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  1. 1. Colegio Morelos 2007
  2. 2. <ul><li>Ayuda a ver el Objeto de investigación </li></ul><ul><li>Proporciona el mapa de lo que queremos saber. </li></ul><ul><li>Nos puede ayudar </li></ul><ul><ul><li>En metodología </li></ul></ul><ul><ul><li>En intervención </li></ul></ul><ul><ul><li>En teoría </li></ul></ul><ul><li>Es tridimensional </li></ul>
  3. 3. Escalas Dimensiones Familia Grupo Zona Padre Madre Escuela Educativo Comunicativo Económico Social Cultural
  4. 4. <ul><li>Aspectos, fases o componentes del objeto. </li></ul><ul><li>Alude en un sentido sistémico a los distintos elementos que integran algo. </li></ul><ul><ul><li>La decisión depende de lo que se considera prioritario para la Investigación. </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Niveles, tamaños, del referente de observación. </li></ul><ul><li>Las escalas cuantifican el objeto: </li></ul><ul><ul><li>Territorial </li></ul></ul><ul><ul><li>Clasificación (Sectorial) </li></ul></ul><ul><ul><li>Periodización (Temporal) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>En todo caso la escala siempre alude a medida o diferenciación de los ámbitos en los que el objeto puede ser subdividido. </li></ul></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>  Por elementos: considerando al sujeto que investiga, al objeto investigado, las fuentes informativas y los instrumentos. </li></ul><ul><li>O bien trabajar las dimensiones en un sentido de proceso: Planteamiento de problema, definición de supuestos, Levantamiento de datos, Interpretación de resultados. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Y respecto a las escalas: </li></ul><ul><li>Territorialidad: investigación regional, nacional, internacional. </li></ul><ul><li>Sectores o tipos: investigación social, biomédica, agropecuaria. </li></ul><ul><li>Temporalidad: por períodos: años 50-70, 60-80, 90's </li></ul>
  8. 8. Apreciación de la práctica docente… Dimensiones / Escalas Economía Política Social Cultural Grupo Salón Hombres Mujeres Escuela Alumnos Padres de familia Docentes Administrativos Directivos Intendencia Zona escolar Secretaría de Educación pública
  9. 9. <ul><li>Dimensiones: </li></ul><ul><ul><li>Lo que queremos saber </li></ul></ul><ul><li>Escalas </li></ul><ul><ul><li>Quién nos puede proporcionar la información </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>En equipos: </li></ul><ul><ul><li>Hacer un recorte del Objeto a Investigar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Realizar un bosquejo de los instrumentos. </li></ul></ul>

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