1.
INSTITUCION EDUCATIVA ORIENTEMIRAFLORESRECTORA: YOLANDA FLOREZ SERRANO.COODINADORA: CAROLINA RINCÒN JURADO

2.
TRABAJO PRESENTADO PARA LA EVALUACIÓNDE DESEMPEÑO EN EL PUNTO DECONTRIBUCIÓN INDIVIDUALLIC. CAROLINA RINCÓN JURADO

3.
PROPUESTA PARA EL DISEÑO DEL PROCESO :“CLIMA INSTITUCIONAL”*CONCEPTOS*FACTORES DE VALORACIÒN*DISEÑO y VALIDACIÒN DE ENCUESTA*CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESPARA LA IMPLANTACIÒN*SOCIALIZACIÒN AL COMITÉ DE CALIDAD

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PROPUESTA PARA EL DISEÑO DEL PROCESO :“CLIMA INSTITUCIONAL”*CONCEPTOS

5.
DEFINICION: El Clima Organizacional es unfenómeno que media entre los factores (estructura,liderazgo, toma de decisiones del sistemaorganizacional y las tendencias motivacionales,traduciéndose en un comportamiento que tieneconsecuencias sobre la organización (productividad,satisfacción, rotación, etc.).Evaluar el Clima Organizacional permite medir laforma como se percibe la organización.CLIMA INSTITUCIONAL

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Clima organizacionalEl clima se refiere a una percepción común o una reaccióncomún de individuos ante una situación donde se labora.La cultura organizacional, es un conjunto de creencias,valores y normas que comparten sus miembros. Además,crea el ambiente humano en que los empleados realizan sutrabajo . De esta forma, una cultura puede existir en unaorganización entera o bien referirse al ambiente de unasede.La cultura O. puede ser un factor del clima organizacionalDIFERENCIA ENTRE CLIMA YCULTURA ORGANIZACIONAL

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CLIMA INSTITUCIONALFACTORES A MEDIR:1.Satisfacción con el trabajo2.Condiciones laborales3.Infraestructura y condiciones físicas4.Relación Interpersonales5.Liderazgo

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PROPUESTA PARA EL DISEÑO DEL PROCESO :“CLIMA INSTITUCIONAL”FUNCIONES DEL CLIMA INSTITUCIONAL ATENER EN CUENTA

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Funciones:1. Vinculación.Lograr de un grupo, que actúa mecánicamente, es decir, que"no está vinculado" con la tarea realizada, se comprometa.2. Bloqueo o parálisis en la gestión.los sentimientos como agobio y rutina hacen sentir a losempleados inútiles. Se pretende el cambio hacia una actitudproactiva.3. Espíritu de trabajo.Los miembros sienten que sus necesidades sociales secompensan y al mismo tiempo desarrollan el sentimiento dela tarea cumplida.CLIMA INSTITUCIONAL

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4. Aceptación dentro del grupo trabajo.Lograr que los empleados gocen de relaciones amistosas.Esta es una dimensión de satisfacción de necesidadessociales, no necesariamente asociada a la realización dela tarea.5. Distanciamiento o cercanía a la rectoríaSe refiere a un comportamiento administrativocaracterizado como informal. Describe la distancia"emocional" los colaboradores y sus jefes.6. Énfasis en la tarea.Se refiere al comportamiento administrativo caracterizadopor supervisión estrecha casi solo lo basado en lasnormas. La administración es insensible a laretroalimentación.CLIMA INSTITUCIONAL

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7. Empuje o mística para liderarSe refiere a la influencia para lograr la participaciónvoluntaria de los subordinados y los esfuerzos para "hacermover a la organización", y para motivar con el ejemplo.8. Actos de solidaridadinclinación a tratar a los miembros como seres connecesidades, falencias y también con potencialidades ycontribuir a su desarrollo.9. EstructuraSe refiere a reglas, reglamentos y procedimientos que seadelantan dentro de la institución y la percepción de losempleados: “ mucho papeleo, no hay normas etc..CLIMA INSTITUCIONAL

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10. EmpoderamientoEs la autonomía y responsabilidad de los miembros en laelección de alternativas, que aporten soluciones obeneficien a la institución, en donde el jefe confíaplenamente en esas decisiones.11. Incentivos.Hay énfasis en el reconocimiento positivo más bien que ensanciones, se emula el sentimiento por hacer bien eltrabajo. Se percibe equidad en las políticas de paga ypromoción.12. RetosEl constante aprendizaje en nuevas áreas como lainformática, el Internet, nuevas formas de audiovisualescomo video-beam, la desescolarización, nuevas temáticas.CLIMA INSTITUCIONAL

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14. Apoyo a la labor.La ayuda percibida de los gerentes y empleados enmutuo apoyo. Las actividades “soporte” que entregala administración ejemplo: suministros de materialeducativo,15. Conflicto y resolución del conflicto.Es la forma como se manifiesta el diálogo,interlocución y tratamiento que se da , cuando haydiferencias de criterio o de priorización de las tareasCLIMA INSTITUCIONAL

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16. Tolerancia a los erroresEl grado en que los errores se tratan en una forma de apoyoy de aprendizaje, más bien que en una forma amenazante,punitiva o inclinada a culpar.17. El sentimiento de pertenencia o sentido de territorio.con la institución educativa implica que sus objetivos de viday estilo están orientados en la misma dirección que lainstitución.18. Coherencia.El grado en que las políticas, procedimientos, normas entranen contradicción con la ejecución o no se aplicancompletamente; también cuando “se hace” diferente a lo quese “ dice o predica”.CLIMA INSTITUCIONAL

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19. Implantación de la normaEl grado en que se formalizan explícitamente ( secomunican y explican a todos los involucrados) laspolíticas de prácticas normas y responsabilidadesde cada posición.20. Adecuación de la planeaciónEl grado en que los planes se ven como adecuadospara lograr los objetivos, es la diferencia que sepresentan entre lo planeado y ejecutado.21. Selección basada en capacidad y desempeño.Comprende desde la programas de incorporación,evaluación y selección para escoger uncandidato(*No aplica)CLIMA INSTITUCIONAL

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PROPUESTA PARA EL DISEÑO DEL PROCESO :“CLIMA INSTITUCIONAL”*DISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTA

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAPASOS:SELECCION DE FACTORESDETERMINACION DE LA MUESTRA.(17 personas aproximadamente el 20%)DISEÑO ENCUESTA Y PRUEBA PILOTO.TOMA DE CAMPO DE LA INFORMACION.TABULACION Y PROCESAMIENTO.ANALISIS.CONCLUSIONES .RECOMENDACIONES.

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAPaso uno:SELECCION ITEMS DENTRO DE CADAFACTOR.Se realizo una prueba de escritorio al diseño dela encuesta con el fin de determinar los itemsde mayor importancia, los menos relevanteso excluibles y confrontar la redacción de lapregunta.Los compañeros: Fernando Otero y OrlandoNavas, ( UNO DEL REGIMEN 1278 Y OTRO DEREGIMEN ANTIGUO) fueron quienes ayudaron aredefinir las preguntas.

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAObjetivo de esta primera encuesta: Desarrollo pruebade escritorio. Para determinar cuales preguntas sonlas más relevantes, cuales tienen significado paranosotros y si se entiende el estilo de redacción, conel fin de analizar el clima organizacional en lainstitución.INSTRUCCIONES:Por favor lea detenidamente cada pregunta y analice sivale la pena utilizarla como consulta a UD y suscompañeros, de acuerdo con la comprensión delpárrafo anterior.Para ello encontraras estas tres ordinales en cadapunto a preguntar:

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTASELECCION DE FACTORES ::::::::::::incluirdentro encuesta : ::::::::::descartar de laencuestacalificación por importancia______Comentario:________________________________________________En la primera escribirás una “X” en los puntos, en la casilla :::según su criterio.En la segunda calificaras de muy importante con el puntaje de10 y así descendentemente a esta una mínima importanciade 1.Si quieres agregar algún comentario, utiliza la tercera.GRACIAS POR TU COLABORACION

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAAntes de empezar, por favor lea detenidamente estadefinición y téngala presente para continuar lasinstrucciones:Por Clima Laboral se entiende el conjuntode cualidades, atributos o propiedadesrelativamente permanentes de un ambientede trabajo concreto que son percibidas,sentidas o experimentadas por las personasque componen la organización empresarial yque influyen sobre su conducta.

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTARelato: De las 70 preguntas que se sometieron aevaluación . los dos profesores indicaron lo siguiente. (aproxima: % )Se tomarán las preguntas “preferentes” es deciraquellas calificadas con 8,9,10) por ambos. secontaron 30. ( aproxima: % )Se clasificaron preguntas “normales" las preguntascalificadas entre 4 a 7 puntos, por ambos.Se clasificaron preguntas a descartar (solo se descartaen donde los dos hayan coincidido) total depreguntas descartadas 10 ( aproxima: % )

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAPASOS:DETERMINACION DE LA MUESTRA.(17 personas aproximadamente el 20%).

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAPASOS:DETERMINACION DE LA MUESTRA.(17 personas aproximadamente el 20%).Se distribuyó de la siguiente manera para obtenerrepresentatividad:1. Dos a profesores por seis sedes.2. Dos al grupo directivo.3. Dos al personal administrativo.4. Uno profesor de programa complementario.*En todos los casos no se tendrán en cuenta personas el tipo vinculaciónjurídica, pero si, que tengan mínimo tenga un año de estar laborando

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAPASOS:DETERMINACION DE LA MUESTRA.(17 personas aproximadamente el 20%).

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAPASOS:DETERMINACION DE LA MUESTRA.(17 personas aproximadamente el 20%).

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTAObtener Visto bueno de la rectoríapara elaborar encuesta registrar y tabulary concluir..

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaObjetivo de la encuesta: Medir el climaorganizacional en la institución educativaoriente Miraflores. Esta encuesta esta dirigidaal personal directivo, docente y administrativo.Método: por muestreo.

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaInstrucciones:Lea cada una de las siguientes afirmaciones, y conteste la opciónque se parece más a la realidad de su trabajo, o sea, lo que ocurre,no lo que quisiera que ocurriera.Cuando conteste, piense en su trabajo actual.Una vez que haya completado la encuesta.La identidad de quien contesta será mantenida en reserva y nocompromete su relación laboral, pues este forma parte de laevaluación ISO para el proceso “clima organizacional”Califique de uno a diez (1: mínimo; 10 máximo), encerrando deacuerdo a su percepción , según el siguiente esquema:ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSede_________________________________________________Tipo de cargo: Docente….. Administrativo… Directivo:…ENCUESTA CLIMA ORGANIZACIONAL

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CLIMA INSTITUCIONALDISEÑO y VALIDACION DE ENCUESTASOBRE MI TRABAJOTengo definidas claramente las funciones de mi puesto y mislímites de responsabilidades.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Para desempeñar las funciones de mi puesto tengo que haceruna esfuerzo adicional y retador en el trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Me gusta mi trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Tengo las competencias que el puesto requiere.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaTengo la flexibilidad en las labores que ejecuto, siempre y cuando cumpla conlos mejores resultados.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Me gustaría seguir trabajando en mi sede.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Dadas mis funciones es justa la remuneración económica y los beneficios(capacitación, seguro, prestaciones) que recibo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Los tabuladores (salariales) de la Secretaria de educación constituyen unbalance entre las funciones que se realizan y su correspondienteremuneración.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaConsidero que necesito capacitación en algún área de mi interés yque forma parte importante de mi desarrollo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10En esta Institución se ocupan de que la gente aprenda y se capacite.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10La evaluación de mi trabajo (en cuanto a desempeño) es justa yequilibrada. .ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

34.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSOBRE LAS CONDICIONES DE TRABAJO.Los elementos necesarios para trabajar (papel, herramientas, materiales, etc.)Están disponibles, a efectos de trabajar sin inconvenientes. .ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Cuento con el equipo necesario para ejecutar mi trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Las bases de datos existentes en la Institución, facilitan el trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Las órdenes e instrucciones para desempeñar mi trabajo son claras.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

35.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSi tuviera algún problema económico excepcional (una enfermedad por ejemplo)creo que la Sede educativa me ayudaría en lo posible.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Si pudiera, me gustaría cambiar de Sede o InstituciónENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSOBRE INFRAESTRUTURA Y CONDICIONES FISICAS.El lugar donde trabajo es agradable en cuanto a iluminación, ventilación, espacio,muebles, etc. de acuerdo al trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Los sanitarios (baños) de la Sede educativa son adecuados.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSOBRE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y CON LA COMUNIDADEDUCATIVALas relaciones interpersonales son cordiales y abiertas:ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Entre los miembros de mi sede.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Entre los miembros de mi Institución.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Es agradable trabajar con mis compañeros.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Conozco las responsabilidades y funciones de Mis compañeros de trabajo enmi Institución.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Conozco las responsabilidades y funciones del personal de otras áreas, comola secretaria de educación.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

38.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaRecibo la información que requiero para mi trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Recibo “en forma oportuna” la información que requiero para mi trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Hay evidencia de que en mi área (áreas fundamentales) se trabaja en equipoexitosamente.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mis compañeros y yo sabemos quién es nuestro cliente final.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mis compañeros y yo nos apoyamos para servir a los clientes.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Considero que mis compañeros necesitan capacitación en ciertas áreasimportantes para este trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

39.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSOBRE LIDERAZGOObservo que mi jefe solicita mis ideas y propuestas paramejorar el trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Hay evidencia de que mi jefe me apoya utilizando mis ideas opropuestas para mejorar el trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Me siento satisfecho con la forma de trabajar de mi jefe.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10En esta Sede educativa, los jefes periódicamente se acercan alos empleados para conocer acerca de sus problemas.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Siento confianza con mi jefe inmediato.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

40.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaMi jefe inmediato me orienta y me facilita cumplir con el trabajo.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mi jefe inmediato me comunica efectivamente las políticas y forma detrabajo de mi área.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mi jefe inmediato y yo acordamos las expectativas sobre mi desempeño.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mi jefe inmediato me da retroalimentación de mi desempeño.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10La retroalimentación sobre mi desempeño incluye tanto aspectospositivos como negativos.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10La retroalimentación sobre mi desempeño es constructiva y me ayuda amejorar.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10La retroalimentación sobre mi desempeño es oportuna.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

41.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaEl instrumento de medición utilizado arroja conclusiones justas sobreel desempeño de la persona.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mi jefe inmediato me hace saber que valora mis esfuerzos yaportaciones en mi trabajo, aun cuando por causas ajenas no sealcance el objetivos deseado.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Considero que mi jefe inmediato es flexible y justo ante las peticioneso apoyo que solicito.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

42.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSOBRE LA ORGANIZACIÓN.Las directivas del colegio tratan bien a todos sus empleados.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Los eventos de convivencia cumplen con el objetivo de lograr elacercamiento y convivencia entre personal de la empresa.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Los otros docentes que conozco se identifican con la coordinación dela Sede educativa.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Los incentivos dan a quien se las merece.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Cuando tengo alguna duda, puedo preguntar con tranquilidad a mi jefe.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

43.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaNo me iría de mi actual sede, aunque me ofrecieran unavacante parecida en otro lugar.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10En esta Sede educativa se puede expresar lo que se piensa,sin temor.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Existe reconocimiento de Secretaria de educación para elpersonal por sus esfuerzos y aportaciones al logro de losobjetivos y metas de la organización.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Las directivas del colegio dan lineamientos generales paraTrabajar.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

44.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaPREGUNTAS EN GENERAL:Salgo del trabajo sintiéndome satisfecho de lo que he hecho.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Mi área de trabajo, es un buen lugar para trabajar.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Recomendaría a un amigo que trabaje en mi Institución.ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10¿Ante un reclamo del público, los jefes apoyan a los docentes?ENCIERRE: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

45.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaSi usted fuera Directivo, ¿qué haría para mejorar el desempeño de la organización?­­­____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46.
CLIMA INSTITUCIONALencuesta definitivaAlgún otro comentario que quisiera compartir:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________GRACIAS.

47.
CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS FACTORES.Factor a analizar PuntuaciónSobre mi trabajo 8,2Condiciones laborales 7,0Infraestructura y condiciones fisicas 6,3Relaciones interpersonales concomunidad educativa 8,6Liderazgo 9,1

48.
CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.Según la anterior tabla, la columna puntuación indica el promedio de la valoración que sele diò, se destaca:1.FACTORES RELEVANTES:Los tres factores mas relevantes o interpretado como fortalezas, sonliderazgo con una puntuación de 9,1, ­las condiciones acerca de “mi trabajo”con una puntuación de 8,2 y “relaciones interpersonales con la comunidad”con un 8,6 sobre diezSOBRE LIDERAZGO•Observo que mi jefe solicita mis ideas y propuestas para mejorar el trabajo.•Hay evidencia de que mi jefe me apoya utilizando mis ideas o propuestas paramejorar el trabajo.•Me siento satisfecho con la forma de trabajar de mi jefe.•En esta Sede educativa, los jefes periódicamente se acercan a los empleadospara conocer acerca de sus problemas.•Siento confianza con mi jefe inmediato..

49.
CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.INTERPRETACION, ANALISIS Y RECOMENDACIONES PARA CADA FACTOR.•CONDICIONES ACERCA DE MI TRABAJO:•Tengo definidas claramente las funciones de mi puesto y mis límites deresponsabilidades.•Para desempeñar las funciones de mi puesto tengo que hacer unaesfuerzo adicional y retador en el trabajo.•Me gusta mi trabajo.•Tengo las competencias que el puesto requiere.•Tengo la flexibilidad en las labores que ejecuto, siempre y cuandocumpla con los mejores resultados.•Me gustaría seguir trabajando en mi sede.•Dadas mis funciones es justa la remuneración económica y losbeneficios (capacitación, seguro, prestaciones) que recibo.•Los tabuladores (salariales) de la Secretaria de educaciónconstituyen un balance entre las funciones que se realizan y sucorrespondiente remuneración.

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CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.•Las relaciones interpersonales son cordiales y abiertas:•Entre los miembros de mi sede.•Entre los miembros de mi Institución.•Es agradable trabajar con mis compañeros.•Conozco las responsabilidades y funciones de Mis compañeros detrabajo en mi Institución.•Conozco las responsabilidades y funciones del personal de otras áreas,como la secretaria de educación.•Recibo la información que requiero para mi trabajo.•Recibo “en forma oportuna” la información que requiero para mi trabajo.•Hay evidencia de que en mi área (áreas fundamentales) se trabaja enequipo exitosamente.•Mis compañeros y yo sabemos quién es nuestro cliente final.•Mis compañeros y yo nos apoyamos para servir a los clientes.•Considero que mis compañeros necesitan capacitación en ciertas áreasimportantes para este trabajo.

51.
CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.FACTORES INTERPRETADOS COMO NORMALES:Las “condiciones laborales” con un valor promedio de 7.0•Los elementos necesarios para trabajar (papel, herramientas,materiales, etc.)•Están disponibles, a efectos de trabajar sin inconvenientes. .•Cuento con el equipo necesario para ejecutar mi trabajo.•Las bases de datos existentes en la Institución, facilitan el trabajo.•Las órdenes e instrucciones para desempeñar mi trabajo son claras.•Si tuviera algún problema económico excepcional (una enfermedadpor ejemplo)•creo que la Sede educativa me ayudaría en lo posible.•Si pudiera, me gustaría cambiar de Sede o Institución

52.
CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.FACTORES EN DONDE HAY QUE TRABAJAR PARA MEJORAR EL CLIMAORGANIZACIONAL:La infraestructura y condiciones físicas se presenta como una limitante paraaumentar el clima organizacional pues tienen una puntuación baja 6,3.•El lugar donde trabajo es agradable en cuanto a iluminación, ventilación,espacio,muebles, etc. de acuerdo al trabajo.•Los sanitarios (baños) de la Sede educativa son adecuados.

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RECOMENDACIONES:1. CONFORMAR UN COMITÉ PARA ENCONTRAR SOLUCIONESFACTIBLES A LA SITUACION ESPECIFICA DE CADA SEDE.2. REALIZAR UN PRESUPUESTO Y UN PROGRAMA DE ARREGLOPARA LOS PROXIMOS DOS AÑOS.3. REVISAR MOBILIARIO, ILUMINACION Y VENTILACION DE AULAS YSALONES DE PROFESORES.4. TALLERES DE CRECIMIENTO PERSONAL EN LAS SEMANAS DEDESARROLLO INSTITUCIONAL Y ESPACIOS PARA JORNADAS DESALUD MENTAL MEDIANTE ACTIVIDADES RECREATIVAS

54.
CLIMA INSTITUCIONALanálisis y conclusiones.