Disciplina positiva

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Disciplina positiva

  1. 1. Disciplina positiva<br />
  2. 2. Reflexiones sobre el rol de padres<br />Orientaciones específicas<br />Estrategias de control adulto<br />Conclusiones<br />Ruegos y preguntas<br />Aspectos a tratar<br />
  3. 3. Ganarme el afecto de mi hijo<br />Construir personas saludables<br />Garantizar proceso de desarrollo saludable<br />Trabajo = cubrir sus demandas a toda costa<br />Cubrir necesidades básicas<br />No sobreproteger<br />El colegio está para educar<br />Complemento educativo (elección de centro)<br />Línea básica educativa la familiar<br />Mis necesidades cubiertas con su afecto y cariño<br />Analízate de ti hacia fuera <br />Reflexiones sobre el rol de padres <br />
  4. 4. Bases de la disciplina positiva <br />La base: animar la confianza propia para el<br />refuerzo de la autoestima<br />Objetividad<br />Concretar/ inferir es capacidad abstracta de evolución<br />Claridad en el planteamiento<br />Desaprobación de conducta<br />Centrarme en lo que hace<br />Nunca en su persona<br />Centrarnos en lo adaptativo<br />Refuerzo obre lo adaptativo<br />Orientaciones específicas<br />
  5. 5. Mostrar tu control emocional (estrategias de uso)<br />Ante conductas no deseadas<br />Manifestación de enfado<br />Evitar insultos<br />Golpes y gritos<br />Mostrar intensidad<br />Corto en el tiempo<br />Marcar el límite<br />Esto sí esto no<br />Orientaciones específicas<br />
  6. 6. Silencio<br />Mantener caras<br />Dar tiempo<br />Evitar rumiar<br />Calma<br />Auto-verbalizar control (sí, vale, bueno, tranquilízate, bien, ya estoy mejor…)<br />Preguntas de control<br />¿ Te diste cuenta ?<br />Expectativas positivas<br />Sé que lo no lo vas a hacer más y que lo vas a hacer bien<br />Orientaciones específicas<br />
  7. 7. Manifestar enfado<br />Marcar límites<br />Silencio<br />Calma<br />Preguntas de control<br />Expectativas positivas<br />Pautascontrol emocional<br />
  8. 8. Bases de la disciplina positiva<br />
  9. 9. Demostrar comprensión<br />El adulto comprende<br />El adulto controla<br />“Vale bien entiendo que quieras seguir jugando”<br />Utilización del “pero”<br />“Vale entiendo que quieras seguir jugando pero tenemos que irnos, es tarde”<br />Ofrecer soluciones /alternativas<br />“Vale entiendo que quieras seguir jugando pero tenemos que irnos, es tarde, mañana volvemos”<br />Muestra de confianza<br />“Vale entiendo que quieras seguir jugando pero tenemos que irnos, es tarde, mañana volvemos, y verás como mañana te portas bien cuando nos vayamos”<br />Estrategias de control adulto<br />
  10. 10. Ponernos de ejemplo<br />Ante insistencia en conducta no deseada<br />“No se dejan los juguetes tirados cuando terminemos de jugar, vamos a colocarlos”<br />Somos Guía <br />Llevar de la mano<br />“ese juguete no es tuyo, ven que tengo uno para ti”<br />Permitir la expresión de sentimientos<br />“Estás cansado porque tienes sueño, cuando duermas estarás mejor”<br />“Te has enfadado porque no te he dejado comer dulces, te daré un plátano o un yogurt elige”<br />Contemplar la auto-reafirmación como parte de proceso de crecimiento<br />Probar, tocar, oler, explorar, examinar…<br />Posesión previo al compartir<br />Aspectos a tener en cuenta<br />
  11. 11. A descartar siempre<br />
  12. 12. Tiempo libre familiar compartido<br />Actividades y juegos<br />Escuchar y contestar a su nivel<br />Refuerzo frente a los esfuerzos<br />Tocarlos, acariciarlos, besarlos, abrazarlos<br />componentes <br />bienestar emocional<br />Ambiente positivo<br />
  13. 13. Ambiente positivo<br />Claridad ante demandas<br />Reforzar lo positivo y ofrecer alternativas<br />Establecimiento de límites<br />Tiempo familiar compartido<br />Cariño<br />Tiempo compartido<br />Disfrute<br />Límites<br />CONCLUSIONES<br />
  14. 14. RUEGOS Y PREGUNTAS<br />GRACIAS POR SU ASISTENCIA Y ATENCIÓN<br />

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