C:\Fakepath\Estimulacion temprana

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Sinopsis de la estimulacion temprana en los pacientes pediatricos, elaborado por la Dra. Ma. Luisa Alferez de la Facultad de Medicina de la UNAM.

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C:\Fakepath\Estimulacion temprana

  1. 1. ESTIMULACIÓN TEMPRANA<br />
  2. 2. ESTIMULACIÓN TEMPRANA<br />Hoy en día, sabemos que nuestro bebé nace con un gran potencial y que está en las manos de sus padres el aprovechar de esa oportunidad en el proceso de maduración del bebé, para que este potencial se desarrolle al máximo de la forma más adecuada y divertida<br />
  3. 3. ¿Qué es la estimulación temprana?<br />Es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial. <br />Esta basada para niños desde su nacimiento hasta los 6 años<br />OBJETIVO: Desarrollar al máximo sus <br />capacidades cognitivas, físicas, <br />emocionales y sociales, evitar estados <br />no deseados en el desarrollo y ayudar<br />a los padres con eficacia en el cuidado y<br />desarrollo del infante.<br />
  4. 4. Los niños desde que nacen reciben estímulos externos al interactuar con otras personas y con su entorno. <br />Cuando estimulamos a nuestros bebés les estamos presentando diferentes oportunidades para explorar, adquirir destrezas y habilidades de una manera natural y entender lo que sucede a su alrededor<br />
  5. 5. El objetivo de la estimulación no es acelerar el desarrollo, forzando al niño a lograr metas que no está preparado para cumplir.<br />Sino el reconocer y motivar el potencial de cada niño en particular y presentarle retos y actividades adecuadas que fortalezcan su auto-estima, iniciativa y aprendizaje.<br />
  6. 6. Al inicio las actividades se enfocan en reforzar el vínculo emocional, masajes y estímulos sensoriales, respetando el desarrollo natural del bebé, y el instinto natural de sus padres.<br />Luego se inician actividades de motricidad gruesa, motricidad fina, concentración y lenguaje. <br />
  7. 7. Todos los niños NO son iguales, cada uno tiene su propio ritmo de desarrollo. Su desarrollo individual depende de la maduración del sistema nervioso<br />La única forma que el niño aprende es si está dispuesto a aprender y asimilar nueva información, es decir jugando. El juego es la mejor manera de estimular a un niño. <br />
  8. 8. Los primeros seis años de vida se caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal o plasticidad neuronal, que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural, la marcha o el lenguaje.<br />
  9. 9. ¿En qué se basa?<br />Se basa en la repetición de lo que se viene a llamar unidades de información o bits. <br />Al igual que todos los niños aprenden a hablar por si mismos (a base de oír diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples. <br />
  10. 10. Con la repetición se consigue reforzar las áreas neuronales de interés. <br />Por ejemplo, para que un bebé gatee es necesario que controle el llamado patrón cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y así avanzar. <br />Nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios, izquierdo y derecho, cada uno de los cuales controla la parte opuesta del cuerpo. Pues bien, los ejercicios de gateo refuerzan el patrón cruzado y, por tanto, ayudan a mejorar la coordinación entre los dos lados de nuestro cuerpo<br />
  11. 11. La decisión de poner en práctica un plan de estimulación temprana es absolutamente personal.<br />Se debe tener en cuenta que la maleabilidad del cerebro decrece rápidamente con la edad. <br />Así, el máximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que va desde el nacimiento hasta los tres años de edad, para luego decrecer y prácticamente extinguirse a la edad de seis años. <br />- A partir de ese momento, las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto<br />
  12. 12. ESTIMULACIÓN PRENATAL<br />La estimulación prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebés aun en el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial. <br />Se sugiere que es posible promover el desarrollo del cerebro del niño aun antes de nacer. <br />Importantes investigaciones han demostrado <br />que los estímulos como los golpecitos en el <br />vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido <br />de la voz humana, especialmente el de la madre,<br />así como las vibraciones y la luz son placenteros<br />para el bebé. <br />
  13. 13. Sin embargo, el bebé puede aprender a relacionar estos estímulos a sus significadossólo si son presentados en una manera organizada; de otra forma probablemente losolvide o los ignore. Tiene que enseñarle al bebé quer estos estímulos tienen unsignificado relacionado al presentarlos en un contexto coherente y repetitivo. <br />Cada vez que el cerebro es estimulado, de una manera adecuada, nuevas conexiones neuronales se forman. <br />- Mientras mayor sea el número deconexiones, mayor será el número de neuronas interconectadas y esto es lo quedetermina la inteligencia y los parámetros sociales y emocionales.<br />

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