Inovação na educação

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Esta apresentação foi feita para a Escola Autonomia de Florianópolis, no dia 15/02/13.

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Inovação na educação

  1. 1. AGENDAConceito de inovaçãoTendências & reflexõesExemplosDebate 2
  2. 2. O QUE É INOVAÇÃO? NovosInovação é quando uma produtos/serviçosinvenção éimplementada e éincorporada nasociedade Novos modelos de Novos métodos de organização produçãoEm cada um desses Tipos detipos a inovação pode inovaçãoser radical ouincremental Novas materias- Novos mercados primas (Schumpeter) 3
  3. 3. Como a inovação acontece? How innovation happens? Process Success (?)INVENÇÃO INOVAÇÃO É DIFERENTE DE IDEIA OPORTUNIDADE
  4. 4. How it really happens …..Inovação não é linear, é iterativa, é um terrenoincerto, é específica ao contexto…
  5. 5. COMO INOVAR? COMPORTAMENTOS FERRAMENTAS AMBIENTE
  6. 6. CRIATIVIDADE PODE SER DESENVOLVIDA 30% da 80-85% docriatividade é QI é genética genético Christensen, 2011) 7
  7. 7. HABILIDADE PARA INOVAR TAMBÉM 2/3 da nossa habilidade de inovar podem vir pelo aprendizado Entender, praticar e ganhar confiança* Christensen, 2011) 8
  8. 8. Cultivar a coragem de inovarEngajar-se em atividades de descobertaPraticar pensamento associador Christensen, 2011) 9
  9. 9. REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA…Em 2013 as pessoas acessarão mais a internet pelos celulares e tablets do que computadores (Forbes, 2013) 10
  10. 10. REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA…Em 2015 80% dos celulares serão smartphones (Forbes, 2013) 11
  11. 11. REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA…Em 2014 serão mais de 70 bilhões de aplicativos baixados para celulares (Forbes, 2013) 12
  12. 12. REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA…“Nuvem”/Cloud pessoal será o centro do mundo digital, onde os serviços são mais importantes do que dispositivos (Forbes, 2013) 13
  13. 13. O MUNDO MUDOU…Tecnologia versus comportamento, o ovo ou a galinha? (Difusão)Lideranças mais compartilhadas em rede, heróis anônimos (Social Good Brasil, 2012) 14
  14. 14. O MUNDO DOS JOVENS-PONTE…• Nova forma de funcionamento, de engajamento, pensar no outro não exclui pensar em si mesmo,• Novo coletivo, microrevoluções,• Desejos individuais expostos na rede, Hiperconexão,Vídeo no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=sGG4KPBMw_4 (O Sonho Brasileiro) 15
  15. 15. O MUNDO DOS NATIVOS DIGITAIS…O avó fala para a neta: “Quando eu era criança, quando eu tinha a sua idade, não havia computadores ou celulares”. A menina olha para o avô e pergunta: “Como é que você acessava a internet?” (Prensky, 2013) 16
  16. 16. O MUNDO DOS NATIVOS DIGITAIS…Como e o que ensinar a estas crianças? Prensky acredita que deva ser o ensino de dimensões: pensamento, ação, relações humanas e resultados efetivos. (Prensky, 2013) 17
  17. 17. PODER NA PONTA DOS DEDOS DOS JOVENS, “COM GRANDE PODER VEM GRANDE RESPONSABILIDADE”…Malala Yousafzai, 14 anos Isadora Faber, 13 anos – Martha Payne, 9 anos – – Blog e documentário Diario de classe, Brasil NeverSeconds, Escóciasobre Taleba no Paquistão (Porvir, 2013) 18
  18. 18. INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO“Novas formas de empoderarindivíduos para que possamexpandir suas liberdades e setornar cidadãos mais efetivos emsuas comunidades” (Fernando Reimers, 2013) 19
  19. 19. CASOS DE INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃOENSINO ADAPTATIVOGAMIFICATIONDESIGN-THINKING 20
  20. 20. KHAN ACADEMY• Conteúdo gratuito• Questiona o uso da sala de aula para transferência de conteúdo apenas• Incorpora multimidia para tal transferência e o respeito ao ritmo de aprendizagem individual• Os professores podem acompanhar o que o aluno fez• https://www.khanacademy.org/ (Porvir, 2013) (Porvir, 2013) 21
  21. 21. GEEKIE• Identifica as características de cada aluno a partir de sua interação com a plataforma• Adapta o conteúdo para cada aluno• http://www.geekie.com.br /institutional/ 22
  22. 22. GAMIFICATION Ensino de habilidades e conteúdos de forma divertida, em grupo, com outros estímulos  Olimpiada de Jogos Digitais e Educação  Ludo Primeiros Passos  Contra a dengue  Cidade Verde  Mito da CavernaVídeo:http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hVhyW_3F_HM (Porvir, 2013) 23
  23. 23. DESIGN-THINKING É uma metodologia, abordagem e processo:  Centrado no ser humano com empatia profunda e fomento a colaboração radical  Que integra racional e intuitivo  Mais complexo (iterativo, sistemas que se sobrepoem) e menos linear (sequencial)  Estimula experimentação, prototipagem e testes para ‘falhar rapidamente’, obter feedback e continuar inovando  Aplicada com o propósito de solucionar problemas e criar inovações 24
  24. 24. PROCESSOS (IDEO): DESIGN-THINKING INSPIRAÇAO IDEALIZAÇAO IMPLEMENTAÇAO
  25. 25. DESIGN-THINKING NA EDUCAÇÃOSoluções para desenho de currículo, espaço/salas de aula, processos e sistemas de escolas e educadores: http://www.designthinkingforeducators.com/“Design for Change” é um programa global desenhado para crianças entre 7 e 14 anos, que trabalha 4 dimensões: Sentir, Imaginar, Fazer e Compartilhar: http://www.dfcbrasil.com.br/ 26
  26. 26. PERGUNTASQuais temas e formas (mencionados ou não) de aprendizado são relevantes para o meu contexto?Como usamos este espaço de reflexão apenas como início de um processo maior? 27
  27. 27. INDICAÇOES• Social Good Brasil – www.sgb.prg.br• Portal Porvir – porvir.org• Instituto Educa Digital - http://educadigital.org.br/site/• Khan Academy Portugues, Fundação Lemann - http://www.fundacaolemann.org.br/khanportugues/nas- escolas.php• Maior plataforma de informações educacionais do Brasil - http://www.qedu.org.br/ 28
  28. 28. CONTATOCarolina de Andradecarolina@icomfloripa.org.brTwitter: @andradecarolhttp://www.slideshare.net/CarolinadeAndra de3222-5127 29
  29. 29. “A dificuldade está não em gerar ideias, mas em escapar das velhas...” John Maynard Keynes

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