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Informatica educativa

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Informática Educativa

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Informatica educativa

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁUNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓNCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA YFACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN INVESTIGACIÓN DE INFORMÁTICA EDUCATIVAINVESTIGACIÓN DE INFORMÁTICA EDUCATIVA POR: CARMEN DORA NEREIRAPOR: CARMEN DORA NEREIRA FACILITADORA: MARQUEZA CABALLEROFACILITADORA: MARQUEZA CABALLERO Colón, 15 de Agosto de 2014Colón, 15 de Agosto de 2014
  2. 2. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN Las sociedades actuales enfrentan enormes retos paraLas sociedades actuales enfrentan enormes retos para elevar el nivel de vida, educación y cultura. El desarrolloelevar el nivel de vida, educación y cultura. El desarrollo científico tecnológico experimenta un ritmo decientífico tecnológico experimenta un ritmo de crecimiento sin precedentes y que hace que en pocoscrecimiento sin precedentes y que hace que en pocos años el caudal de conocimiento del hombre varíeaños el caudal de conocimiento del hombre varíe sustancialmente.sustancialmente. Por ello es necesario educar a las siguientesPor ello es necesario educar a las siguientes generaciones para estar a la par con el avancegeneraciones para estar a la par con el avance tecnológico, esto se puede realizar incorporando en latecnológico, esto se puede realizar incorporando en la educación el uso de tecnología y con ella el correcto usoeducación el uso de tecnología y con ella el correcto uso del computador.del computador. Para ello los profesores deben y necesitan estar al día yPara ello los profesores deben y necesitan estar al día y comprender acerca de las ventajas que trae lacomprender acerca de las ventajas que trae la incorporación de la Informática educativa en las salas deincorporación de la Informática educativa en las salas de clases.clases.
  3. 3. DEFINICIÓNDEFINICIÓN La Informática Educativa es unaLa Informática Educativa es una disciplina que estudia el uso,disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de lasefectos y consecuencias de las tecnologías de la información ytecnologías de la información y el proceso educativo. Estael proceso educativo. Esta disciplina intenta acercar aldisciplina intenta acercar al aprendiz al conocimiento yaprendiz al conocimiento y manejo de modernasmanejo de modernas herramientas tecnológicas comoherramientas tecnológicas como el computador y de cómo elel computador y de cómo el estudio de estas tecnologíasestudio de estas tecnologías contribuyen a potenciar ycontribuyen a potenciar y expandir la mente, de maneraexpandir la mente, de manera que los aprendizajes sean másque los aprendizajes sean más significativos y creativos.significativos y creativos.
  4. 4. IMPACTOIMPACTO La informática educativa puede emplearse como un apoyoLa informática educativa puede emplearse como un apoyo para la enseñanza con la finalidad de estimular variospara la enseñanza con la finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite el aprendizaje. Tambiénsentidos del sujeto que posibilite el aprendizaje. También puede ser el medio que permita la comunicación inmediatapuede ser el medio que permita la comunicación inmediata con el alumno. Es el vehículo a través del cual puedecon el alumno. Es el vehículo a través del cual puede acercarse la acción docente a los estudiantes sin importar,acercarse la acción docente a los estudiantes sin importar, fronteras, distancias o barrera. Nunca se sustituirá la laborfronteras, distancias o barrera. Nunca se sustituirá la labor del profesor porque la informática es una herramienta condel profesor porque la informática es una herramienta con la cual se puede operar el proceso educativo pero ella cual se puede operar el proceso educativo pero el diseño previo, la planificación y la estrategia a utilizardiseño previo, la planificación y la estrategia a utilizar estará a cargo del experto educativo y del profesional.estará a cargo del experto educativo y del profesional.
  5. 5. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS  Es interactiva e innovadora; ya que seEs interactiva e innovadora; ya que se utilizan nuevos escenarios de aprendizaje.utilizan nuevos escenarios de aprendizaje.  Es motivador para el aprendizajeEs motivador para el aprendizaje  Se mantiene actualizadoSe mantiene actualizado
  6. 6. VENTAJASVENTAJAS La interacción que produce el computador al alumno.La interacción que produce el computador al alumno. La posibilidad de dar una atención individual alLa posibilidad de dar una atención individual al estudiante .estudiante . La potencialidad de amplificar las experiencias de cadaLa potencialidad de amplificar las experiencias de cada día.día. El computador se convierte en una potente herramientaEl computador se convierte en una potente herramienta con la cual el alumno puede pensar y aprendercon la cual el alumno puede pensar y aprender creativamente .creativamente . La capacidad que otorga al estudiante para controlar suLa capacidad que otorga al estudiante para controlar su propio ritmo de aprendizaje.propio ritmo de aprendizaje. El control del tiempo y la consecuencia de aprendizaje .El control del tiempo y la consecuencia de aprendizaje . La capacidad que otorga el alumno en el control delLa capacidad que otorga el alumno en el control del contenido de aprendizaje .contenido de aprendizaje . La posibilidad que ofrece el computador para utilizar laLa posibilidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como medio de aprendizaje.evaluación como medio de aprendizaje.
  7. 7. DESVENTAJASDESVENTAJAS En el ámbito para el aprendizaje: Tienen distracciones en losEn el ámbito para el aprendizaje: Tienen distracciones en los alumnos, dispersión, mucha pérdida de tiempo, informaciones enalumnos, dispersión, mucha pérdida de tiempo, informaciones en donde no se tiene que fiar, información incompleta y superficial endonde no se tiene que fiar, información incompleta y superficial en donde afecta tanto en la enseñanza y aprendizaje, visión parcial dedonde afecta tanto en la enseñanza y aprendizaje, visión parcial de la realidad y dependencia de los demás.la realidad y dependencia de los demás. En el ámbito de los estudiantes: Adicción en ellos, Aislamiento,En el ámbito de los estudiantes: Adicción en ellos, Aislamiento, cansancio visual, problemas físicos, pérdida de tiempo,cansancio visual, problemas físicos, pérdida de tiempo, comportamientos indebidos, falta de conocimientos de loscomportamientos indebidos, falta de conocimientos de los lenguajes, virus, pornografía, uso indebido de la informática,lenguajes, virus, pornografía, uso indebido de la informática, esfuerzo económico.esfuerzo económico. En el ámbito de los docentes: Estrés, mínimo esfuerzo para elEn el ámbito de los docentes: Estrés, mínimo esfuerzo para el desarrollo de las ideas, desfases respecto a otras actividades,desarrollo de las ideas, desfases respecto a otras actividades, problemas en el mantenimiento de ordenadores, supeditación a losproblemas en el mantenimiento de ordenadores, supeditación a los sistemas informáticos, mayor dedicación a la informática y no a lossistemas informáticos, mayor dedicación a la informática y no a los libros y necesidad de actualizar equipos, así como tiene ventajaslibros y necesidad de actualizar equipos, así como tiene ventajas también existen desventajas.también existen desventajas.
  8. 8. ROBÓTICAROBÓTICA
  9. 9. EDUCACIÓN VIRTUALEDUCACIÓN VIRTUAL
  10. 10. PIZARRA DIGITALESPIZARRA DIGITALES
  11. 11. MESA EDUCACIONALMESA EDUCACIONAL
  12. 12. PORTÁTILES EDUCATIVOSPORTÁTILES EDUCATIVOS
  13. 13. RADIORADIO
  14. 14. TELEVISIÓNTELEVISIÓN
  15. 15. MULTIMEDIAMULTIMEDIA
  16. 16. HERRAMIENTASHERRAMIENTAS  SCRIBSCRIB  BLOGGERBLOGGER  SLIDESHARESLIDESHARE  REDES SOCIALESREDES SOCIALES  PREZIPREZI  WIXWIX
  17. 17. CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN  Los estudios teóricos realizados desde la Filosofía yLos estudios teóricos realizados desde la Filosofía y la Sociología de la Educación evidencian la necesidadla Sociología de la Educación evidencian la necesidad científica de integrar los recursos informáticos a loscientífica de integrar los recursos informáticos a los procesos educativos, de manera que se potencieprocesos educativos, de manera que se potencie la motivación, el desarrollo de la percepción y producciónla motivación, el desarrollo de la percepción y producción crítica de los estudiantes, en aras de alcanzar una culturacrítica de los estudiantes, en aras de alcanzar una cultura acorde con las exigencias de nuestra sociedad.acorde con las exigencias de nuestra sociedad.  Las dificultades que se presentan durante el proceso deLas dificultades que se presentan durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, relacionadas con el empleo deenseñanza-aprendizaje, relacionadas con el empleo de las TIC en la docencia, están asociadas allas TIC en la docencia, están asociadas al insuficiente dominio de los elementos científico-insuficiente dominio de los elementos científico- metodológicos y teórico-prácticos que lo sustentan desdemetodológicos y teórico-prácticos que lo sustentan desde el enfoque de la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad.el enfoque de la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad.  La concepción de estrategias que asumen laLa concepción de estrategias que asumen la incorporación de las TIC desde sólidos fundamentosincorporación de las TIC desde sólidos fundamentos teóricos y didácticos, constituye una vía para elevar lateóricos y didácticos, constituye una vía para elevar la calidad de la educación.calidad de la educación.
  18. 18. WEBGRAFÍAWEBGRAFÍA  http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.s httpInformaticaeducativa- cindyesquivel.blogspot.com/p/caracteristicas- ventajas-y-desventajas.html

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