Modelos de Evaluación Institucional

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Modelos de Evaluación Institucional

  1. 1. Maracaibo; Noviembre de 2010 EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN ORGANIZACIONESEVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN ORGANIZACIONES EDUCATIVASEDUCATIVAS ANALISIS DE MODELOS DE EVALUACIÓNANALISIS DE MODELOS DE EVALUACIÓN Equipo: Lcda. Carolina Lima Prof. Luis Sánchez Lcdo. José J. Lugo . Lcda. Candida Chirinos Esp. Ysbeisy Fleire Esp. Valerio González REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD Dr. RAFAEL BELLOSO CHACÍN DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGARDO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
  2. 2. CATCAT CONJUNTO ACTIVO PARA LACONJUNTO ACTIVO PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVATRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
  3. 3. MISIÓNMISIÓN Equipo de excelencia con capacidades y competencias en la evaluación de las instituciones educativas, a través, del manejo de las tecnologías con corresponsabilidad, compromiso, equidad y solidaridad contribuyendo al desarrollo sostenible y sustentable. de un sistema educativo de calidad. Ser un equipo líder en la evaluación de instituciones de las organizaciones educativas con un alto nivel de conocimiento, compromiso y empeño que favorezca el eficiente desarrollo de las actividades educativas con sentido de pertenencia y compromiso. VISIÓNVISIÓN
  4. 4. Honestidad Responsabilidad Ayuda Mutua VALORES Solidaridad Igualdad Equidad
  5. 5. Adquirir las competencias necesarias en Evaluación Institucional para desarrollar efectivamente las funciones gerenciales en el campo educativo. Objetivo General
  6. 6. La definición de los objetivos a veces es arbitraria Diseño Cuasi experimental Evaluación Orientada haciaEvaluación Orientada hacia los Objetivoslos Objetivos Diseño Experimental R. Tyler Objetivos mesurables como parámetros comparativos Utiliza Los conocimientos previos pueden sesgar el resultado de la evaluación. Debilidades
  7. 7. Investigación sistematizada del valor o mérito del objeto evaluado. Guerra-López, 2007 Objetivos y pruebas de logros estandarizados Evaluación Orientada hacia laEvaluación Orientada hacia la Toma de Decisiones o CIPPToma de Decisiones o CIPP Solución de Limitaciones Diseño Experimental Daniel Stufflebeam. Contextos, insumos, procesos y productos de una organización Estudio Se constituye en función de las decisiones que deben tomarse Actividad funcional encaminada – a largo plazo – a incentivar, auxiliar y optimizar los esfuerzos para reforzar y mejorar a las organizaciones
  8. 8. Enfoque Holista Considerar las informaciones que los participantes solicitan Evaluación centrado en el cliente o respondiente Apoyo en el desarrollo del programa y no en su planificación Ralph Stake Condiciones Flexibilidad. Considerar el sistema de valores cuando las victorias y fallas se manifiesten Considerar el sistema de valores cuando las victorias y fallas se manifiesten García-Hoz, 1994
  9. 9. Evaluación Formativa Satisfactores - Necesidades Modelo orientado por el consumidor Costo - Beneficio Michael Scriven Calificar las metas y no delimitarse a ellas en la búsqueda de resultados Comparativa Evaluación Sumativa. Función Identifica todos los resultados de un programa.  Valora las necesidades de los consumidores  Utiliza series de estimaciones Saavedra, 2008
  10. 10. Descripción Reconstrucción de Realidad Educativa Modelo de evaluación como crítica artística Criticismo Educacional Elliot Eisner Fomentar actitudes valorativas e interpretativas Comparativa Valoración. Función Mateo, 2000 Corriente Humanista Interpretación. Fases
  11. 11. Formulación de Estrategia Reconstrucción de Realidad Educativa Modelo de Gerencia Estratégica Innovación Fred David “Arte y ciencia de formular, implantar y evaluar las decisiones a través de las funciones que permitan a una empresa lograr sus objetivos” David, 2003. Función Establecer Objetivos Etapas Dirección Estratégica Identificación de Fortalezas - Debilidades
  12. 12. Docencia Plan de Acción Modelo de Evaluación de Calidad del Centro Interuniversitario de Desarrollo Imagen Corporativa CINDA Aproximación a la Calidad Docente, Eje de la Excelencia. Instituto Tecnológico de Santo Domingo. República Dominicana 2006. (Documentos INTEC, N° 2). Evaluación Extensión Educación Superior Investigación Gestión López, 2006.  Relevancia  Efectividad  Eficiencia  Eficacia  Recursos  Procesos (Espinoza et al., 1994.)
  13. 13. Proceso Dirección - Controlar Modelo de Evaluación Institucional Gestión Administrativa Planificación - Organizar MOGAG Administracción Eficiencia Arte de manejar al hombre Diseño Objetivos Específicos George Terry, XX. Capacidad institucional Definición – Alcance – Evaluación (Henry Fayol Siglo XX)

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