Realidad aumentada en educación infantil

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Realidad aumentada en educación infantil

  1. 1. Realidad Aumentada enEducación Infantil Experiencia educativa con las TIC en el aula Carmen Mª Villa Alcaraz 2º Grado en Pedagogía
  2. 2. Colegio de Valdespartera(Zaragoza) Objetivos:- Combinar Educación Infantil y Tecnología Participantes:-Grupo de docentes-Madres y padres-Alumnos/as
  3. 3. Proyecto de Trabajo Los alumnos de Educación Infantil trabajaran una experiencia global con:- Códigos QR- Realidad Aumentada
  4. 4. ¿Qué es la Realidad Aumentada? Escena red vista por un usuario:- Más contenido digital generado por ordenador- En tiempo real Texto, imágenes, modelos 3D, audio, video, cuestionarios… Tiene la capacidad de añadir información virtual al mundo físico Permite enriquecer la percepción del entorno físico
  5. 5. Partimos de la realidad máspróxima… Los alumnos trabajan con las esculturas de su barrio Utilizan herramientas abiertas a todos los usuarios que quieran trabajar desde la red
  6. 6. Aplicaciones: Google Sketchup: localizan en 3D la escultura más representativa de su barrio: “La puerta de la luz” Mundo Bakia: asignan un marcador a la aplicación para poder visualizarlas en realidad aumentada utilizando la webcam de su ordenador de clase. Google Maps: crean un mapa de localización de las distintas esculturas del barrio.
  7. 7. Códigos QR Los niños/as obtuvieron aprendizajes como asignar códigos QR (código de respuesta rápida, permite que su contenido se lea a alta velocidad) sobre las esculturas y cómo habían trabajado con ellas.
  8. 8. Finalmente… Los maestros llevaron a los alumnos de excursión a las esculturas del barrio FIN: La experiencia real fuera la verdadera protagonista.
  9. 9. “La tecnología de la Realidad Aumentada ha madurado hasta tal punto que es posible aplicarla a una gran variedad de ámbitos y es en educación el área dónde esta tecnología podría ser especialmente valiosa”. Mark Billinghurst (2002)

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