaborativo. Creación de secuencias didácticas utilizando autónomamente diversas 5 herramientas digitales como soporte al trabajo colaborativo en red Nivel local y global. avanzado Creación de secuencias didácticas que integran tecnología, pedagogía y 6 contenidos (TPACK), impartición y evaluación como soporte al trabajo en entornos e-learning. Aprendizaje colaborativo Construcción compartida de conocimiento Red social
  28. 28. Contenidos de la  Orientaciones TIC para Formación del el aulaprofesorado en Eskola 2.0  Ejemplos de buenas Conceptos básicos:Internet, Ofimatica, Soft libre prácticas TIC  Selección de contenidosWeb 2.0 aplicación en las curriculares digitalesaulas  Capsulas de formación técnico – didácticasUso didáctico de la PDI relacionadas con el diseño, uso yGuía metodológica: explotación de los contenidos digitales.Creación de SD
  29. 29. MATERIALES DE TRABAJO EN EL AULA
  30. 30. MATERIALES DE TRABAJO EN EL AULA 1 Recursos convencionales: libros, materiales, revistas, etc.Nivel básico Sitios de Internet: millones de páginas web que son un recurso 2 al alcance de cualquier profesor, alumno o grupo de alumnos que tenga conexión a la red. Material multimedia disponible en CD-ROM/DVD o en otros 3 soportes de información. Propuestas multimedia, interactivas, etc.Nivel medio Objetos Digitales Educativos (ODEs) I. ODEs sencillos 4 pertenecientes al grupo de Objetos de Aprendizaje. Objetos Digitales Educativos (ODEs) II: ODEs elaborados 5 pertenecientes al grupo de Secuencias Didácticas. Nivel avanzado Secuencias y Unidades didácticas en entornos virtuales de aprendizaje: Gestión completa de procesos de enseñanza- 6 aprendizaje desde espacios e-learning como puede ser Moodle, Blackboard o LAMS.
  31. 31. INFRAESTRUCTURAS Y COMPONENTESNiveles uso de las TIC en el aula 1 F M C 2 O E OD T 3 R T NO I M O G T S C 4 A N D Í E 5 C O A N I L 6 I Ó O ORDENADORES PERSONALES EN LAS AULAS INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA Aula Digital (1x1): Profesor/a: Alumnos/as: Conectividad + PDI PC personal en red PC personal en red
  32. 32. INTERRELACIÓN COMPONENTESNiveles usode las TIC FORMACIÓN METODOLOGÍA ACTIVIDADES y en el aula CONTENIDOS TIC Cápsulas/Talleres TIC Guías de objetos (ordenadores y Utilización de objetos 1 digitales de aprendizaje programas básicos educativos (ODEs) (OAs) relacionados 2 abiertos/web 2.0. organizados por con el currículum. áreas y Unidades . Talleres TIC Curricular Guía con modelos de 3 Secuencias Didácticas (formación con actividades TIC Secuencias TPACK y proyectos 4 para cada área. colaborativos. Didácticas TPACK). Guía para el desa- rrollo de procesos 5 Plataformas y entornos de enseñanza Secuencias Didácticas e-learning (LAMS). apren-dizaje en TPACK en entorno 6 LAMS e-learning (LAMS). Relación entre los Estadios TIC y los componentes del proyecto (ejes y niveles)
  33. 33. FORMACIÓNMAPA DE FORMACIÓN PLAN http://www.eskola20.euskadi.net/
  34. 34. FORMACIÓNFORMACIÓN: NIVEL I http://www.eskola20.euskadi.net/
  35. 35. FORMACIÓNFORMACIÓN: NIVEL II http://www.eskola20.euskadi.net/
  36. 36. FORMACIÓNFORMACIÓN: NIVEL III http://www.eskola20.euskadi.net/
  37. 37. METODOLOGÍAGUÍA METODOLÓGICA ÁREA Lenguas: Euskera y Castellano Matemáticas Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural Guía Metodológica (ODEs organizados por áreas y unidades, modelos de actividades TIC y procesos de enseñanza-aprendizaje en LAMS)
  38. 38.  Orientaciones TIC para el aulaGuíametodológica  Ejemplos de buenas prácticas TIC  Selección de contenidos curriculares digitales  Capsulas de formación técnico – didácticas relacionadas con el diseño, uso y explotación de los contenidos digitales.
  39. 39. ACTIVIDADES Y CONTENIDOS TICSECUENCIAS DIDÁCTICAS TIC Del resumen al póster publicitario Wiki sobre la Luna Ríos y Lagos Cálculo de superficies: teselados Secuencias Didácticas (ODEs, Secuencias Didácticas TPACK, Proyectos Colaborativos y Secuencias Didácticas en LAMS)
  40. 40. MAPA COMPONENTES PLANNiveles de uso de las TIC en el aula 1 2 F M C El entorno más próximo al alumno y la O E L O 3 I experiencia real R I T O N T + 4 D M Ó O G T I Materiales y recursos 5 O educativos diversos A N D Í E C S analógicos y digitales 6 A N C O COMPETENCIAS TIC Plan INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA Mapa interrelación componentes del proyecto (ejes y niveles)
  41. 41. Valoración de la formación recibida  71 % del profesorado valora como buena y muy buena la formación recibida. 12/16/2010
  42. 42. Valoración de la formación recibida  84% del profesorado valora como válida o muy válida para el aula la formación recibida. 12/16/2010
  43. 43.  Arranque dual: GNU/Software Linux y Microsoft Windows XP Prof .  Euskara y castellano  Licencia libre  Software básico instalado:  Ofimática: Open Office  Navegador: Firefox  Antivirus
  44. 44. Relación conlas familias Guía de las familias:  Orientaciones y propuestas de trabajo con las TIC  Buenos usos de Internet  Uso de los miniordenadores
  45. 45. Contenidos  Crear SD con las TICdigitales  Contenidos Creative Commons.  Trilingües, bilingües …  Portal de Contenidos: AGREGA.
  46. 46. Inversión en ContenidosConvocatoria Presupuestad Ejecutado oODEs 2009 1.000.000 969.914ODEs 2010 800.000 737.800EIMA 2.0 756.558 924.128(2010)Licencias de estudio 2010: 6 docentes liberados para la generación de contenidos.
  47. 47. ¿Por quétrabajar con las  No se trata de utilizar las TIC, sino de trabajar laTIC? Competencia Digital. Porque todos los alumnos  Los profesores deben de deben adquirir las volver a aprender a ser competencias básicas. alumnos.  Es decir, existen nuevas Porque son unas formas de aprendizaje: tecnologías muy cercanas Nuevos recursos para a nuestro alumnado. aprender: wikipedia, Google Earth, RSS,… Porque nos facilitan el El aprendizaje es más creativo: Blog, youtube, … poder realizar actividades Se favorece la colaboración: en las que prime la proyectos colaborativos, … participación activa de los estudiantes.
  48. 48. ¿Y … por dónde  No nos podemos olvidarempiezo? de los aspectos metodológicos: si el Seguir haciendo lo que se venía trabajo va a ser en grupo haciendo hasta ahora. o individual, si serán los Analizar aquellas actividades alumnos los que hagan la que menos satisfacción nos explicación de lo hayan producido su aprendido, etc. explicación en clase, y que a la vez sean susceptibles de  Analizar cuál va a ser el que el alumnado tenga que realizar alguna producción. papel del docente . Pensar en la herramienta  Y finalmente informática en la que harán su propondremos unos trabajo plazos y unos criterios de evaluación.
  49. 49. ¿Por quétrabajar con lasTIC? La mejor forma de empezar a utilizar las TIC en el aula es "aprender haciendo" y si es posible buscar la complicidad de otros compañeros y compañeras.
  50. 50. Característicasde las TIC  Acceso a múltiples fuentes de información  Hay herramientas que te ayudan a tratar esa información para transformarla en conocimiento  Facilitan la gestión administrativa y tutorial  Facilitan la comunicación con las familias, pero también su propia formación.
  51. 51. Características  Facilitan el trabajo colaborativode las TIC  Es un excelente medio para la expresión.  Se prolonga la acción docente más allá del horario y del aula.  Las TIC suelen ser motivadoras para nuestros jóvenes  El alumnado puede participar más y exponer a sus compañeros los trabajos realizados en clase.  Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias.
  52. 52. Desventajas de  Distracciones: loslas TIC alumnos se pueden dedicar a jugar en vez de a trabajar  Pérdida de tiempo: buscando información  Informaciones no fiables, parciales, equivocada u obsoletas.  Visión parcial de la realidad  Dependencia de los demás  Ansiedad  Más trabajo
  53. 53. Si la educación te parece cara, prueba con la ignorancia. Albert Einstein http://www.eskola20.euskadi.net

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