Resumes y reseña de lecturas

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Resumes y reseña de lecturas

  1. 1. UNIVERSIDAD PLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI Lecturas Resumen y reseña Juan Carlos García García Ingeniería en Telemática Curso del Núcleo General III: Filosofía y Valores Guadalupe Palmer de los Santos Grupo : E12-272 13/02/2012
  2. 2. IntroducciónEste tipo de lecturas hablamos sobre los cómo podemos darle a un valor el sabersi es bueno o malo al igual que a una acción teniendo fundamentos paradeterminar si fue bueno o no tomando la tecnología como pun recurso paraencontrar nuevas formas de valoración un recurso tecnológico que se pretendetomar en cuenta es el internet de tal forma que a través de relacionarse con otrotipo de gente sigamos aprendiendo y conociendo nueva gente tomando esasformas de aprendizaje entre este tipo de gente y tomando lo mejor de cada una .El motivo de estas lecturas es ver como para darle un valor a ciertas cosas oacciones debe haber un ideal que siempre sigamos y que ala ves el relacionarnoso aprender en base de experiencia de otras personas siempre serán algo positivo. 2
  3. 3. Juan Carlos García García Ingeniería en Telemática E12-272 13 de febrero del 2012Duart M, Josep (diciembre del 2002) Educar en valores en entornos virtuales deAprendizaje: realidades y mitos extraído el 11 de febrero del 2012 desdehttp://www.uoc.edu/dt/20173/index.html.El articulo habla sobre los valores de cómo siempre estamos con nosotros cuandohablamos de algún tema la forma de expresarnos a través de nuestrassensaciones y de cómo los valores no se enseñan. El autor nos explica como losvalores no se enseñan se aprenden y de cómo podemos aprenderlos a través delinternet y de la convivencia con otras personas.Considero que el siguiente texto se divide en 5 partes : La primera parte nos hablasobre como los valores siempre son una realidad con la que siempre vivimos yque estos mismos son sentidos a través de hecho perceptibles como los son lossentidos (párrafo 1-4). La segunda parte se refiere a como los valores losaprendemos cuando los sentimos un medio es con las experiencias que vivimos eincluso en los entornos virtuales se pueden aprender de ellos (párrafo 5-7).Latercera parte cuenta como las personas usamos los espacios virtuales parainteractuar o aprender de los valores ya que en la actualidad las personas hanhecho del internet una manera de comunicación en la cual al no estar físicamentepresente son unas nuevas posibilidades comunicativas y relacionales esto noquiere decir que en internet haya nuevos valores sino que hay nuevas formas devaloración (párrafo 8-13).La cuarta parte hace mucha referencia así comopodemos aprovechar un recurso como lo es internet para educar ,como existenespacios como los EVA que se refieren entornos virtuales de aprendizaje al privara los alumnos de este recurso estamos haciendo que no den su máximo potencial 3
  4. 4. al estudio y de que en un futuro se pueda educar por vía internet mientras que elalumno este en casa (párrafo 14-20).La quinta parte nos da como ultimo lo que sepretende con estos espacios de aprendizaje a través de la red y que escompromiso de la institución definir de manera explícita y concreta que es lo quese pretende con ese espacio y también dejar de manera que se pueden enseñarnuevas maneras de valorizaciones y de socialización a través de internet y verlocomo un recurso a nuestro alcance para ayudarnos en nuestra educación(párrafos 21-31).Las ideas principales son: 1. Los valores están ahí, los sintamos o no, ya que son realidades absolutas que Forman parte intrínseca de la realidad humana y que se expresan a través de ella. (pág. 2, párrafo 2) 2. En todo caso debemos concluir que, si bien los valores, la moral, continua Siendo la misma porque forma parte de las personas, lo que sí puede cambiar es el modo de manifestarla y de expresarla. (pag.3, párrafo 12). 3. Debemos ser claros en afirmar que la presencia ética existente en Internet no crea Nuevos valores; lo que hace es manifestar nuevas formas de valoración. (pág. 3, párrafo 13). 4. Los EVA, al igual que las escuelas, deben dar respuestas a las necesidades de sus miembros y deben responder al contexto en el que se encuentran, a sus finalidades educativas, al currículo con el que trabajan y, especialmente, a las características y necesidades formativas de las personas que los integran. (pág. 5, párrafo 18). 4
  5. 5. El autor concluye que La educación debe adaptarse constantemente a loscambios de la sociedad, sin dejar de transmitir las adquisiciones, los fundamentosy los frutos de la experiencia humana, que la educación debe partir de lo quesomos siempre sin olvidar lo que tenemos pero teniendo en cuenta los cambiospuestos en la actualidad.Estoy de acuerdo con el autor ya que si queremos un mejor futuro para nosotros,nuestra familias debemos empezar por recordar de dónde venimos y con lo quecontamos pero no dejando de lado los cambios que se presentan en la actualidady en nuestra identidad para ese mejor futuro para todos. 5
  6. 6. Juan Carlos García García Ingeniería en telemática E12-272 13 de febrero del 2012Echeverría, Javier. (S/F) Tecno ciencia y Sistema de valores.Extraído el 11 de febrero del 2012 Tomado del libro Ciencia, Tecnología, Sociedady Cultura en el cambio de siglo.En cuanto al artículo trata sobre como un valor puede ser relacionado con laciencia y las aplicaciones que puede tener con la sociedad. El autor informa sobrecomo para que alguna acción, objeto o concepto sea tomado como valor debetener un conocimiento científico que sea coherente y sea evaluado en pocaspalabras este fundamentado y comprobado para así determinar si es bueno omalo y de que la axiología no debe contraerse únicamente a los valores éticos oepistémicos.Considero que este articulo se divide en cuatro partes: La primera parte explicacómo ha surgido la Tecno ciencia y de cómo también entran también ciencia,tecnología y la técnica (párrafos 1-5). La segunda parte trata sobre como la tecnociencia ha traído cambios importantes en el estudio de la axiología y de cómonosotros nos estamos situados entre esta complejidad de los estudios de latecnología, etiología y sociedad y como a través de investigaciones saber quesistemas de valores pueden ser los más apropiados para la tecno ciencia(párrafos6-17).La tercera parte se muestra como están formados los sistemas de valores ycomo la tecno ciencia forma parte de cada uno de ellos de acuerdo a lascaracterísticas que tiene por si misma (párrafos 18-29). La cuarta parte hacemucha referencia a como los valores de la tecno ciencia están basados eninvestigaciones comprobadas (párrafos 30-36).La quinta parte demuestra cualespuntos se toman en cuenta para determinar si las acciones, objetos o conceptos 6
  7. 7. son buenos o no pero como también el autor hace mucho referencia a decir que latecno ciencia no siempre puede ser beneficiosa para todo (párrafos 37-47).Las ideas principales que identifique son las siguientes: 1. Hablando en términos generales, la tecno ciencia se caracteriza por qué no hay progreso científico sin avance tecnológico, y recíprocamente. (pág. 1, párrafo 4). 2. Pero cuando el conocimiento científico depende estrictamente de los avances tecnológicos, de modo que no es posible observar, medir ni experimentar sin recurrir a grandes equipamientos, entonces estamos hablando de tecno ciencia. (Pág. 1, párrafo 5). 3. Por tanto, los valores internos (verosimilitud, adecuación empírica, precisión, rigor, ínter subjetividad, coherencia, repetitividad de observaciones, mediciones, y experimentos etc.), que la tecno ciencia depende estrictamente de las teorías científicas, sin perjuicio de que estos valores puedan ser implícitos al evaluar los artefactos tecno científicos, porque se dan por supuestos. (Pág. 3, párrafo 20). 4. La tecno ciencia está implicada en hacer un bien a un problema que se presente dando una contribución a la sociedad (Pag.5, párrafo 32). 5. Siempre algún, objeto, acción implicada con la tecno ciencia va a requerir de una investigación bien fundamentada y comprobada para determinar si es bueno o malo y que tan beneficiosos para el mundo ahí dándole un valor a esa acción o artefacto que se construya (Pág. 7.parrafo 38).El autor concluye que la tecno ciencia está implicada en todos los sistemas devalores ya que siempre hay avances tecnológicos que son beneficiosos para lasociedad y de los cuales el valor que tienen para muchos es fundamental y a otrosno. 7
  8. 8. Estoy de acuerdo con el autor por que los valores no son solo éticos sino tambiénel valorar lo que la tecnología o el conocimiento científico puede hacer es muyvalido ya que hoy en día la tecno ciencia con los avances tecnológicos que se danpuede ser muy beneficiosa en varios campos no solo en lo militar y esto ayudaríaa la sociedad con algunos de los problemas que se pueden presentar aun que sihaciendo referencia a que no siempre va a solucionar los problemas que sepresenten. 8
  9. 9. Juan Carlos García García Ingeniería en telemática E12-272 13 de febrero del 2012Elementos Tecnociencia y Sistema de Educar en valores en valores. entornos virtuales de Por Echeverría Javier Aprendizaje: realidades y mitos Por Duart M JosepTema central La aplicación de los valores con Las formas de la tecnociencia aprendizaje a través del internet con los valoresPropósito del autor Informar sobre como la Dar a conocer nuevas tecnociencia también maneja formas de aprender los valores para determinar si las valores a través de acciones u objetos para saber si medios sin la necesidad son beneficiosos para la del contacto físico sino a sociedad o no través de entornos virtuales educativosSubtemas diferentes Sistema de valores en la La realidad de los actividad tecnocientífica valores éticos Ciencia y Verdad, La presencia Tecnociencia y Bien ética en la virtualidad Entornos virtuales: un nuevo espacio relacional Entornos virtuales de aprendizaje: potencial y posibilidades desde una perspectiva de gestión éticaSubtemas similares En ambos textos hablamos sobre los valores y como estos se 9
  10. 10. pueden encontrar y de cómo algunas acciones como aplicaciones tecnológicas pueden ayudar a aprenderse en un no muy lejano futuroConclusión del autor Que se desarrollen criterios Para construir en empíricos de manera que con educación debemos conceptos fundamentados partir de lo que somos, encontrar si alguna acción es de lo que ya tenemos, beneficiosa o no y así darle un pero siempre con valor a la misma nuestra mirada puesta en la actualidad, en nuestra identidad y en el futuro Mejor que entre todos trabajamos por conseguir.Reflexión personal Considero que se debe para En cuanto al uso del determinar el valor de las internet es muy oportuno acciones e necesario ya que a través de este fundamentarlo porque solo así se recurso y de las redes sabrá si es beneficioso empezar sociales que se usan a darle un sentido de aplicar la hoy en día no hay que tecnología en cosas importantes perder de lado los de gran valor para la sociedad en valores que como la aplicación de investigaciones personas aprendimos a con la ayuda de la tecnología través de experiencias pero que aun así en el uso del internet siempre aplicamos lo valores para entablar nuevas relaciones con la gente que se puede conocer a través de este medio. 10
  11. 11. Juan Carlos García García Ingeniería en telemática E12-272 13 de febrero del 2012 El uso y aprendizaje de valores con las tecnologíasLa presente reseña compara dos artículos sobre los valores y como estos con elavance tecnológico se ven implicados a ver como se puede beneficiar de esto lasociedad, el primero es de Josep Duart M, “Educar en valores en entornosvirtuales de Aprendizaje: realidades y mitos”; el segundo lo escribe JavierEcheverría, “Tecnocienca y Sistemas de valores”.El tema central del artículo de Josep Duart (2002) son Las formas de aprendizajea través del internet con los valores, en cambio Javier Echeverría, La aplicación delos valores con la tecnociencia. Los propósitos de los textos son algo parecidos yaque los dos tienen como propósito implementar la tecnología y descubrir cómo`pueden tener impacto en los valores y como puede la axiología medir el valor decada una de las acciones que se realizan.Pero también Josep Duart (2002) dice que el nuevo futuro que implican lastecnologías se pueden poner en práctica para socializar con otro tipo de gente y ala vez poder aprender de ellas nuevas forma de valorización que les puedan dar aciertas acciones así al igual Javier Echeverría muestra que la tecnociencia hacereferencia a que para darle el valor algo de si es bueno o beneficioso para lasociedad debemos realizar una investigación bien fundamentada y comprobadapara llegar al punto de saber si es bueno o no. 11
  12. 12. Estas lecturas se relacionan ya que se puede decir que para aplicar los entornosvirtuales de aprendizaje a las que hace referencia Duart (2002) tenemos que sedeben de aplicar una investigación en la cual compruebes y llegue s a unaconclusión o resultado de que esto puede funcionar ahí la relación que puedentener estos dos artículos ya que Echeverría hace referencia en que si algo esbeneficioso debe tener una investigación bien fundamentada.De los subtemas diferentes tenemos que mezclan los valores con la tecnologíapero a la vez también quiere determinar qué se diferencia que en la tecnocienciano aplica del todo la ética para saber a qué cosa o concepto darle un valortomando que Echeverría toma objetos o acciones como valores basados en unconcepto fundamentado y Duart tiene como referencia que los valores vanorientados hacia las expresiones o experiencias vividas y de ahí tomar el conceptde ese valor.Finalmente ambos autores llegan a la conclusión de que siempre hay que saberde dónde venimos y siempre presentes a los cambios que hay en la actualidadviendo un futuro mejor para todos pero a la vez buscar el beneficio para lasociedad con ayuda de la tecnología como un recurso que tenemos pero a la vezbien fundamentado.Por mi parte pienso que los valores se les ha ido perdiendo cierta importancia y laaves se les deja de lado pensado que el comportarse bien es tener muy buenosvalores pero no dejando de lado que siempre los vamos tener presentes en todalas formas de expresarnos o de sentir de cada uno y que a la vez tambiéntenemos que forjar a que siempre vamos a tenernos que relacionar con muchagente y ahí encontraremos alguna forma de valorar esos encuentros y formar apartir de ideas fundamentas las actitudes y el valor que de ahí le demos a lasacciones que realicemos.Bibliografía 12
  13. 13. Echeverría, Javier. (S/F), Tecnociencia y Sistema de valores.Extraído el 11 de febrero del 2012 del libro Ciencia, Tecnología, Sociedad yCultura en el cambio de siglo.Duart M, Josep. (Diciembre del 2002) Educar en valores en entornos virtuales deAprendizaje: realidades y mitos, extraído el 11 de febrero del 2012 desdehttp://www.uoc.edu/dt/20173/index.html. 13

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