Presentacion practicum tice II

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Presentacion practicum tice II

  1. 1. PRACTICUM – TICE Facultad de Educación CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL
  2. 2. Asignaturas de la mención TICE Denominación ECTS Ubicación temporal Áreas de conocimiento FORMACIÓN DIDÁCTICO-PRÁCTICA Cultura y Pedagogía audiovisual 6 3º, 1 Cuat. Pedagogía (3 ECTS) Exp. Plástica (3 ECTS) Las TIC aplicadas a la educación y la didáctica de las Cc Exp. 6 3º, 2 Cuat. Didáctica de las Ciencias Experimentales (6 ECTS) Diseño y desarrollo de recursos tecnológicos educativos 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 ECTS) Comunidades virtuales y redes sociales en educación. 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (3 ECTS) Sociología (3 ECTS) Organización y gestión de las TIC en los Centros Educativos. 6 4º, 1 Cuat. Pedagogía (6 ECTS)
  3. 3. Objetivos PRACTICUM – MENCIÓN TICE
  4. 4. Planteamiento general I. I. CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM) CONTEXTO DEL CASO (AULA PCUM) II. RELATOS DE LA CLASE II. RELATOS DE LA CLASE III. GUIÓN DE OBSERVACIÓN III. GUIÓN DE OBSERVACIÓN IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/A IV. ENTREVISTA CON EL PROFESOR/A-TUTOR/A V. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS V. ENTREVISTA CON LOS ALUMNOS
  5. 5. Centro Docentes Alumnos
  6. 6. Relatos de la clase 1. Preparación de las sesiones 1. Preparación de las sesiones 2. Identificación del momento, implicados y objeto 2. Identificación del momento, implicados y objeto de la sesión de la sesión 3. Descripción de los sucesos 3. Descripción de los sucesos 4. Interpretación de los sucesos y argumentación 4. Interpretación de los sucesos y argumentación
  7. 7. Guión de Observación
  8. 8. Guión de Observación ¿Cómo se agrupa al alumnado cuando se utilizan las TIC en el aula?
  9. 9. Guión de Observación ¿Qué medios y materiales se utilizan y con qué finalidad y frecuencia? ¿Qué papel juegan los libros de texto y otros materiales didácticos tradicionales en el aula?
  10. 10. Guión de Observación ¿Qué competencias desarrolla el alumnado con el uso de las TIC? ¿Utiliza el profesor alguna metodología innovadora en el uso de las TIC? …
  11. 11. Entrevista con el profesor-tutor 1.- ¿Qué valoración global realizas del uso de las TIC en tu práctica de aula y del Programa Escuela 2.0? 2.- ¿El uso de las TIC ha supuesto un cambio metodológico en tu práctica docente? 3.- ¿Inciden las TIC en tu forma de organizar los tiempos, espacios y agrupamientos del aula? 4.- ¿Qué efectos e impacto tienen las TIC sobre el aprendizaje del alumnado?
  12. 12. Entrevista con el profesor-tutor  5.- ¿Cuáles son los aspectos más positivos de su experiencia en el uso de las TIC?  6.- ¿Cuáles son los aspectos que destacaría como negativos o más problemáticos de su experiencia en el uso de las TIC?  7.- Alguna reflexión sobre las fortalezas y oportunidades que ofrecen las TIC en entorno escolar…  8.- ¿Qué necesidades formativas demanda en el uso de las TIC para su práctica como docente?
  13. 13. Entrevista a alumnos/as
  14. 14. Entrevista a alumnos/as
  15. 15. Entrevista a alumnos/as En casa
  16. 16. Entrevista a alumnos/as En casa Usan las tecnologías digitales para:  El ocio, el juego y la diversión  Comunicarse con sus amigos y amigas  Realizar las tareas escolares y de estudio
  17. 17. Entrevista a alumnos/as  Habilidades digitales Saben manejar técnicamente las diferentes TIC  Son capaces de buscar y localizar información en Internet.  Saben usar las TIC para resolver problemas y tomar decisiones
  18. 18. Entrevista a alumnos/as Habilidades digitales  Saben trabajar colaborativamente en entornos de comunicación  Son capaces de elaborar objetos o productos multimedia y audiovisuales
  19. 19. Entrevista a alumnos/as Aprendizaje  Están más motivados e implicados  Han mejorado su rendimiento  Han desarrollado la competencia digital y de gestión de información  Trabajan de forma colaborativa
  20. 20. Entrevista a alumnos/as Aprendizaje  Saben buscar información en distintas fuentes y recursos  Saben expresarse y comunicarse mejor  Han adquirido mejor los conocimientos de la materia
  21. 21. Despedida
  22. 22. ¿Alguna pregunta?. MUCHAS GRACIAS

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